小学作业管理优化实施细则精品十一篇范文.docx
《小学作业管理优化实施细则精品十一篇范文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学作业管理优化实施细则精品十一篇范文.docx(56页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、 小学作业管理优化实施细那么精品十小学作业管理优化实施细那么精品十一篇一篇 第 1 篇: 小学作业管理优化实施细那么精品 为全面贯彻落实省教育厅办公室关于改良与加强中小学作业管理的指导意见 、 XX 市小学各学科教学常规 、 XX县中小学教学常规管理整体优化实施方法试行 精神,进一步标准办学行为,促进学生全面安康开展,提升教育教学质量,特制定本实施细那么。 一、指导思想全面贯彻以生为本的教育理念,准确把握作业的性质和功能,提高学校作业管理能力,提高教师设计作业和运用作业改良教学的能力,提高学生学习的有效性,促进学生安康成长。 二、工作目标通过对作业的科学标准管理,明确作业标准要求,构成得力高效
2、的运行措施,建立健全可操作的作业监管与考核机制,从而构成一套完善有效的作业管理体系,助推我县良好教育生态的构建。 三、标准要求 1.作业设计与布置11总量控制。一、二年级原那么上不布置书面课外作业。可结合教学内容布置20 分钟以内的与学生学习、生活相联系的听说型、活动型作 业。三至六年级书面课外作业控制在每天 1 小时以内。除语文、数学、英语当天可布置适量的书面课外作业外,其他学科原那么上不布置书面课外作业。 22精选精编。作业选择与设计要基于课程标准、教材,关注学科核心素养和学科思维,表达学科性质。要精选精编具有针对性、代表性、典型性和启发性的习题,要有利于学生理解和稳固所学、激活思维、培养
3、创新能力。反对布置死记硬背、机械重复的作业,杜绝不加选择地成页成册布置作业。 33分层设计。作业的设置要尊重学生的差距,满足学生的需求,实施分层设计,由学生自主选择相应的层级作业。书面作业层级一般分根底层和提高层两类,根底一般的学生可只做根底层作业,根底较好的学生可只做提高层作业,使各层次学生都有收获。 244形式多样。除了书面作业外,还应设置如课外阅读、对话、观察、访谈、操作、实验等阶段性、探究性、实践性的软性作业。 作业形式应根据学科特点、 学生学习水平、年龄特征和兴趣等有所选择、有所侧重。既要有长作业,又要有短作业; 既要有个性化作业,又要有小组合作型作业; 既要考虑前置性作业,又要设置
4、课堂作业、课外作业。 55教师下水。设置的作业,教师必须先做一遍,在充分掌握作业的完成思路、所需时间、难易程度、容易出错的地方及适宜的学生群体根底上,做到数量适中、难度合理、科学有效、针对性强。 66标准完成。布置的作业,要求学生做到页面整洁、格式标准、字迹工整、按时完成、及时订正。一、二年级用铅笔书写,三年级逐步过渡到用圆珠笔或水笔书写,四至六年级用圆珠笔或水笔书写。作图用铅笔,并借助作图工具。 要求学生认真完成阶段性、 探究性、 实践性等软性作业,要以适当的形式呈现软性作业的过程与结果。 2.作业批改与评价11及时标准。按要求设置的作业要全批全改,无漏批、错批现象; 批改一律用红笔,批改符
5、号要统一标准; 对后进生作业要尽量做到面批; 订正后的作业要及时进展二次批改; 一般作业除作文外的批改要求当天完成。 22记录典型。及时做好学生作业的批改记录,记录独特的解题思路与方法,记录典型错例,作为辅导与讲评的依据。 33 定性评价。各学科所有作业实行等级+评语的评价方法,不只要有客观公正的等级评价,还要有实事求是的鼓励性评语,肯定成绩,委婉指出存在的缺乏,帮助学生找到纠错方法,使每个学生都能通过教师的作业评价语找到自己前进的方向。 44等级双评。书面作业要全面实行等级双评制度,一评作业的正确率,可分 A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)四个等级; 二评作业的态度与习惯,含书
6、写端正、页面整洁、按时完成等,可分为、三个等级,促使学生养成良好的作业习惯。 3.作业辅导与反应11全程辅导。辅导要贯穿整个教学过程,包括课前、课中、课后。辅导要耐心细致,既要弥补知识的缺漏,又要重视学习习惯的养成和学习方法的指导。 322个别辅导。对作业中的个性问题应个别辅导,特别要重视对后 20%学生作业的辅导,做到有措施、有实施、有总结。对具有创新思维、能力的学生也要重点指导培养。 33设计讲评。及时讲评作业情况。共性问题集体讲评,要对问题的成因进展详细分析,提出改良意见与应对策略措施,突显问题处理的过程,构成作业讲评设计写入备课本。个别问题单独交流,注重正面评价、适时鼓励。 44作业展
7、评。学生作业中独创的方法要及时推广,成果共享,对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励,定期进展作业展评,通过相互欣赏比较,发挥典范的激励引领作用。 4.作业改良与创新1鼓励教师积极开发校本作业、设计软性作业。 2鼓励学校创新作业管理制度,积极开展软性作业研究。 四、 运行措施 1.专题学习宣传,提高对作业意义的认识。 学校要组织教师学习研读浙江省教育厅办公室关于改良与加强中小学作业管理的指导意见 、 XX 市小学各学科教学常规 、 XX 县中小学教学常规管理整体优化实施方法试行 等文件,加大学习宣传力度,提高对作业的功能、意义的认识,促使教师更加关注作业的针对性、科学性和有效性。 2.制
8、定工程方案,标准教师学生作业行为。 学校要根据 XX 县中小学教学常规管理整体优化实施方法试行 ,结合本校实际,制定作业常规管理优化方案,明确工作目标、标准要求、运行措施、工作流程,确保作业标准管理工作顺利实施。 3.建立协商制度,控制协调各科作业总量。 学校要建立如作业布置协商机制,按班级做好课后作业量的学科平衡工作,由专人负责协调、控制班级课外作业量,并有一周作业布置方案,且按方案认真实施,确保每天课外作业学科平衡、总量合理。 4.建立报备制度,把握作业源头的量与质。 学校要建立如作业报备制度,把握作业的量与质。书面作业一周报备一次,由教师报教研组长审核、汇总后报教务处备查; 实践性等软性
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 作业 管理 优化 实施细则 精品 一篇 范文