小学数学教师外出学习总结范文.doc
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1、小学数学教师外出学习总结范文小学数学教师外出学习总结范文 小学数学教师外出学习总结范文 1 参加专题教研活动的感悟回顾教师们的优秀课堂,不由得佩服她们能在短短的四十分钟内,不仅完成课堂教学的设计,还配有画面优美的课件教学。同时老师们都能充分运用多媒体课件,以图文并茂,声像俱佳的表现形式,大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受,将课堂教学引入全新的境界。听后,我的感概不断: 首先:利用情景导入新知,激发兴趣。 如:郭学彦老师用“美国挑战者号失事”作为引入,通过课件这样一段动态的影像资料导入,一下子吸引了学生的注意力,在给眼睛和心灵极大震撼的同时,让学生了解事故的原因是由一个不合格的零件造成的,
2、不但让学生从血的教训中, 懂得了次品的危害, 而且了领悟到严格检验的必要性,同时把人文教育渗透在教学情景中。又如:刘逸老师用成语“一刀两断”的图解法来探讨中,理解间隔与间隔数之间的关系;还有郝玉梅老师用学生们最为熟悉的小手来充分理解间隔与间隔数的关系;将抽象的数学问题演变成生活中的常见事物,将抽象的问题更加的形象化,加深了学生的理解。 其次:各位老师扎实的基本功游刃于课堂。 同时具有优美圆润的音色,亲切大方的教态,灵活的教学机智, 拉近了学生和教师的距离, 容易让学生产生亲切感,更能在老师的引导下,充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。 还有:在教学新知时采用让学生自主探究的方式。 如:刘
3、逸老师在教学植树问题的间隔与间隔数之间的关系时。先让学生自己试着画画看、摆摆看、栽栽看,再由学生演示,让所有的学生都能参与进来。更重要的是在学生们动手操作之前,有一个猜想的过程。因为做一件事情,有准备和没准备效果是不一样的。当你心里有了一定的想法之后, 再去实践, 可能成功或者发现问题的几率就会高很多。同时:更加注重学生的数学思维的培养。郭学彦老师在学习新课之前说了一句格言:”天下难事必作于易,天下大事必作于细。 ” 遇到难事要从简单做起, 成大事要从细节着手。“泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。 ”所以,大礼不辞小让,细节决定成败。可以毫不夸张的说,现在的社会已经到细节致胜
4、的时代。会做事,注重细节将是学生将来进入竞争激烈社会的必备法宝。更重要的是:教师在帮助学生尝试解决实际问题时,更加注重寻找最优策略。 郭学彦老师在解决 9 瓶口香糖中有一个次品(次品轻一些)时,用天平称,至少称几次就一定能找到这个次品的问题时,郭学彦老师首先通过让学生自己动手操作,尝试称出从 9 瓶中找出次品的方法,以及发现最佳方法:平均分成 3份去称,保证能找出次品所需的次数最少。在小组汇报时,老师将学生的操作过程用列表板书,使学生进一步理解并初步掌握这种分析方法。利用板书引导学生得出规律:待测物品数量为 3 的倍数时,只有平均分成 3 份称才能保证找到次品的次数最少,其它任何一种分法都比它
5、多。接着用 12 去验证发现的规律的正确性。最后运用规律解决 27、81 瓶中去找次品,让学生感悟这里其实有规律可寻。学生通过对比, 自悟出找次品的最优方案, 使求知成为学生自觉的追求,促使学生对学习产生了强烈的需求,突破了教学的重难点,培养了学生的解决问题的能力。 总之,庆幸自己可以有机会参加这次的外出学习的活动,在兴奋与感动之中深深体会到这次经历是何等的珍贵与丰富,令我受益终生。同时更加让我看到了自己课堂教学的不足之处,也更加了解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。我将在今后的教学工作中,努力学习,再学习。以此来弥补自身的不足,取长补短,提高自己的教学水平。 小学数学教师外出学习总结范文
6、2 20 xx 年 5 月 10 日,在学校的安排下,我们在临沂一小听了吴正宪老师商不变的规律及讲座、仲广群的解决问题的策略及讲座,第一次与名师近距离接触。虽然只是短暂的一天,却给我留下了深刻的印象。吴正宪老师商不变的规律主要都是让学生自己对话、讨论、分析、整理和总结。在商不变的规律中,吴老师首先由故事引入:孙大圣拿桃让小猴分让学生得到一组算式: 63=2 每个小猴分到的桃是 2 6030=2 每个小猴分到的桃还是 2 600300=2 每个小猴分到的桃还是 2。 学生看到了商不变,是 2,还是 2,还是 2。被除数在变,除数在变,商不变。 然后吴老师提出了这节课主要是研究被除数在变,除数在变
7、,商是怎么不变的。 接着又出示一个图让学生自己看图又得到了一组算式: 102=5 204=5 408=5 接下来让学生自己从两组算式中去找每组算式之间,式子与式子之间是怎么变的写在本子上。然后让学生自己在黑板上划出联系,并从中引导他们自己对话,讨论,逐渐得到规律。并让学生用自己的话总结规律。然后吴老师巡视并找到四种学生总结的规律,把学生的总结分成了四类:第一类是商不变或者这种算式写不完,吴老师把这种回答比作开了个窗,但是人站着窗外;第二类是被除数10,除数跟着10,商就不变,吴老师把这种比作打开了窗并进去了,只是这种带了个帽子而且有点小;第三类是被除数、除数做同样的事,商就不变,吴老师把这种比
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