陶行知生活教育理论在幼儿教育中的应用钻研范文.docx
《陶行知生活教育理论在幼儿教育中的应用钻研范文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《陶行知生活教育理论在幼儿教育中的应用钻研范文.docx(7页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、陶行知生活教育理论在幼儿教育中的应用钻研范文 陶行知生活教育理论在幼儿教育中的应用钻研摘 要:陶行知是我初心优秀优秀优秀优秀范文小编为您整理了陶行知生活教育理论在幼儿教育中的应用钻研,给您在日常工作学习中借鉴。 陶行知生活教育理论在幼儿教育中的应用钻研 摘 要:陶行知是我国闻名的教育家,他从实际生活出发,提出了特色鲜亮的幼儿教育思想,为我国教育的现代化做出了重要的贡献。文章探讨如何利用陶行知的思想与方法解决现代幼儿教育的理念冲突问题。 要害词:陶行知;生活教育;幼儿;教育思想;理念 中图分类号:G612 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2019)36-0072-02 我国闻名教育
2、家陶行知提出的“生活即教育”理念,对于幼儿教育具有极大的启发。对这一教育理论展开相关分析,认真细致地剖析生活与教育之间的密切关系,可使幼儿教育获得重新熟悉与创新发展。但从当前的情况来看,在现代幼儿教育中存在诸多理念冲突。为了缓解现代幼儿教育的理念冲突,本文主要以陶行知先生“生活即教育”理念为例,就如何用陶行知先生的方法抚平现代幼儿教育的理念冲突提出意见。 一 陶行知先生的“生活即教育”理念 陶行知是我国闻名的思想家和教育家,不但对陈旧的教育思想持反对态度,同时也反对西方教育思想。陶行知结合我国现实情况,提出很多特色鲜亮的幼儿教育理念,促进了我国教育事业的不断发展。此刻,陶行知所提倡的幼儿教育理
3、念仍可以在幼儿教育中展现其本身的价值及优势。在这些陶行知幼儿教育理念中,生活即教育理念对于当前幼儿教育的发展起到了较大的促进作用。生活即教育是陶行知生活教育理论的核心。陶行知指出:“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。” 二 幼儿教育中“生活即教育”理念的重要启发 1.生活即属教育 幼儿教师需在生活中合理引导和激励幼儿通过眼睛来观察。只要具备了可以发明事物的眼睛,就可以发明很多新奇事物,并由此学会比较。教师还应引导幼儿通过耳朵来听生活中的各种声音,如音乐 动物的叫声等都属于生活中较寻常的声音,可以让幼儿在生活
4、中发明科学知识。 2.社会便是学校 学校实施教学是为学生未来进入社会奠定基础。所以,陶行知提倡把学校教育延伸向社会,有效达成教育与社会的相互融合。科学教育是幼儿教育活动中的主要组成部分,把其延伸向社会,则能够为幼儿教育供应更加广阔的平台。这对调动幼儿的创新能力与实践能力非常有利,并可以有效激发幼儿对于科学学习的强烈爱好。 3.教学做三者需有效结合 教学做三者的有效结合,是陶行知生活即教育理论的重心。在教学过程中,教学做三个阶段没有独立性,存在较密切的联系。所以,在教学过程中,教师需处理好教与学之间的密切联系。科学教育的主要目标不只是让幼儿掌握知识,而是可以在教与学中教会幼儿怎样去做,并能够主动
5、地做。 三 现代幼儿教育存在的主要问题 1.师生之间的思想冲突 幼儿思想清纯无瑕,幼儿教师是在清纯无瑕的思想上渲染美丽色彩的人,所以教师的一言一行对幼儿的一生都有着巨大的影响。有时教师的行为和话语对幼儿来说是无法理解的,而教师又缺乏采取针对性的方法来引导幼儿思想的能力,这就产生了认知上的冲突。例如,对“为什么太阳会从东边升起,为什么太阳天天要从西边落下”这类问题,在教师的理解中属于自然规律,而幼儿的思想中并没有。所以,教师需要站在幼儿的角度来思量和看待问题,借助生活化的理念,引导幼儿借助生活中的经验来加强理解,才干更好地帮助幼儿理解,否则就会在思想上存在冲突。陶行知先生的“生活即教育”的理念,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 陶行知 生活 教育 理论 幼儿教育 中的 应用 钻研 范文