小学四年级语文说课稿范文汇编6篇.doc
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1、小学四年级语文说课稿范文汇编6篇小学四年级语文说课稿 篇1(一)教材分析这是一篇讲读课文,课文真实,具体地叙述了1976年1月首都人民群众聚集长安街向周总理告别的感人情景。第二课时要学的第二、三段是课文抒发感情的焦点。因此,本课的教学目标定位在以下方面:1、读中体会人民群众怀念、爱戴总理的思想感情,并体会随着时间迁移这种感情的升级;2、通过读表现这种思想感情;3、抓“不约而同”、“慈祥”的教学,通过各种手段加深对这两个词的理解,并为第三课时这两个词的造句作铺垫。(二)说教法学法四年级语文下册说课稿十里长街送总理:在语文教学中,要讲究训练的科学性,体现训练的层次性。我设计以读为突破口开展训练。如
2、何读好,读出感情,如何激发全体同学读的积极性,是本文教学成功的关键。为了读好,我采用了以下手段:1、通过电教手段,创设情境,把学生带到当年万人泪下的十里长街;2、品味重点词语,加深对课文的理解,主要是让学生品味“不约而同”、“牵动”这两个词的意思,并注意教学方法的变化。组织学生从意思、表现、程度等方面讨论不约而同的意思;引导学生想象“如果你当时在场,想说些什么?”从而懂得“牵动”这一词语的丰富内涵;3、加强读的具体指导,我们不赞成纯技巧的朗读指导,但是我们认为建立在文章内容基础上的朗读技巧的指导还是必要的。注意读的层次变化,从自由读到指名读,加强读的评价,再齐读,再指导。在反复朗读中,引导感悟
3、,激发情感。加强学法指导。教学的目的,不仅要使学生学会,而且要引导学生会学。通过圈划,让学生理清文章思路;通过读,体会文章的思想内容,表现文章的思想感情;通过删、换词句加强比较朗读,促进体悟;引导学生归纳一段的学法,造成迁移。(三)说教学过程1、复习引入通过复习第一段内容,带领学生逐渐进入情境。2、学习第二段(1)放录像,看灵车到来时的情景。(2)自由轻声读第二节,用“”划出写灵车到来的句子,用“”划出人们的表现。(这一题目旨在引导学生理清文章思路,为进一步读讲作准备)(3)思考:人们的心情怎样?从哪里看出来?(4)品词句,入意境通过讨论“不约而同”的意思、表现、程度,体会文章表达的思想感情,
4、采用小组学习法,互相启发,激发学习积极性。(5)质疑:为什么都顾不得擦去腮边的泪水?根据学生的已有认识水平组织教学,引导学生辨证地思考问题。(6)读,表现对周总理的敬爱之情,读出失去总理的悲痛。读中加强评价。(7)学习第3节a、望着灵车,人们想到了什么呢?先自由读,然后师生接读。b、比较句子,品味感情。把第一句的两个“多少”换成“很多”,体会看到周总理的自豪、幸福,并读出这种感情。c、理解“慈祥”的意思。为了帮助理解,挂出周总理像,讨论慈祥的含义。d、激发学生想象周总理的光辉形象。(学生对周总理的事迹有一定了解,引导他们回忆,有助于更好地入情入境。)e、练习朗读,指导背诵。3、学习第三段(1)
5、总结学法,即理思路-品词句-读出感情(教学生不仅要掌握知识点,而且要引导学生掌握学习方法)(2)理思路,找出写人们心情的句子和人们表现的句子。(3)品味“牵动”此时此刻,如果你在场的话,你想说些什么?(通过激发学生想象,理解“牵动”的丰富内涵)比较两句句子,删去最后一句的“好像在等待周总理回来”和原句比较,体会人们希望周总理的逝世不是现实的心情。(4)指导朗读,背诵4、简要小结,完成板书5、布置作业:有感情地朗读课文,争取背出来。小学四年级语文说课稿 篇2【说教材】麋鹿是一篇记叙文,介绍了我国珍稀野生动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,体现了国家对野生动物的高度重视。教学这篇课文,不仅让学
6、生了解称为“四不像”麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,同时在学习课文的过程中也要激发他们热爱大自然,保护野生动物的思想感情。根据教材编写意图和新课标的的教学要求,结合五年级学生的的思维情感、认知发展的需要和教学的实际情况,从知识与技能、过程与方法、情感价值观这三个维度进行考虑,确定了以下知识、能力、情感目标。【说教学目标】知识目标:认识7个生字,会写其中的9个,理解部分词语,理解课文内容,了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。能力目标:能正确、流利、有感情的朗读课文,体会国家对保护野生动物的高度重视。在理解课文的基础上,能学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点。情感目标:激发学生热爱大自然,保
7、护野生动物的思想感情。【说教学重点】课文介绍了麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,学生学习课文,除了了解课文内容,还要用自己的话介绍麋鹿的外形特点和传奇色彩。因此我认为本课的重点确定为:1理解课文内容,了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。2在理解课文的基础上,能结合课文内容,学着解说员的样子来介绍麋鹿的外形特点、传奇色彩。3通过课文的学习来体会我国对野生动物的高度重视。【说教学准备】我本着以学生发展为本,以服务教学为宗旨,在课件设计上我没有过多的花哨,只是出示一些麋鹿图片,帮助学生更好地直观认识麋鹿,导入课文。再利用教学软件突出重点段(第二、三小节),再配上相应形态的麋鹿图片,以帮助学生更
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- 小学 四年级 语文 说课稿 范文 汇编