推举幼儿教学总结范文汇编9篇.docx
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1、【推举】幼儿教学总结范文汇编9篇幼儿教学总结 篇1 本学期是这批孩子在幼儿园的最终一学期,也是最关键的一学期。再过几个月,他们将离开幼儿园这片让他们快乐、难忘的地方,在学校的天空里自由飞行。如何使他们永久记住幼儿园的欢乐时间、如何使他们顺当过渡并尽快适应、如何使他们布满自信地走进学校的课堂等话题,将是本学期的工作重点,本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作方案。 一、班级状况分析 他们的身体状况与3-4岁幼儿相比有了明显不同,精力旺盛,爆发力强,对体育活动布满爱好,他们宠爱嬉戏,嬉戏活动的水平更高了,他们好学多问。初步形成个性并表现出明显的个体差异,他们大都为独生子女,拥有充分的爱抚与关
2、怀,较优裕的物质生活条件,缺乏兄弟之间的交往和亲情,使有的幼儿缺乏.互动意识、不合群,自顾自,有独占习惯,怜悯心、责任感比较缺乏。 二、语言领域: 1、可以听懂多重指令,并能按挨次行动。 2、对生活中的语言、声调整奏敏感,能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义(心情、看法等) 3、能用一般话与人沟通,表达自己的意思。 4、能专注地阅读图书,知道画面与文字的对应关系,进展其对语言的敏感性,适当培育阅读爱好和简洁的文字认读规律。 三、数学领域: 1、引导幼儿等分(二等分、四等分)或不等分一个整体,感知整体与部分的关系。 2、用不同的方法分解(或组成)一组物体(610),发觉总数与部分数之间的关系
3、,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。 3、在日常生活嬉戏中,熟悉正方体、长方体、球体等几何形体。 4、运用标记等记录四周事物和现象,初步了解一些简洁的统计方法。 5、能在老师的关心下归纳、概括有关的数学阅历,学习从不同角度、不同方面观看与思索问题,能通过观看,比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。 四、.领域: 1、情愿接受有难度的任务,尝试新活动 2、遇到困难和挫折时不气馁,敢于不断尝试 3、主动带年幼的同伴共同嬉戏,体验大带小的欢乐。 4、有环境爱护的意识,当发觉不当的行为举止时,敢于劝阻。 5、了解传统民间节日的由来和庆贺方式,喜爱民俗习惯。 6、知道中国是一个多民族的国家,敬
4、重少数民族。 五、美术领域: 1、可以主动参加多种美术活动并能制造性的表现。连续培育幼儿对生活中各种艺术形式有爱好,能查找并发觉四周环境和美术作品中的美。 2、进一步观赏作品的造型、彩色、构图,知道对称、均衡美,学习从形式和内容的角度评价自己和他人的美术作品。 3、引导幼儿主动主动地参加观赏活动,了解作品简洁的背景学问,进一步感受和理解作品的形象和主题意义。知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情,并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。 4、能依据肯定的主题,用丰富的颜色和线条、构思、组织形象,表现肯定的内容和情节。进一步引导幼儿学习依据画面需要,恰当运用各种颜色,并学
5、习颜色的调配,表现画面的深浅、冷暖关系。 六、保育工作: 1、进一步了解身体的主要器官的重要功能和爱护方法。 2、遵守规章,行为正确,有较强的自护力量。 3、懂得合作,负责、宽容、谦让、顽强英勇、不怕困难,运动保健意识和力量进一步增加。 4、进餐时举止文明,不挑食,不暴饮暴食。 七、常规训练工作: 1、在一日活动的各个五一节中留意各类学科学问的渗透训练,并在嬉戏中培育幼儿主动良好的.情感。 2、加强常规训练,培育幼儿良好的生活习惯和作息习惯。 3、训练孩子讲文明、讲礼貌、用法礼貌用语。 4、训练孩子遵守课堂纪律,举手发言,主动回答老师问题。 八、家长工作 1、通过校训通每天与家长沟通孩子在园的
6、状况,并训练家长一些育儿学问。 2、向家长介绍班务工作方案,取得家长对班级工作的理解和支持,为更好的实施幼小连接方案打下基础。 3、要求家长协作幼儿园,让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯,为入学校打好基础。 4、每一周定期填写好幼儿在园状况报告册 5、连续对新生家访、旧生约访,加强平常电话联系,主动准时地与家长沟通,沟通幼儿在园内、园外的各种表现,取得家园训练的全都性。 总之,我们盼望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美妙回忆,我们将以主动的心态迎接新的挑战,为先进班级而努力! 幼儿教学总结 篇2 在辞旧迎新的时刻,家长、老师、孩子在共同动手布置的浓郁的新年气氛里,我班圆满完成了领导教给的班
7、级工作。 回忆20xx,在园领导的细心指导、督促下,在家长的大力支持协作下,在中二班的好宝宝的努力下,在 班内 老师的亲密协作下,我班精彩完成了各项任务。 现就本学期的班级工作开展的详细状况总结如下: 一、训练教学方面 1、主题活动的实施:本学期我们依据幼儿园训练指导纲要的要求,仔细对比本班幼儿的年龄特点与幼儿的爱好进行分析,开展了闹新春、亲亲好妈妈、秋天的改变、我的家乡、好玩的纸、欢乐的冬天等主题活动。在新纲要指导下,我们将新的训练理念融入课程设置中,将各领域的活动有机地整合,相互渗透,注意趣味性、活动性,寓训练于生活、学习中。 2、结合主题活动开展区域嬉戏。 我们依据幼儿的年龄特点和主题活
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