教育论文-依托教材创设个性化阅读教学模式的论文.docx
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1、依托教材创设个性化阅读教学模式的论文 阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验,并有所感悟和思考。“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”这正说明不同读者对同一文本的不同理解、不同解释正是阅读个性化的反映。英语课程标准倡导教学应从学生的生活经验和认知水平出发,这使我深刻地感受到,在阅读教学中应树立“以人为本”的阅读教学理念。 一、教师首先要做到个性化阅读 教师要做源头活水,这种水从哪里来?就是要不断更新知识结构,加强理论学习。在教学中,参考教参不能唯教参,在引导学生个性化阅读之前首先要对文本有自己的个性化阅读。例如,初中外研版教
2、材八年级上册dule 9 anials in danger,本模块以濒危动物为话题,向学生介绍了一些濒危动物的状况,特别是以国宝大熊猫的生存情况为主要内容。这是一个既有意义又能引起学生兴趣的话题,是对学生进行环保教育的良好素材。学生对保护大熊猫的措施各抒己见,绝大部分学生会说:“e shuld build re nature reserves and gr re bab, then the pandas ill have enugh fd t eat and enugh plaes t live in.” 还有一部分学生认为:“the gvernent shuld ake las t help
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