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1、【推举】幼儿教学总结范文合集十篇幼儿教学总结 篇1 某某年月听从上级党委领导的支配,来到了某某幼儿园工作,成为一名青年园长。面对新的环境,新的员工及外界的压力,我曾迷茫、困惑迟疑过,面对条件差、师资紧、老师主动性不高等种种状况,我深知,幼儿园要生存,要进展,老师是关键,作为园长的我,应当怎么办?回顾自己的经受,我从新老师成长为一名具有教学阅历的青年老师。我发觉,自己对幼儿训练事业始终保持着巨大的热忱,这热忱来源于所在的幼儿园为我供应的进展空间,这热忱来源于自己在训练教学中获得的点滴进步与胜利,这份胜利,激励着我不断去追求自己的人生价值。我想,我有这样的需要,青年老师们也会有这样的需要。因此我确
2、认我的工作责任是:以人为本,制造一个敬重、合作、创新、进展的工作环境,使老师体验到自己存在的价值,感受到自己的制造性工作带来的喜悦,增加老师的责任感和使命感。 一、以人为本,培育全体教职员工的民办法识。 树立正确的民主管理意识。 首先,幼儿园里的每一个人都应有剧烈的归属感、责任感和荣誉感,假如幼儿园不存在了,那还有什么管理可言。其次,每个人都有被关爱、被认可、求进展的需要。管理者是这样,被管理者也是这样。第三,要有欣赏意识。每个人都要学会赏识同事、赏识领导、赏识幼儿园、赏识自己,赏识能使一个人看到自己努力的价值,因而就有了前进的动力。第四,要有正确的批判与自我批判意识和方法。批判的目的是让人接
3、受。正确的批判应当是在确定成果的基础上、与人为善的看法、就事论事提出的。第五,要有管理适应性意识。 营造和谐的民主管理氛围。 首先,要有信息沟通氛围,管理者之间要信息沟通,领导与老师之间信息沟通,老师与老师之间信息也要沟通。其次,要有人际交往的氛围。多开展各类竞赛活动和全园消遣活 动,来展现自我。第三,要有一个进展的氛围。无论是园长还是老师,都要不断的学习、不断进展。要允许每一个人冒尖、允许失败、允许表现、鼓舞学习。 建立健全的民主管理制度。 健全的民主管理制度要有民主管理的机构及机构的会议制度。如:教职工大会、家长委员会、教代会;要有民主的决策制度,每一项重大的决策都提交大家争论,以保证决策
4、顺当进行;要有公示制度,幼儿园的方案、总结、工资、各类政策要准时想大家公布,让老师们做到心中有数,幼儿园的工作就能做到有条不紊;还要有领导评价与员工自我评价相结合的制度、自我管理制度、自我训练制度等等。 二、公正、公正,为老师的差异和差异查找空间 每一个个体都存在着差异,老师也不然。作为管理者,要承认差异,以宽容平和的心态看待差异,查找个体差异,关心老师找到个体的目标,获得有差异的进展。在幼儿园,要通过各种途径展现老师所长,让老师们感到,我在某方面长于别人也是幼儿园的财宝,这就建立了自信;我在某方面短于别人,是群体进展的障碍,要时刻保持清醒。 幼儿教学总结 篇2 六月是热忱洋溢的季节,孩子们在
5、这个季节里,即将告辞幼儿园,成为一名学校生了。回顾这一学期,我们一如既往的实施仔细严谨的教学,力图渗透全语言训练理念,从幼儿园训练指导纲要精神动身。顺当地完成了瑞德探知学堂K3课程的学习,关心幼儿学习H-Z这13个字母有关的单词、韵文和一些日常生活用语的单词、以及五首歌曲、律动和情景对话。幼儿的英语口语会话、交往等力量有了很大的提高,较好地实现了预设的训练教学目标,并且以毕业汇报的形式为幼儿三年的英语学习画上了较圆满的句号。以下,是我对本班开展英语教学活动的一些总结。 一、提高提高老师自身英语水平 为了进一步提高教学质量,我们对自己本身的英语学问进行了补充和提高。通过各种参考书籍以及互联网上的
6、各种渠道,向同行们取经,增长了在幼儿英语教学方面的阅历,每一个活动前多通过网络和老师相互间的听读,对所教的内容作一个前预习,确保正确的示范,并且对所学单词或内容有关的学问做到前期阅历丰富,如:引导幼儿学习单词蝙蝠bat时,孩子们对蝙蝠的已有阅历特别少,而老师把提前了解到的有关蝙蝠的学问“抛”出来,马上引起了孩子剧烈的爱好,收到了特别好的效果。 二、进一步激发学习英语的爱好 自开展英语教学以来,我们始终把培育幼儿对英文的爱好摆在第一位。爱好是幼儿学习的内在动力,也是训练胜利的关键,在实施过程中,我们从提高幼儿的爱好入手,注意培育幼儿学习的主动性,让幼儿在玩玩、乐乐的愉悦活动中学习英语。 三、仔细
7、严谨地实施教学 1、与老师一起共同讨论教材,认真分析每一个内容的目标、方法,并提取幼儿可以学习的教学内容,以列表的形式制定出本学习的英语教学方案。 2、在训练目标的制订上,我们立足幼儿期幼儿的特点,依据英语学习的特点和要求,注意口语、前书写力量、语音阅读技能的培育,以听促说、以嬉戏促爱好、以书写促阅读,自然习得的原则,培育幼儿学习的爱好和对语言的敏感性,培育幼儿初步用法两种语言进行交际的力量,培育幼儿良好的学习习惯和各种基础技能。 3、依据教学内容查找相对应的图片,并依据单词和句型等的难易程度,制作成单词卡片和文字卡片,为幼儿的理解、认读和记忆做好铺垫。 4、在教学方法上,制定以嬉戏为主的策略
8、,各种教学方法敏捷交替用法,以此吸引幼儿,抓住幼儿,从而有效的调动幼儿学习的爱好。我们常常借助实物、直观教具、图片、照片等,进行找图片、传卡片、拼读句子等嬉戏,让幼儿在玩乐中学习英语,提高了学习英语的爱好。如:在教幼儿学职业类的单词时,我们预备了各种职业需要用得工具,如医生这个职业,我们预备了白大褂、听诊器;护士这个职业预备了针等之类形象、直观的教具和配套的图片,以嬉戏的形式让幼儿在玩嬉戏的过程中学习相应的单词,幼儿很感爱好。 四、营造相宜的语言学习环境 在培育同学们对英语的爱好的同时,我们还留意为同学们营造一个比较好的语言学习环境。幼儿的形象思维占主导地位,多给幼儿供应感知英语的信息,让幼儿
9、置身于英语环境中,对幼儿学习英语极有关心。 1、创设了耳闻目睹的认知环境,在走廊、班级墙壁等处贴上单词闪示卡,随时给幼儿供应英语刺激,让幼儿置身于英语环境中。 2、创设读读讲讲的语言环境,以培育幼儿的英语语感和听力。如每天进园老师都和幼儿用英语打招呼,长此以往就会形成“双语问候”的习惯。而在其他生活环节中,老师更注意创设一些英语情境,例如:洗手前,老师说一声“Wash hand , please”,嬉戏前说一声“Are you ready?”排队时说一声“ Line up”、等等。另外,老师还有意识地设置一些英语对话情景,让幼儿自由学、自由练、自由交往。 3、把白板教学的主动权交给孩子,引导幼
10、儿在晨间阅读的时候,协商推举英语小老师,自由进入英语嬉戏,在这种无压力的状态中,孩子们争先恐后主动性很高。 今后,我们会主动创设适合幼儿进展的英语环境与条件,以促进幼儿熟识英语语音、培育幼儿的语感为目的,并将素养训练融于英语教学之中,将英语教学与适时训练融为一体。努力把英语教学活动开展得更好。 幼儿教学总结 篇3 中国素有礼仪之邦的美誉,所以我们从小的训练就告知我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。我始终信任只要接受过训练的孩子就会是一个有礼貌的好孩子,由于从幼儿园开头老师就开头教了,而且在家里爸爸妈妈也肯定教了。直到我遇到这样一个孩子。 这是我从深圳回韶山的火车上遇到的一个孩子,他也许读学校二
11、、三班级了。由于他和他妈妈是站票,所以我和伴侣让出一点位置让他坐下,经过妈妈的允许他坐下了。妈妈在旁边让他说声感谢,他没说,我只当他是害羞不好意思说,忙说着没关系。坐了一会后,他渐渐地往里移,紧紧的挨着我。天气实在太热,孩子身上的温度实在太高,于是我对他说:你过去一点好不好?,别挨得太紧了,热。结果他说:你过去点,我过不去。他的妈妈也在一旁说:崽崽你过来点,别挤着姐姐。他说道:她过去一点就是了。 假如在平常,我真想好好训练训练这个孩子,可是时间、地点都不允许我这样做,我只能选择摇摇头,还是留给他妈妈训练吧。 首先,别人让出座位来给你坐下,就不要总是贪得无厌的往里移,两个人的位置坐三个人原来就有
12、点挤,能坐就好了,不要影响到别人。 其次,假如自己的位子实在不够坐,那可以好好说啊,比如:姐姐,你可以还坐过去一点吗?或是姐姐,请你还坐过去一点好不好,我要坐不下了。这样,至少让出座位的人也会舒适点吧。什么叫你过去点,我过不去?你过去点这是指令的语气,或许很熟识的伴侣之间开开玩笑可以这么说,但即使是上级对下级也不会用这么不礼貌的说话法。就算孩子再不懂事,基本的礼貌用语请都不会说吗?至少前面也加个请字吧,请你过去点,当然,假如后面再加上好不好就更好了。 第三,接受了别人的关心,不代表可以给别人带来困扰。假如人家好心做了一件事,收到的却是困扰,假如那是你,你会怎么想?肯定会懊悔做这件事吧。让人家有
13、了懊悔的想法,那真是一件糟糕的事。 从这件事来看,一个学校生还不会用法基本的礼貌用语,那是不是代表他的幼儿时期没接受过礼貌方面的训练或是他所接受到的礼貌训练都是白搭?除了学校,家是最好的训练环境,就算没上过幼儿园或是幼儿园没接受过这方面的训练,莫非在家里都没人教吗?还是父母、老师都有教,但孩子并没学会,那就是训练方法有问题了。 从一方面来说,这个大事中可以看出家长是有教的,可是孩子并不买账,这是为什么?或许家长可以反思一下。为什么你说的话孩子不认同?莫非这么小的孩子已经学会了叛逆思想?应当还不会吧。在平常的生活中,你是不是做到了言传身教?不要小看这四个字,它不是说说这么简洁的。 幼儿教学总结
14、篇4 时间飞逝,转瞬就又是一学期。这一学期对我来说是另一个新的开头,开头了我与小伴侣们的生活。在这一学期中接触了许多新奇事物,也更过的了解了孩子们的世界。教学幼儿园小伴侣英语是一件布满了乐趣又极具耐性的事情,我在这一学期的中渐渐适应了这样的生活,引导幼儿去学会他们所熟悉的事物的英文,订正他们的发音,当幼儿能够很流利的说出一些单词或句子时,自己就会感到欢乐。 这学期,我教两个班级六个班也就是小班和中班的英语。刚开头时,教起来有些费劲,一是不知道怎么开头这个上课的过程,二十也不懂得如何去与小伴侣们沟通,提升幼儿的主动性。后来去留意其他老师上课,也渐渐渐渐揣摩到一些规律。而对于幼儿英语的学习,选择多
15、种多样的教学方法,促进幼儿对英语的爱好。爱好是最好的老师。幼儿园英语训练是一种启蒙,要把重点放在学习英语的爱好上,假如幼儿对英语感爱好,他在学习的过程中就会表现出一种主动的心情,孩子会主动融进到活动中。反之,假如只是追求单词句子数目的多少,那会倒了孩子的胃口,孩子会处于一种消极状态。因此,在实际教学活动中,我们选取合适的教学方法,进步幼儿学英语的爱好。 1、情景教学法。 幼儿的语言力量是在实际运用过程中进展起来的,应创设各种有意义真实的情景,使他们想说、会说、喜爱说。语言的习得与四周环境休戚相关。英语的学习是一种自然习得式的学习,而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词,更重要的是运用语言和别人交往。因此,老师要以幼儿园为主体,从他们的爱好动身供应一系列丰富的教学法情境,让幼儿园通过自由活悦耳来理解语言,在用法中学习语言。还有家庭,小动物,生日等,通过玩角色嬉戏,幼儿所一班级班主任工作总结学语言在嬉戏中得到巩固,练习。久而久之,培育了幼儿的英语思维力量和运用力量,并解决了那种学时才用,平常放置脑后,轻易遗忘的弊病。 2、嬉戏教学法。 曾经有一位训练家说过这样一句话:小孩子生来是好动的,是以嬉戏为生命的。的确,嬉戏是幼儿最喜爱的形式之一。玩是孩子的天性,符合幼儿天性好动的特点。嬉戏