【新部编版】一年级下语文识字5动物儿歌优质课教学设计【含教材分析、板书设计、教学反思】.doc
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1、部编版一年级下语文优质课教学设计5 动物儿歌【教材分析】动物儿歌是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在动物儿歌中,小动物的名字都是形声字,渗透了形声字规律,让孩子在有趣的儿歌学习中,领略汉字的趣味与精妙。而且,动物儿歌是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富,语言趣味盎然,是学生喜爱的课文。课文里写的小动物大都是昆虫,要求认识的字大都有虫字旁,适合引导学生在熟读儿歌的基础上,联系大自然和教材中的图画,运用形声字规律识字。课文还适合对学生进行朗读训练,用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。此外,儿歌的诗句工整,可以引导学生发挥想象力,在学习
2、儿歌语言的同时进行再创作,培养口头表达能力,落实语音文字运用。【学情分析】 一年级学生已经初步认识了一些动物,能说出它们的名字和一些特性,还能简单地表达自己的认识。但是,那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确、规范地学习和运用,在课堂上必须联系他们的生活实际,创设他们熟悉的生活情景,帮助他们感悟、积累和运用语言。教学目标1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验,认识“蜻、蜓、迷”等12个生字;会写“间、迷、造”等7个生字。2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3.通过朗读、表演,了解小动物的部分生活习性。4.产生观察小动物,了解小动物的兴趣。教学重难点重点:归类认识带有虫字旁的生字。朗读儿歌
3、。难点:通过有节奏地朗读儿歌,了解小动物的一些生活习性。教学课时2课时第一课时教学过程一、由图导入1(出示课文插图)美丽的夏天到了,让我们一起来到小河边,你看到了什么?它们正忙着干什么?(引导学生把话说完整、说生动,并随机板书昆虫名)2这些小昆虫可喜欢夏天了,它们给夏天增添了美丽,增添了快乐。让我们一起来认识这些美丽的精灵!二、学习字词1.自由读儿歌,用“”画出藏在儿歌里的小动物,并大声多读几遍。2.开火车读儿歌,读词。3.(出示词:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛)它们都从儿歌里跑出来了,你还认识它们吗?(1)借助拼音认读词语。(2)去掉拼音再认一认。4.游戏:找朋友。(图与词配对)5.观
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