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1、【实用】学期教学总结范文9篇学期教学总结 篇1忙忙碌碌的一学年即将结束,本人继续从事信息技术教学和管理工作。有勤劳的耕耘,有收获的喜悦,也有缺憾。现总结如下:本学期,我担任学校的三、四年级所有班级的信息技术教学工作。经过又一学期的教学工作,使我深刻地认识到小学生对信息技术课程的热爱,对信息技术知识的渴望。从而让我对信息技术教学工作的开展有了更深刻和正确的认识。一、教学方面1、备课开学初,根据我校近年来信息技术课程的实际开设与教学情况,认真写好教学计划,提早备好课,写好教案。力图吃透教材,找准重点、难点。平常做到周前备课,及时分析学生随堂练习作业。2、上课上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之
2、仗,特别本学科主要课程都要上机完成。因此每节课前都要认真做好上机备课,检查机器状态,有无不可用机器。上课时认真讲课,力图抓住重点,突破难点。精讲精练,充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为“主体”,在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力,使学生能在掌握基础知识的前提下,制作出有创新、有创意的作品。二、个人学习珍惜每次学习机会,抓住一切机遇认真学习,努力提高自身教学素养和教学水平。1、XX年3月18日至22日,积极参加全国教育电视优课拍摄制作培训活动。2、XX年3月30日,根据xx县中小学信息技术名师工作室安排,作为名师成员到铭传中心校开展送教活动。3、XX年5月23至25日,参加在青岛
3、举办的“全国教育信息化展览”。4、XX年5月30日。参加上派教研片“教师基本功大赛活动”荣获一等奖。三、其他工作1、班班通管理。我校从XX年9月装备17个班班通教室,XX年9月更进5个教室。XX年1月更进8个教室,XX年10月更进2个功能室班班通,这样老教室班班通不断出现问题,一直更新维护,新教室软件安装,机器调试。做好机器使用登记和维护相关记录。确保班班通设备正常使用,开展校本培训,更新教师使用班班通使用观念。2、资料档案建设。及时更新、补充,完善xx小学“关于xx县教育信息化设备管理与应用工作的”资料建设。3、学校网络管理员。4、学校新建录播教室,负责录播教师正常使用的维护和教师录课以及编
4、辑工作。5担任学校常识组教研组长职务。四、努力方向1、加强自身基本功的锤炼,课堂上注重对学生信息素养的培育。2、加强机房纪律和机器运用道德方面的教育,使学生在机房养成良好的上机习惯,爱护公共财物。教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。作为一名教育工作者,必需以高度的敏锐性和自觉性,及时发现、研究和处置学生教育和管理工作中的新情况、新问题。尽职尽责地做好本职工作。学期教学总结 篇2现在学校教育教学工作已经结束,是该写总结的时候了。今年,我任教八年级(1)(2)(3)三个班的英语。八(1)班有76人,经过一年的学习,基本上会说简单的对话,看懂简单的英文读物,有11人是从别的班或别的校转学过来的
5、,基础很差,写不出26个英文字母;八(2)班有学生78人,大部分学生基础较差,但他们的学习目的明确,比较好学,成绩有所提高;八(3)班有61人,该班的学生学习态度认真,基础知识比较扎实,课堂气氛比较活跃。我所教的这三个班级的学生的平均英语水平很低,无法与市区学生比较。民族学生占九成,他们不敢开口讲英语,更不懂英文写作;再加上本族语和海南话的影响,这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对
6、英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。第一,确立与新课程相适应的教育观念。学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。第二,使学生明白学习目的。要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知,人类社会已经进入了21世纪,新的世界将是个充满竞争和多变的世纪,中国要在跨世纪的竞争中取得主动,
7、中华民族要腾飞,要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语,怎么去了解世界?就拿三亚来说,第55届世界小姐竞选在三亚举行,许多外国游客来旅游。如果我们不会说英语,也听不懂他们说什么,就无法与他们交流,沟通,更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。第三,努力建立融洽的师生关系。相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生
8、之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的大姐和好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。第四,严谨治学,保持良好的教态。教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和蔼觉悟程度水平,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的
9、教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。第五,积极创造语言情景。今年仍然使用河北教育出版社出版的八年级LearningEnglish。这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合语言能
10、力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲,从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力,在听与说中激发学生的热情和兴趣。如在教8年级LESS我利用悬挂小黑板进行教学。我个子娇小,悬挂小黑板有些吃力,不得不踮起脚来还是够不着,这时我只好
11、向班里学生求助:Hello!Ineedstandonachair.Whocanhelpme?Whocanreachthetopoftheblackboardwithoutachair!反复说该句子并板书带读生词without,学生弄明白句子意思,而且能回答Icanreachthetopoftheblackboardwithoutachair!不足之处:目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者,组织者,学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱,不知不觉地讲多了,没有给学生思考的空间;知识传授比重大,语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革
12、理论学习,转变教育理念,建立以学生为本的教育观念,树立活动教学观,争取做一名具有现代素养的人民教师.学期教学总结 篇3一、学校基本情况我校现有在岗教职工*人,其中专任教师*人(初三*人,初二*人,初一*人)。本科学历教师24xxxx,专科学历教师35xxxx,中师学历教师xxxx。中级以上职称教师13xxxx(其中副高xxxx),初级职称教师24xxxx,省级骨干教师1xxxx,市、县级骨干教师、明星教师8xxxx,这是一支专业水平高、事业心强的教师队伍,是*中学创新发展的财富。学校共开设6xxxx教学班,三个年级各2xxxx平行班,共有学生422xxxx,学生按成绩均匀编班,教师依学科、能力
13、综合安排,力求形成良性竞争、齐头并进、蓬勃向上的格局,初三年级每个学科都有专任教师,基础年级的语文、数学、英语、物理学科都有专任教师,政治、历史、地理、生物学科正逐渐向“专任”方向过渡。学校教学设施齐全,且日趋现代化,教学楼、学生公寓楼拔地而起,运动场、图书室、微机室、校园闭路电视系统一应俱全,校园局域网初显功效,学生实验建有高标准的物理、化学、生物教室各一个,设施前卫,功能齐全。学校牢固树立“勤奋、求实、开拓、创新”的办学理念,注重发扬*教师的“五种精神”,充分强调“校兴我荣,校衰我耻”的人文思想,深入开展课程标准的学习,深入管理,扎实教学,深化教研,锐意创新,取得了较好的办学成绩。二、深入
14、常规管理 进入新的学年,学校在常规教学中注重抓了四件事:一是以查督教:新的学期以来,学校修改完善了教师工作岗位责任制,强化了教学的过程管理。每月进行一次常规教学检查,检查以“普查”与“抽查”相结合的方式进行。抽查,是将全年级的教师统一编号后,学月检查采取“抓阉”的方式,重点检查1/3的教师,这由学校主管领导组织专班进行;普查,是安排其他领导面对面检查没有抽查到的教师。本学期,基础年级采取集中检查的方式,学月检查时将各位教师的备查资料集中送到迎检室,领导集中检查,初三年级采取周安排、周检查的形式,包科领导及时将周检查结果反馈给初三值周领导,及时通报。教导处根据月教学工作要求,逐项打分,计入学月积
15、分,参加月津贴的分配,并将检查的结果通过会议或文字的形式进行全校通报。通过这样的检查方式,教师们工作的自觉性增强了,教学的效率也提高了。二是以考促教:本学年,我们制定了“月考”制度。每期共进行二次月考,一次期中考试,一次期末考试,月考采取年级备课组出题和校外引题相结合。每次考试,学生年级编号,座位交叉,教师流水阅卷,教导处微机登分,考试的组织相对公平、公正。积分排名公布后,各位教师对照同组学科认真比较,查找不足,在班级质量分析会上,科任教师争着发言,如何改进自己后段教学,如何提高班级整体实力,对班主任提建议、提要求,班主任在班上对学生分层管理,教育学生要争第一。可以说,质量观进一步深入人心,并成为教学的促进力量。三是以学导教:上学期,第一学月我们各年级、各科开展了指导课、见面课听评课活动。随后开展全校中青年教师教学比武活动,先后三轮(初赛、复赛及优质课展示),整个活动贯穿全期。本学期,学校教导处期初对基础年级及初三年级的听评活动作了全期安排,做到早安排、早准备,每周一集体备课活动时,教研组将公开课教案集中研讨,最后定案,做到按时听课,及时评课,定期反思。这样的组织形式,使教研活动落到了实处,教师们的教学思想、教学体会相互碰撞,每人都从中悟出了些教学技巧,对提高教学水平起到了很好的导向作用。四是以头带教:我们注重发挥初三龙头作用,促整体提升。本届中考,为了巩固已取得的成绩,