教师培训计划精选第二学期1000字范文_教师工作计划_.docx
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1、教师培训计划精选第二学期1000字范文_教师工作计划_新的一年,新的挑战,做好工作计划能达到一个事半功倍的效果。下面小编整理了几篇关于教师培训计划范文,仅供参考,希望能帮助到大家! 教师培训计划精选第二学期1000字范文篇一 一、指导思想 提高教师的整体的素质,建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标,以新课程师资培训为重点,以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线,坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则;突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性,构建合理的培训体系,进一步加大教师继续教育和校本培
2、训的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校教师培训工作新格局。 二、培训的对象: 全体教师。 三、培训目的: 师资培训的最终目标是:以成就教师来成就学生,以成就教师来成就教育。 具体目标是: 1、更新教育理念,提高教干管理水平。提高教干的学校管理水平、岗位职责履行能力,提升学校办学水平,保证素质教育深入全面推进。 2、加强业务研究,引领教师专业成长。提高全体教师的课程实施水平和课程开发能力,全面落实国家课程方案,积极构建高效课堂,全面提高教育教学质量。 3、掌握教育技术,提升现代教育资源应用能力。学习现代教育技术,充分发挥农远工程资源的辅助教学作用和云平台的专业引领作用,提高教学效率和教学质量
3、。 4、提高骨干教师专业水平,发挥骨干教师带头示范作用。以十百千工程建设为抓手,培养专家型骨干教师队伍,使其充分发挥中坚力量的作用,引领、助推一线教师加快专业成长。 四、培训方法 (一)集中辅导与分散学习相结合 根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导,或根据突发性问题进行有针对性的即时辅导。做到辅导对象有选择性,什么人需要就辅导谁;辅导内容有层次性,先帮助解决知其然的问题,再帮助提升知其所以然的理念;辅导的方法有可操作性,特别注重结合工作中的有效案例进行示范引路。 集中辅导可以是全校教师集中辅导,但更多的是分学科的或按不同的分工进行学习辅导,学校教师培训工作领导小组通过民主协商,
4、产生各学科带头人,负责本学科的集中辅导工作。在每学年的第一学期,为新任的学科教师进行入门辅导。 (二)走出去与请进来相结合 学校将多选派老师走出去,也将邀请不同层次的专家学者或专业人员走进来,对教师进行方向引领,引导教师拓宽知识视野,厚实知识背景,为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论支撑。 (三)县级重点培训与校本培训相结合 学校继续发挥县课堂大比武、送教下乡、云平台等活动平台,以及各教研组、年级组等各种研讨交流的平台的基础作用,把研讨交流随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节,真正使研讨交流成为校园内、办公室的主流话语,教研组长应经常性地利用一切机会提炼主题,开展无痕培训。充分利用教师
5、学习的灵活、自主的特点,引导教师把迸发的思维火花及时进行总结,使之成为宝贵的教研资源,加快教师专业发展。 其次,我们要利用学校集体备课和网络教研构筑研讨交流的机制,引导教师认真做好集体备课前的个体准备吃透教材,优选教法,进而带着思想和问题参加集体备课。在集体备课时要充分发挥研讨交流的优势,集思广益,让所有人都能解决好问题走出集体备课室。 此外,要通过组织观看录像课进行研讨交流;组织相约周三校内公开课、教师理论竞赛竞赛等活动,以活动为载体开展研讨交流;利用各种不同的会议相机安排有关内容的培训,以会议为载体进行研讨交流。要充分发挥电子备课的作用,让全体教师受益。 (四)现代远程教育手段培训及云平台
6、培训相结合 1、中小学教师远程研修。 201x年省教育厅将继续组织中小学、幼儿教师远程研修,将根据上级精神,加强宣扬、管理、监督、评价,提高远程研修效果,促进教师专业成长。 2、网络资源应用及云平台应用技术培训。 在201x年培训的基础上,组织新一轮的培训,重点解决在前期使用过程中发现的新问题,提高全体教师熟练应用农远工程资源和云平台教学和教研的能力,提高现代教育设备和技术的应用水平,提高课堂教学效率和教育教学水平。 五、培训内容 (一)师德教育方面: 经常性地组织教师认真学习教师法教育法未成年人保护法教师职业道德规范以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。引导教师在追求和享受权利的同时,
7、认真履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育,引导教师树立良好的社会形象,努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范,真正做到 一言一行为人师表,一举一动堪称楷模 。 利用学校师德标兵评选、年度考核等平台,让先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料,典型引路,用身边人教育身边人,帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观,增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。 (二)理念培训 开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教育理论让教师阅读、学习,增加理论素养。有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识,及时了解教育大政方针和教改信息。按照上级要求,组织和指导教师广泛阅读,增加人文修养
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