小石潭记说课稿范文3.docx
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1、小石潭记说课稿范文3小石潭记说课稿各位领导,各位专家,各位评委,各位老师:上午好:我说课的题目是小石潭记,它是苏教版八年级(上)第四单元中的一篇文言文。下面,我将从以下六个方面陈述我的教学设计和设计理念。一、教材分析小石潭记是柳宗元“永州八记”中的第四篇,全文不足二百字,却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程,描写细致,写出了小石潭及幽深冷寂的景色和气氛。作者在写景中传达出贬居生活中孤寂悲凉的心境,是一篇情景交融的佳作。教材入选这篇文章,意在培养学生阅读古文的能力,品味文章的优美意境,提高审美情趣。二、素质教育教学目标知识与能力目标:了解柳宗元的作家作品常识,能借助工具书、注释疏通文义,学
2、习抓住景物特点写景,借景抒情的写法。情感态度和价值观目标:理解作者失意被贬,寄情山水抑郁忧伤的感情;体会作者笔下永州小石潭的优美景色,培养健康的审美情趣。三、教学的重点和难点本文是一篇山水游记,其中抓住景物特点,用特写镜头写景状物的方法是最主要的写作特色,这应是本文学习的重点。本文语言表达含蓄,寓意深刻,对八年级学生来说,在理解上有一定的难度,因此理解作者寄情于山水的思想感情应是学习的难点。四、教学方法与学法指导文言文的教学朗读是最基本的方法,也是最基本的任务,今天我说的是第二课时。主要采用诵读法、质疑法和讨论法。具体实施将在后面的教学过程中展现出来。五、说教学过程1、导入(在第一课时我们了解
3、了作者与背景资料疏通了文意。所以本课以检查字词句导入)设计意图:通过练习落实基础知识。这是文言文教学的一个重点。2、整体感知 走近小石潭记朗读 读清文章线索;这是对文章内容的理解。赏读 描绘一幅美景。要求学生选择文中自己最喜欢的一处景允许发挥想象作形象的描述,设计意图:我设计这一环节,既训练了学生的形象思维能力,也锻炼了学生的书面表达能力,还提高了他们的审美情趣。达到美育的目的。3、与柳宗元同游再读课文,理解课文抓住景物特征写景的写法1)投影问题,引导学生思考:(主要是探讨写景的方法)小石潭中有哪些景物,它们有什么特点?作者是用什么手法来写的?设计意图:(小组合作讨论,教师引导总结)体现了学生
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