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1、【推举】幼儿园教学工作方案范文合集五篇幼儿园教学工作方案 篇1 活动类型: 美术 相宜对象: 小班幼儿 活动名称: 和太阳宝宝一起玩 活动背景: 新纲要中提出:要“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物,丰富他们的感性阅历和审美情趣,激发他们表现美,制造美的情趣。”孩子天生就是爱嬉戏的,假如利用嬉戏情境来激发他们的创作欲望,让他们在嬉戏情境中来体验和享受自我创作的成果,无疑是最适合的。因此,我选择了幼儿生活中都非常熟识的“太阳”为题材,采纳集体为“太阳宝宝”穿衣装扮,奇妙制作成一个个太阳小飞盘的形式为主线贯穿整个活动,让幼儿在嬉戏中操作,在操作后玩耍、再次嬉戏,体现了“玩中学”的教学理念
2、。 活动目标: 核心阅历:1、在嬉戏情境中学习用多种颜色涂色以及撕贴的方法装饰太阳宝宝,初步感受颜色的美。 2、主动参加操作活动,享受与同伴一起嬉戏的喜悦。 相关阅历:1、幼儿听过关于太阳的小故事。 2、曾参与过几次美术涂色活动。 3、在区角活动中也进行过撕贴的相关练习。 活动预备: 阅历预备:幼儿已尝试过涂色和撕贴的练习。 环境预备:1、太阳伞一顶,圆形片片人手一个(放在太阳伞底下),涂色范例,彩色纸片,蜡笔、胶水。 2、轻音乐,摇篮曲及录音机。 活动流程: 一、查找太阳宝宝。 老师:“小伴侣,你们知道吗?太阳妈妈呀生了好多的太阳宝宝,今日太阳宝宝们 又藏在太阳妈妈的大棉被里睡懒觉了,我们来
3、叫太阳宝宝出来,跟我们一起做嬉戏,好吗?”“好,每个小伴侣拿一个太阳宝宝,来,钻进被窝找太阳宝宝喽!” 老师:“小伴侣,你们找到太阳宝宝了吗?举出来让大家看看,你找到的太阳宝宝是什么外形的呀?”(圆圆的) 教学建议: 在活动一开头,我就以让幼儿钻进太阳伞中查找太阳宝宝的形式导入,孩子天生就是愉悦的,捉迷藏式的嬉戏把孩子们一下子吸引住了,当他们找到太阳宝宝的时候是那么的快乐,都纷纷举起自己的劳动成果,抢着在老师面前炫耀。 二、引导幼儿进行涂色、撕贴,制作太阳小飞盘。 1、让幼儿围坐在太阳伞四周休息。 老师:“来来来,让我们也坐到太阳妈妈的大棉被上休息休息,好舒适啊!” 2、启发幼儿为太阳宝宝装扮
4、。 老师:“哎呀!太阳宝宝们刚从被窝里钻出来,还完着身子呢,多难为情呀! 怎么办呢?”(幼儿回答)“好,那今日就请小伴侣们来为太阳宝宝穿上美丽的衣服,好吗?” 老师出示范例:“你们看,太阳妈妈的大柜子里有各种各样彩色的衣服,你最喜爱哪件衣服,就来给你的太阳宝宝穿上。”(自由说说自己最喜爱的款式) 3、讲解示范制作方法。 (1)涂色。 老师:“老师最喜爱X件衣服,它有好几种颜色组成呢,我先拿一种颜色的蜡笔,从上到下,从左到右,一点一点地涂颜色,涂的时候肯定要仔细,千万不要留空白点哦,一个小白点就是一个小破洞,假如太阳宝宝穿上有破洞的衣服的话,会不兴奋的。涂好一种颜色后,再换一种颜色涂。涂呀涂呀,
5、美丽的衣服就穿好啦!” (2)撕贴。 老师:“接下来,该为太阳宝宝们梳头发啦!太阳宝宝的头发可美丽了,会发出七色的光线呢!我们把彩纸撕成一条一条的外形,在它的一端蘸上一点胶水,贴在太阳宝宝的身上,看,一条彩色的小辫子就梳好了。然后换一种颜色,再来为太阳宝宝梳一条小辫子。梳呀梳呀,等到把全部的小辫子都梳好的时候,太阳宝宝就变得更加美丽了。看,它还可以飞起来呢!”(老师示范投掷飞盘) 4、幼儿制作,老师巡回指导。 老师:“太阳宝宝飞起来喽!好玩吗?你们想不想也来试一试?好,让我们一起来为太阳宝宝装扮吧。” 打开轻音乐,幼儿制作,老师巡回指导,关心个别力量较弱的幼儿完成任务。先制作好的幼儿可以自由玩
6、飞盘。 教学建议: 在这一环节中,我引导幼儿运用已有的生活阅历进行争论“怎样来为刚刚从被窝里面钻出来的太阳宝宝穿衣装扮?”通过外套柜里颜色斑斓的范例、幼儿自由的争论选择以及老师形象地进行演示和讲解来完成目标。活动中,我将涂色练习比作为太阳宝宝穿衣服,将撕贴小彩条比作为太阳宝宝梳头发,孩子们自然而然就会主动地进行想象与创作。他们兴味盎然地涂呀、抹呀、贴呀,主动地投入创作,本次活动的教学重点也就顺当完成了,并且感到乐此不疲。 三、玩飞盘。 老师:“小伴侣,把你们做好的太阳宝宝举出来让大家看看,哇,好美丽!”(让先制作好的幼儿相互观赏,自由玩耍,并主动引导幼儿进行各种玩法。 老师:“太阳妈妈在叫太阳
7、宝宝们回家了。把你的太阳宝宝飞进太阳妈妈的怀抱里去吧。”(幼儿将飞盘飞进太阳伞中间)“来,我们一起来和太阳宝宝们跳个舞吧。”(和幼儿一起抖动太阳伞,让小飞盘在伞中跳动。) 老师打开摇篮曲:“听,太阳妈妈在唱摇篮曲了,太阳宝宝们要睡觉了,我们轻轻地摇一摇,让它们好好睡一觉。好,太阳宝宝们睡着了,我们轻轻地回教室吧。” 教学建议: 活动评价始终是美术活动比较难把握的环节,在这里,我完全可以打破以往的筐架,让已完成的幼儿先相互观赏,相互沟通,自由评价。中间我进行了个别评价,鼓舞创作表现特殊精彩或有明显进步的孩子。最终将颜色斑斓的太阳伞比作是太阳妈妈的大棉被,让幼儿在太阳伞里钻一钻、坐一坐、抛一抛、摇
8、一摇,最终为在温柔的摇篮曲中为太阳宝宝盖上棉被,轻轻离开,让幼儿自始至终都置身于嬉戏情境中,孩子们那种一起玩耍自己制作胜利的太阳小飞盘的情景是多么地快乐,他们充共享受到了胜利的喜悦。 评价指引: 幼儿角度: 幼儿自始至终都置身于嬉戏情境中,兴味盎然、大胆想象,主动创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中,激发了他们无限的创作潜能,从孩子们完成的作品中可以看到,颜色斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦心情的充分体现,他们充共享受到胜利的喜悦。 老师角度: 本次活动充分体现“学中玩,玩中学”的教学理念。将活动目标和重点融于好玩的嬉戏情节中,让孩子快欢乐乐、不知不觉地把握了学问、进展了力量。既敬重了幼儿身心进展的
9、规律和特点,又反映了老师对幼儿学习爱好、学习主动性的关注,体现了以幼儿为主体的原则。 幼儿园教学工作方案 篇2 一、卫生保健方面 1、培育幼儿良好的一日生活习惯。重点培育幼儿的来园,进餐常规。 2、幼儿身体健康,在集体生活中心情稳定,开心。 3、幼儿能主动地参加各种活动,有信念。 4、幼儿愿意与人交谈,讲话有礼貌。 二、课程教学 (一)教学目标 1、进展幼儿心情认知,自我认知,学习作记录。 2、培育幼儿看图讲解并描述及仿编诗歌的力量。 3、幼儿学做个人方案,会关怀他人。 4、让幼儿学会看图讲故事。 5、培育幼儿收集介绍资料的力量。 6、让幼儿能建立语言与画面之间的关系。 7、培育幼儿语言表达、
10、.交往力量。 8、进展幼儿识图力量及分类与整理力量。 9、培育幼儿测量与比较力量。 10、培育幼儿时间排序与方位知觉。 (二)课外学问 1、儿歌 学英语菜地里的歌树叶儿飘 我们班有个小男孩,豆角青青细又长,秋天来了!秋天来了! 不爱学习很贪玩。丝瓜身穿绿衣裳,数枝儿摇摇,树叶飘飘。 他在学校学英语,茄子高高打灯笼,红叶子飘,黄叶子飘, “你好” “再见”分不开。萝卜地下捉迷藏,好象花瓣往下掉。 人家早晨见白老师,说的辣椒长着尖尖嘴,拾一片红叶子, 是:gond morning teacher bai 倭瓜越老皮越黄。给布娃娃缝小帽, 他在早晨见老师,刚一见面拾两片黄叶子,给布娃娃缝手套。 就说
11、:Bye bye 再拾三片红叶子,给布娃娃缝件小红袄 2、古诗 采莲曲春闺思山中 唐刘方平唐张仲素唐王勃 落日清江里,袅袅城边柳,长江悲已滞, 荆歌艳楚腰。青青陌上桑。万里念将归。 采莲从小惯,提笼忘采叶,况属高风晚, 十五即乘潮。昨夜梦渔阳。山山黄叶飞。 3、成语接龙 暗箭伤人仁至义尽尽心竭力力挽狂澜鱼目混珠束手待毙避实就虚虚情假意依旧决然燃眉之急急中生智置若罔闻闻风丧胆胆战心惊惊心动魄破釜沉舟周而复始矢口抵赖来着不拘拒谏饰非。 4、歌曲 山谷回音真好听国旗多漂亮 5、拼音 a o e i u u b p 三、环境创设 1、主题墙面:我和老师 (1)我的自画像(2)老师和我的大伴侣(3)说给
12、老师的静静话(4)友爱的老师、感谢您! 2、活动区设置 本月开设7个区域,要求幼儿在活动时,遵守规章,正确对待输赢,富有热忱,制造性,努力完成,具有肯定的坚持性。 (1).美工区 1.做月饼。预备用彩泥或橡皮泥供幼儿揉、搓、团、捏、制作不同外形的月饼。 2.画画小时候的我和现在的我,体验其中的改变。 要求:盼望家长与幼儿一起制作面食,练习搓、揉、团、捏的技能。 (2)益智区 1.月亮边脸,预备,“月相改变图”让幼儿了解从“娥眉月”到“残月”的改变过程。 要求:盼望家长关心幼儿坚持记录月亮的圆缺改变,有条件可带幼儿用望远镜观看天空。 (3)科学区 1.幼儿能主动主动进行探究活动。 要求:家长与幼
13、儿共同收集资料进行探究活动。 (4)图书区 1.看图编故事,利用同一副画面,编出有改变的不同故事的结尾。 2.培育良好的阅读习惯。 要求:幼儿为家长讲故事,家长出题目让幼儿创编。 (5)表演区 1.为弟弟妹妹预备表演的节目,如跳舞、唱歌、朗诵、演奏乐器等。 2.活动结束后把道具摆放整齐。 要求:家长鼓舞幼儿勇于大胆在生人面前表现自己。 (6)建筑区 1.幼儿能在观看和感受的基础上,搭建或插接出体现事物典型特征的作品。 要求:家长为幼儿预备搭建积木类玩具,与幼儿共同搭建,让幼儿学会合作与共享。 (7)角色区 1.幼儿能在角色扮演的过程中获得主动的心情体验。 要求:家长在家中与幼儿进行角色扮演,嬉戏结束后,要求幼儿有秩序地将嬉戏材料收放整齐。 四、家长工作 1、关心幼儿一起收集证明幼儿在长大的物品,如衣服、鞋帽、照片、并给幼儿讲解并描述他们成长的趣事。 2、给幼儿讲一些有关于中秋节的传统故事,并与幼儿一起在中秋节赏月,吃月饼,尝水果。 3、家长向老师沟通幼儿在家状况,协作老师的工作。 4、请家长按月方案关心幼儿复习所学学问,并进行监督指导。 5、鼓舞幼儿来园,带齐学习用具,能用英文主动大声问老师,小伴侣好。 幼儿园教学工作方案 篇3 一年之计在于春,在这春意盎然的季节,又