3-6探访古代文明.docx
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1、探访古代文明第一课时教学目标1通过搜集资料和交流,初步了解世界主要的文化遗产,感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。旨在对多彩的世界有更为全面的认识。2通过情境体验法,了解世界主要的文化遗产,感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。3在分享交流中,初步感知古代文明对世界产生的重要影响。教学重难点了解早期文明发祥地,体会古代劳动中的智慧,感悟早期文明的创造对人类文明发展作出了重要贡献。课前准备1学生准备:课前资料搜集:小小考古学家。2教师准备:教学媒体、活动评价单、板贴。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图活动一:找找文明发祥地(一)出示河姆渡人生活环境复原图,揭示课题1河姆渡人,位于长江流域,与位于
2、黄河流域的半坡人一样,早就开始了定居生活。他们的房屋如何建造的,使用什么工具,又是怎么生活的呢?2人类早期文明发源地。观察地图:说说人类早期文明主要分布在哪些地区?3中华民族的发祥地资料阅读以小组为单位探讨:河姆渡遗址、半坡遗址发现的意义。观看视频并思考问题。学生思考交流。学生阅读资料,交流感悟。通过观看视频,了解河姆渡人的生活特点,了解人类早期发源地在河流两边,趣味性的导入有助于学生对主题的正确把握。学生先阅读材料,然后再小组讨论,继而全班交流,是学生成长和互助的过程,有助于提高学生看待问题的思辩能力。活动二:说说我的考古小发现(一)我是小小考古学家1说说历史上的考古故事。2考古的意义是什么
3、?为什么要考古?3正是通过部分出土文物,考古学家才能发现古代劳动者的智慧,并知道了原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了基础。生交流考古故事思考文物的价值通过讲述考古故事,让学生理解考古的意义,并感悟文物的价值,初步形成保护文物的意识。活动三:体会早期文明的重要性(一)我的发现:不同地域的早期文明都有文字的出现,有共同点也有不同点,除此之外,你还有别的发现吗?1古埃及文明的发源地2幼发拉底河和底格里斯河3古印度人在印度河流域,恒河流域的发展阅读资料,思考问题。分享自己的想法,学会交流与沟通。查阅资料,通过对比发现,找到早期文明的相同之处,理解早期文明之所以重要的原因。板书设计:早期文明
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- 探访 古代文明