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1、学校数学老师个人总结范文 学校数学教学是学校阶段的一个过度阶段,有着特别重要的位置,那么学校数学老师个人总结该怎样写呢?下面就是我给大家带来的学校数学老师个人总结范文,盼望大家喜爱! 学校数学老师个人总结一 紧急的一学期结束了,我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担当三年四班数学教学工作和班主任工作。从同学的学习状况来看处于两极分化状态,中等同学只占据20%左右;虽然班级的状况比较简单但从同学以及家长反馈的信息来看,收到了肯定的效果。同时也存在很多不足,现将本学期的工作做如下总结: 一、政治思想方面 主动参与学校的各项政治学习,仔细做好笔记。工作中严格要求自己,团结同志,服从领导的安排,责任
2、心较强,自觉遵守劳动纪律。格外是作为一名班主任我时刻留意自己的一言一行,由于这不仅仅影响想到班级和学校的利益,也是自己作为一名老师也必需具备的。 二、教学工作方面 我常常虚心的向老老师和阅历丰富的同行们求教,不耻下问。有时为了上好一节课,常常把教案拿回家去利用休息时间反复讨论。 对一些有参考价值的教学案例进行揣摩仿照,怎样将同学的学习爱好,激发他的创新思维;怎样才能扩大他们的视野,丰富他们的学问,培育他们的多方面的力量。为了能充分体现这一教学目的,在教学中我和同学们共同探究,发觉了许多值得借鉴的课例。 本学期在十一月份进行了全校老师每人都要讲一节公开课。为了预备这次公开课,我花费了许多的心血,
3、从最初的选课到预备课到最终正式讲课,我用了近一周的时间,为了符合现代教学我选讲了摸球嬉戏,并且这一课也格外适合采纳多媒体帮助教学。 我在制做课件上,花费了许多心血。另外,在备课的过程中我虚心请教校内有阅历的同行们,我体会到了要想真正讲好一节课并不是一件很简单的事,我觉得台上非常钟,台下十年功这句话说的实在是有道理,但我坚信只要不懈的努力持之以恒,不耻下问,就肯定能把工作干的更好。 三、树立良好的老师形象 在工作中我能够严格遵守学校的各项规章制度,时刻以一名人民老师的标准严格要求自己,尤其是在同学中,时刻留意自己的言谈举止为同学做出表率。 人们经常把老师比方成妈妈,这话一点都不假。怎么样去做才会
4、尽善尽美呢我觉得要从以下几方面去做: (一)对同学要有爱心要想让一个班级有分散力,首先要对自己的同学付出你爱心,就像对待自己的孩子一样。当他们遇到了困难,你就一个像伴侣伸出一双暖和的手来关心他们,让他们真正觉得你是爱他们的,这样你的同学才会喜爱你,才能情愿和你交伴侣。 (二)要充分的信任同学。即使你的同学真的是在骗你,请你也要善意的信任他一次,让他觉得你是充分的信任他,让他自己觉得哄骗你是不对的,让他自己深感内疚,让他主动的向你承认自己的错误,这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗? 我觉得孩子有时候说谎也是很正常的,连我们大人也有犯错误的时候,更何况一个孩子了,最主要的是你怎么去面对你的同
5、学所犯的错误,怎样来关心他解决问题改正自己的错误,保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理,这才是真正的为人师。 总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作进行得很顺当,同学的整体素养在不断地提高。在今后的训练教学方面我将加倍努力,准时总结阅历教训,争取更好的成绩。 学校数学老师个人总结二 这学期来本人仔细执行学校训练教学工作方案,转变思想,主动探究,改革教学。一个学期来,本人仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求同学,敬重同学,发扬教学民主,使同学学有所得,不断提高,从而不断提高自
6、己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成训练教学任务。现对自己这一学期的教学工作总结如下: 1、贯彻新课程标准,仔细上好课。 按新课程标准,依据同学的状况备好课。 仔细钻研新课程标准和教材,对新课程标准和教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点。 充分发挥同学的主体作用。 课堂教学中,坚持以同学为主体,老师只起组织和引导的作用,师生之间、同学之间交往互动。关注全体同学,留意信息反馈,调动同学的主动性。为保证新课程标准的落实,我们把课堂变成有利于同学主动探究的数学学习环境。 2、主动做好课后辅导工作。 能主动做好对同学学习的辅导和关心工作,尤其在后进生的转化上,对后
7、进生努力做到从友善开头,从赞美着手,依据全部的人都渴望得到别人的理解和敬重的这一心理,我在和后进生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 3、主动做好学习方法的指导 教学最重要的学习莫过于方法的学习。我特别留意学习方法的指导,首先,我们强调上课用心听讲,准时对学问进行巩固,然后还要准时复习、总结、反思。 4、注重学问点的落实、过关。 在每个单元的教学任务之后,我都进行检测,针对同学从在的问题,准时解决。对的确空难的同学进行细致的个别指导,使之把握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期同学的学习成绩普遍有了提高。 5、拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用,只有同学对学问有了肯定积累之后才
8、能运用,为了拓展同学的学问视野,我开展了一系列的语文活动。 (1)搜寻优秀文段。通过同学自主搜寻优秀文段,使同学主动进行课外阅读,使同学的阅读量增加的同时,同学必定收获了很多东西。 (2)、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,同学的词积累有了明显的增多。在这个学期中,同学们学习语文的爱好得到了极大的提高,这和常常开展语文活动是分不开的。 在本学期的教学中,同学的语文爱好得到了激发,语文基础学问得到了提高,语文活动得到了增加,为下学期的学习打下了基础。今后我将连续深化课堂改革,不断改进教学方法,争取教学质量得到不断提高。 学校数学老师个人总结三 为更好的为下一年度工作能顺当进行,现对本年度数
9、学老师工作做一个总结。 一、思想方面 作为老师,责任心是工作成败的关键,也是良好师德的具体体现。当然个人的力量也特别重要。但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的,这是多年来的实践阅历,也是我工作的座右铭。为此,一年来,本人始终严于律已,时刻用老师的职业道德规范来约束、鞭策自己,紧记自己是老师的身份,做到以身作则,为人师表。热爱和关怀同学。做到既教书又育人。 严格遵守学校的各种规章制度,按时上、下班,不迟到,不早退,有事请假。工作主动、主动,任劳任怨。从不斤斤计较,具有剧烈的事业心和高度的责任感。能杰出完成学校支配的各项训练教学工作。努力使自己成为一个新世纪的优秀老师。 二、训练教学方面 本人
10、一年来,无论是训练还是教学方面,都力求做到。在教学过程中,我首先把同学思想品德训练放在首位,努力转化差生,并取得了肯定的成绩。 在教学中,我认为:要严格要求每一个同学,不管是思想还是学习上,不能任凭迁就同学的缺点,否则只能是导其连续范错,发觉有范错误的苗头,就要马上进行引导、训练,把这种错误的思想转化为学习的动力。但,要想收到预期的效果,得讲究方法,耐烦教导,谆谆教导,批判与诱导相结合;与家长取得联系,争取家长的大力支持;常常与其谈心、交伴侣,使同学心中形成亲其师,信其道的向师性。这也是我训练同学的一点浅谈。 在教中,我不断地钻研、探究、总结教法,接手六班级后,自己对教学内容不太熟,于是我就主
11、动阅读一些课外书籍来提高自己。了解当前的训练教学形式,不断吸取新思想、新方法。理论联系实际,不断转变自己的教法,以适应当前教学的需要,并结合学校教研专题,仔细考虑怎样分层导练,同学主动参加探究学问的全过程。 三、存在的问题 1)、老师的观念较为保守,放不开。 2)教学中没注重同学非智力因素的培育:如同学学习的品质、习的爱好、看法、策略、方法等。导致同学的学习主动性不高。 3)课的结构过于简洁,方式过于单一,容量不大,练习量过少,格外是应用题方面的教学。 4)堂上练习密度不大,节奏不紧凑,效果较低。 5)课堂教学处理的的艺术水平较低。 针对以上问题,要求老师抓住每个教学点的关键,运用最挺直、最易
12、懂易明的教学方法引导同学,课堂的基本模式为:先练后导导练结合当堂训练准时反馈达成目标。教学任务要日日清、月月清、年年清。 学校数学老师个人总结四 本学期,我连续担当六班级数学教学工作,仔细学习训练教学理论,从各方面严格要求自己,主动向有阅历的老师请教,结合本校的实际条件和同学的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作如下总结: 一、指导思想,教材以数学课程标准为依据,汲取了训练学和心理学领域的最新讨论成果,致力于转变学校生的数学学习方式,在课堂中推动素养训练,力求体现三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然
13、及人类_的亲密联系;体会数学的价值,增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去观看,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探究,勇于创新的科学精神;获得适应将来_生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、仔细备课,不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定教学方法,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时对该课作出总结,写好教学后记。 三、注重课堂教学的师生之间同学之间交往互动,共同进展,增加上课技能,提高教学质量。在课堂上我格外留意调动同学的主动性,加强师生沟通,充分体现同学学得简单,学得轻松
14、,学得快乐,培育同学多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究数学学习环境,让同学在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动,共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立,同学成了学习的仆人,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价,激励促进同学全面进展。我们把评价作为全面考察同学的学习状况,激励同学的学习热忱,促进同学全面进展
15、的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价,既关注同学学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与看法的形成和进展;既关注同学数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和进展。更多地关注同学已经把握了什么,获得了那些进步,具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念,提高同学学习数学的爱好,促进同学的进展。 五、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,学习他们的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。 六、仔细批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对同学的作业批改准时,仔细分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程消失的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。 七、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满足不同层次的同学的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于同学学问性的辅导,更重要的是同学思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的