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1、训练教学幼儿园总结范文集锦八篇训练教学幼儿园总结 篇1 本学期,我校幼儿园以市训练局、红星中心学校工作重点为指南,进一步落实规程、纲要精神,全园主动地投身于幼儿园训练教学工作,以切实提高教学实效为目标,通过对新教材的研讨实施,加强教研组建设,我们优化一日活动,促进幼儿健康成长,稳步推动幼儿园训练教学工作,在老师们的默契协作下,圆满完成了各项训练教学任务。 一、 加强师资队伍建设,提高老师专业水平。 1加强师德修养,树立良好形象。 以加强师德师风建设、提升师德修养、做人民满足的老师为主题,以提高老师思想政治素养,职业抱负和职业水平为重点,着力解决老师队伍师德师风建设中存在的问题,尤其是家长反映剧
2、烈的突出问题,组织老师学习老师职业道德规范和幼儿老师日常行为规范,通过学习先进典型事迹,并联系实际进行宣讲。如爱在每时每刻,关注幼儿的寻常小事,体现老师重德为师、爱岗敬业、喜爱幼儿,努力造就一支师德优、业务强、作风正、幼儿喜爱、家长放心、领导满足的高素养的幼儿老师队伍。 2营造学习氛围,加强教学讨论 充分发挥老师的主观能动性,仔细学习纲要,深化领悟纲要精神,仔细钻研幼儿园探究式主题课程,分析、领悟教材内涵,综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现,逐步培育驾驭教材的力量。主动营造良好的学习氛围,每周按时开展业务学习,遵循互动式原则,鼓舞老师主动参加学习活动,提前布置学习任务,由旁听式学习变为
3、互动式学习,老师 结合自己的实际工作,就争论的主题充分发表自己的见解,沟通看法,最终形成共识。 3加强教学常规管理。对老师的备课、训练活动,室内外嬉戏活动加强管理,依据纲要中各领域的教学目标,扎实落实保教常规。各班依据幼儿的年龄特点,创设丰富的区域活动环境,给孩子以自由选择活动的机会与空间,与孩子一起设计布置活动环境、制订活动规章。通过建立与幼儿学习挺直联系的活动区域,转变幼儿被动学习、老师统一教授的单一教学模式,使老师课程观念和训练实践更顺应幼儿的活动特点和进展规律。 二、加强师资培训,提高老师素养 1更新观念树立先进的幼儿训练理念。通过集体教研、集中培训、头脑风暴等形式进行学习。利用经典示
4、范课讲评、管理讲座等,使老师们真正体会新纲要的实质,树立新的理念,运用新的训练方法去组织活动和正确的评价幼儿的进展。 2本学期主动为每一位老师制造各种培训的机会,经过系列培训、学习使老师拓展眼界受益匪浅,汲取新的理念,学习了先进教学阅历,对老师专业水平的进展起到了促进作用。 三、抓好特色训练,促办园声誉提高 1、以创新孩子思维、激发孩子灵性,陶冶孩子情操为目的,让孩子在艺术活动中呈现自我,体验胜利,享受过程,从而推动素养训练的进程。六一艺术节、绘画大赛,毕业典礼等活动为幼儿供应熬炼展现的舞台,提高师生的艺术表现力。 2 创设温馨、艺术的特色环境,熏陶幼儿的艺术情趣。对每位幼儿的作品,老师都专心
5、和创新的展现,由平面到立体的设计与创设,不仅为幼儿供应动态进展的学习环境,还使幼儿在环境布置中充分与其共鸣和沟通。 三 关注幼儿特点,促进幼儿健康和谐进展。 加强幼儿德育训练, 我们进一步通过节日训练、日常活动等将养成训练落到实处,切实抓好一日活动,加强礼貌卫生训练,培育幼儿终身受益的品质。我们努力创设一个布满嬉戏、欢乐、自由的“开放式”环境。给幼儿供应展现作品的机会,使幼儿在主题实施的过程中与环境发生主动的互动,获得丰富而有益的体验,使幼儿的个性得到充分的凸显和张扬。 四、做好家长工作,增加.效应 深化做好家长工作,定期开展全园家长会;通过“家长园地”栏目,幼儿园网站向家长宣扬、育儿学问、各
6、种方案、支配等,做到家园训练的相互协作。针对幼儿幼小连接进行专题讲座,举办家长学校,各班老师准时向家长反应幼儿在园的生活,增加家园互动,形成家园训练合力。 总之,在新的学期里,我们将连续在上级主管部门和园领导的带领下,不断提高老师自身素养,努力提高训练教学水平。 新 林 幼 儿 园 20xx.7 训练教学幼儿园总结 篇2 本学期,在中区教研室和幼儿园领导的支持、指导下,我园紧紧围绕中区教研室和幼儿园的工作重点,连续以幼儿园工作规程和幼儿园训练指导纲要为指南,结合本园实际,有效地开展了一系列训练教学工作,取得了肯定成果。现作总结如下: 一、以园本教研为载体,进行新教材园本化讨论。 针对省编新教材
7、,开学初经总园领导及业务园长的统一部署,三个园结合在一起,本着提炼精华,摒弃不足的原则,教研主任们分班级组组织老师进行了新教材的学习培训,引领老师深化领悟新教材的精神实质,同时鼓舞大家熟读教材,读懂教材,提炼出有价值、符合本园幼儿实际接受水平的训练教学内容。 为使老师们尽快的熟识、用法新教材,我们三个园统一制定了训练教学工作方案、教研工作方案及各园的教研工作方案,还对“幼儿园集体备课的环节和老师备课新架构”进行了学习与争论。实行集体学习、小组沟通、集体备课、上讨论课、说反思及老师点评等多种形式,帮助老师在把握本园各年龄段幼儿实际接受水平的基础上,对新教材的活动内容和教学目标进行了深化的分析与讨
8、论,立足幼儿,合理支配并选择教学内容,使幼儿在学习和探究中得到提高。在活动中鼓舞老师敢于担当、大胆创新,主动参加教学观摩活动,将讨论课视为学习、提高的好机会。 通过学习与研讨,大家普遍熟悉到:新教材的实施为老师搭界了操作的平台,它是训练教学的媒介,要用教材教,而不是教教材,在教学过程中要敢于修改和删减教材内容,要制造性的用法教材,力争教材园本化。一个学期以来,通过一次次的教研活动,老师们参加教研的意识更强了,学习的热忱更高了,驾驭和用法新教材的力量有了很大的提高。 二、加强教研管理力度,开展集体备课活动,提高训练教学质量。 为进一步贯彻纲要精神,激励老师理解新的训练理念,探究新的训练方法,提高
9、专业水平和课堂教学力量,我们开展了一系列的训练教研活动。特殊是今年手足口传染病流行的特别时期,我园的教研活动没有丝毫懈怠,开展的有条不紊,扎扎实实。依据教研工作方案,我们按时搞,层层抓,分管园长亲自参加教研活动。还设立了教研活动签到表,加大了教研活动的监管力度,促进了老师参加教研的主动性。 随着训练改革的不断深化,我们越来越熟悉到提高教学效益不仅需要老师个体的讨论摸索,更需要老师群体才智的迸发。只有走集体备课与个性备课相结合的道路,才能为个体的探究供应宽阔的才智源泉和创作空间,也才能进一步放大优秀骨干老师的传代辐射作用。本学期我们将集体备课按“课前研讨-形成教案-争论补充-实施教学-课后反思”
10、几个环节进行,与常规教学紧密联系在一起,边进行新教材的教研讨论,边分组进行老师集体备课。充分发挥教研组长的骨干作用,要求老师在熟识教材的基础上,规定每单周五上午是班级组长带领本班级组部分成员进行集体备课的时间。本学期在教研活动中还支配了分别两次的集体备课和听课观摩及点评活动。活动时,由教研组长带领本班级组成员共同讨论教材、教法,分析、把握教材的重难点,充分挖掘教材的价值,开展教材研讨活动,并在目标和教法上达成共识。同时各班级组分别推选出一人执笔写教案、一人执教。确定课程内容后进行骨干老师展现课。本学期的集体备课教研观摩课先后共有八位老师参与,张丽、张凌俐、杨丽丽三位老师执教的教学活动受到好评,
11、并评为园级讨论课。课后大家聚集在一起,说反思,进行老师点评。在活动中,老师们主动参加,细心预备,扬长避短,仔细做记录,可以说给每位老师供应了自主发言和展现自我的机会。在点评他人课的同时,提高了自身的分析评价力量。在学习与讨论中大家各抒己见,互帮互学,取长补短,削减了训练的盲目性,增加了有效性,为老师们有效地把握和用法新教材起到了促进作用,老师的课堂教学水平也有了很大提高。学期末,每位老师撰写出了个人教研总结,现已上交园教研室存档。 另外,本学期我们还充分发挥各班级组长的引领、示范作用,让她们帮助搞好每次教研活动。颜雪静、姬菲、张丽三位组长上传下达,尽心尽责,在老师们中间树立了良好的学习榜样。
12、三、坚持随堂听课,提高青年老师的教学水平。 随堂听课是我园的一项常抓不懈的常规工作。我园青年老师比较多,为使她们尽快胜任工作,提高她们的教学水平,园教研主任和教研组长常常采纳不同的形式,深化班级随堂听课、检查教案,了解老师用法新教材和规范书写教案状况,面对面,一对一地进行指导。特殊是刚进园的新老师,随时关心她们解决教学中的难题,引导她们向有阅历的老师学习,仔细备课,并鼓舞老师们充分发挥自己的教学水平和最大潜能,自制教具,改进教学方法,提高教学质量。一个学期以来,在我们的共同努力下,我园老师在驾驭和用法新教材方面都有了不同程度的提高,也为下一步高质量、制造性地用法教材奠定了基础。 四、连续开展“
13、五个一”工程,主动参与学科带头人的评比。 为提高老师们的专业水平,培育老师的目标意识和进取意识,我园连续提倡和开展“五个一”工程。为迎合中区舞蹈基本功考核活动,把“五个一”重新调整,规定每周练一次舞蹈、每周练一首歌曲、每周听一节课、每周写一篇活动区观看记录、每周读一篇经典文章(年轻老师每周抄一篇优秀教案)。我园老师勤学苦练教学基本功,全园形成了一种苦练基本功和比学赶帮超的深厚的学习氛围。 在上学期评比的语言、数学两学科的基础上,本学期又评比出了健康学科的带头人。我园张丽老师主动参加,仔细备课,虽然没有入选,但她执教的健康学科的教学活动和执着的参加精神受到了三个园领导的全都好评。 五、主动参与中
14、区各项活动,促进老师专业成长。 (一)四月份,为迎合市中区幼儿老师优质课评比活动,我们先在本园进行了初选,全都推选出张丽老师代表西园参加优质课的执教评比活动,并受到好评。 (二)五月份,为便利老师组织一日活动,开发幼儿智力,进展幼儿手指肌肉的敏捷性,中区教研室进行了幼儿手指操的收集和培训活动。我园仔细预备,合理选材,选派了刘金鸾、国茹茹、宋璐璐三位年轻老师参与,分管园长和教研主任从表情、语气和手指动作的规范程度上手把手地传教,反复练习,反复推敲,力争取得较好的成果。 (三)六月份,为促进老师专业化成长,中区教研室进行了幼儿老师舞蹈基本功考核。我园上下高度重视,多次召开35岁以下老师会议,主动鼓
15、舞、号召老师们自主结合,选择舞蹈内容。还动员有舞蹈功底的老师带领大家练形体,纠动作,每位老师都排练出了具有现代、各民族风格的成品舞蹈。大多数老师编排的舞蹈音乐美丽,动作伸展,热忱奔放,舞蹈展现各有千秋,符合时代气息,充分展现了我园幼儿老师的精神风貌。而且,我园全部参与的老师顺当的通过了舞蹈基本功考核。陈菲、刘金鸾两位老师荣获园级舞蹈考核一等奖;颜雪静、李婷、高海娟、杨丽丽获二等奖;张丽、范秀全获三等奖。 (四)按时参与中区教研室“幼儿早期阅读活动的实践与讨论”课题组的活动。在学习沟通活动中,虚心听取他人看法,努力收集各方面的学习阅历和训练资源,以提高、完善我园的教科研水平。我们在中区教研室早期阅读课题组的指导下,除常规的“帮我早读书”集体教学外,每天的下午4点至4点20 是全园幼儿的阅读时间。试验班老师还利用早晨幼儿入园、午饭前或午睡前的时间给孩子们讲故事听,满意了孩子们渴望听故事的愿望,确保了孩子们的阅读时间。老师们在培育幼儿的阅读常规和阅读习惯上做出了辛勤努力,孩子们的阅读和识字力量也有了不同程度的提高。受到了家长的全都认可和主动响应。特殊是试验班班主任姬菲老师,每次中区教研室举办沟通活动,她都能主动参与,大胆发言,体现出了高度的学习热忱和