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1、九年级语文教学工作总结范文集合七篇九年级语文教学工作总结 篇1时光如水,岁月如歌,转眼间,一学期结束了。在本学期我担任了九年级班与班的语文教学,回顾一学期的工作,虽然取得了一定的成绩,但缺点和不足更是不容回避的,现将工作总结如下:一、教学目标完成情况在语文教学中,依据开学初制定的计划,培养学生的自主合作探究的学习方式,让学生能够适应今天的教学改革,进一步提高了他们的听说读写的能力,学会倾听别人,在自己的舞台上能说会道,在本学期学生能够阅读散文,感受到了作者的不同的情怀,学到托物言志的写法,进一步加强了阅读小说的能力,还学会了阅读驳论文,及立论议论文的阅读,学会了阅读戏剧和书信。通过学习,认识到
2、自然是人类之友,并从自然界中得到感悟,发现自我,提升人格精神和审美能力;了解前辈读书治学的经验;了解古代文人的社会理想、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想。进一步激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品味。通过本学期的教学,学生不仅学会了求知还学会了做人。在这种高效课堂的引领下,大多数学生能够通过学习文章内容掌握了阅读方法和阅读技巧,情感上得到了熏陶,思想上有了很大的进步。二、教学方面。(一)精心编写导学案,认真辅导学生,认真批改作业。1、备课在编写导学案时,备课时认真钻研教材、教参,力求吃透教材,找准重点、难点,虚心向同组语文老师学习。在编写导学案时,我认真分析
3、了学情,针对不同的学生采取不同的任务分工,在每周认真批改学生的预习作业,充分利用每周二的教研时间,积极参加教研组组织的教研活动。2、上课在课堂上,我真正的把课堂还给了学生,讲课的时间不超过15分钟,学生在课堂上让他们独学,对学,群学,充分发挥合作学习的优越性,通过学生的互帮互学,让成绩差的学生也学到知识,对学生在展示的时候。尽量把机会留给学困生,让他们体会到学有所获得到快乐。对于成绩较好的学生给他们较难的任务。在课时达标时,我围绕教学目标精选试题,围绕重难点进行测试,让学生能够完成教学目标。3、辅导我根据制定的辅导目标,我利用午自修和课余时间对学生进行辅导,耐心讲解,及时查缺补漏。利用辅导和早
4、读的时间,给学生加强一些课外的阅读练习。对学习比较差的学生进行集中辅导,对他们进行强化训练。4、作业学生的预习作业及时批改或让小组长批改,仔细批改,对好的学生进行表扬,不好的学生进行教育,对存在的问题进行集中讲解。依据学生的自身情况,有区别的书写评语,认真书写评语,使学生在评语中可以知道自己的不足。作文批改,教师批改与学生批改相结合,鼓励学生相互写评语。(二)注重阅读、写作与实践。1、 重视阅读教学,扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制,学生不可能获得大量的生活和语言素材。针对学生阅历不丰,见识不多,语言贫乏,知识面窄的实际,我充分利用学校图书馆,让学生走进图书馆。首先,我引导学生扩大
5、阅读内容。其次,我教给学生阅读的方法,可以采取自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读,由学生根据自己的兴趣、爱好,自由地选择阅读作品。我要求学生每个学期背诵一定数量的古诗词,要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句,多作一些笔记和卡片,这对增强学生的词汇量,激发思维,丰富语言,大有好处。3、鼓励学生自由写作。练笔是提高学生写作水平的重要途径,只学理论不实践,无论达到提高的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合,这是近年来语文教学改革的成果之一。要提高学生的写作能力,除了强化课堂计划内定性作文(教学计划内规定的记叙文、议论文、说明文)外,还必须抓好学生的课外练笔,提倡写随意作文,其形式包括日记、周记、评论读
6、书笔记以及信函等等。这是学生写作上自由耕耘的一块园地,让他们写自己的话,写实在的话,见什么写什么,干什么写什么,读什么写什么,想什么写什么。我根据实际情况规定每人每周写作的最低量度。有了量度要求,便于我全面总结,可起到督促检查作用。4、开展丰富多彩的活动。为了调动学生的积极性,我开展了开展丰富多彩的活动,书法 ,诵读戏剧竞赛等,让学生的快乐中获得知识。三、今后努力方向。1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,采用多种教学手段吸引学生的注意,提高学生的学习的兴趣。注重对学生能力的培养,多同组语文教师学习经验。2、对差生多些关心,多点爱心,多些耐心,使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教育
7、,教会学生如何做人,如何的尊敬同学、老师和家长。3、在教学上下功夫,利用教材进行全面的听说读写训练。抓住教材的特点,结合学生的实际情况,切中难点,把握重点,进行多方位、多层次的听说读写训练。切实安排字词阅读写作逐步训练,促进学生语文能力的全面发展。总之,本人始终用自己的心去教诲学生,用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足。今后我定会在教学中不断改进,以
8、适应教育改革的新浪潮,努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。九年级语文教学工作总结 篇2一、端正思想,以生为本认真学习实践学校的教育教学理念,本着“生动活泼学习,健康快乐成长”的精神,以学生为中心,一切为了学生,为了学生的一切。加强个人的职业道德修养,把关爱学生作为立业之本,本着对一切学生负责的态度,调动学生学习积极性,教给学生学习方法让学生学会学习,学会做人。二、深入钻研,认真备课认真学习语文课程标准,深入领会课程标准的基本精神,要深入钻研教材,吃透教材,明确教学目标,重点难点,认真备好每一节课,能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段,所以要认真钻研每一册教材,结合考试考点对每
9、册教材都要进行系统的分析,对知识点做好分类、归纳和总结,不上无准备的课,带领学生扎实系统的做好复习。三、讲究方法,提高效率。采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理,所以调动学生的学习积极性尤为重要,因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学,调动学生的学习积极性。设法令学生投入,不让其分心,力争使上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学,懒懒散散,或旁若无人的说笑,或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时,要以平和的心态调控课堂教学,尽量不使课堂受到冲击,最大限度地提高授课质量。四
10、、研究学情,有的放矢。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题,学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行了有计划的辅导。五、针对考点重点,各个击破。1夯基础,字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识,一定要在理解的基础上,学会运用,理论与实践相结合,在实践中提高。课后字词做到每课三练练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿些;加强古诗词的背诵和默写。2、强化文
11、言文阅读理解,“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外,在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法,学习文言实词,要注意区别词的古今意义,要积累实词的一词多义,要会识别通假字,要会概括文章的中心意思,而且应该深入理解文言文的内容、思想,学会对比分析,且动手翻译。3、加强阅读指导,新教材淡化了文体的编排,但并未降低对文体的要求,特别是议论文的阅读,学生一时感到摸不着头脑,所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时,选择典型的篇章,并配以典型的议论文练习,通过反复演练,争取使学生掌握议论文的一般特点。4、加强写作指导,为了使学生形成写作知识系统,在学初给学生开设
12、写作知识讲座,并对话题作文,命题作文,半命题作文进行专题讲座,争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高,坚持每星期两篇随笔,两星期一篇大作文。5、加强对学生思想的教育和兴趣的培养,让学生乐于学习,勤于学习,在快乐中学习。6、重视学生的学法指导,“授之以渔”。并且重视学生语文学习的习惯和思维技巧的训练,让学生学有所长。主要从以上几个方面开展了工作,学生的成绩也有一定的进步,但从期末统考中也反映出许多问题:对学生背诵课文的监督力度不够;学生作文的书写有待加强;对后进生的辅导没跟上。在今后的工作中我会改正不足,尽力把工作做好,争取在教学上再上一个新台阶,顺利地迎接中考。九年级语文教学工
13、作总结 篇3我市中考工作圆满结束。本学期语文教学工作也画上了一个句号。我深深地觉得这一年的付出是值得的,是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴,甜酸苦辣五味俱全,下面我就这一学期的语文教学工作做一个简单总结。本学期是出成绩见效果的一学期,也是师生奋勇拼搏的一学期。我在上好新课的基础上,稳定和鼓励学生,依据教学计划,利用初中语文1-6册语文教材和中考复习导引等资料有目的的进行艰苦的强化训练,从基础知识、古诗文默写、综合实践探究、阅读、写作等方面作了系统的训练,复习和巩固了所学知识。学生除了参加全县统一组织的一模、二模考试外,学校还进行了多次模拟考试,收到了较好的效果。一、备好课,努力提高驾驭课堂的能
14、力。根据九年级1班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少的情况,我在备教法的同时也备学生。备课充分,吃透教材,就能调动学生的积极性,上课效果就好。掌控课堂节奏,留意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心。课堂内容丰富,翔实。教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全部,就自然能够吸引住学生。二、面对全体学生,加强对后进生的转化工作。九年级1班少数学生学习态度不端正,厌学、混时间。后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度,对想学好的同学的负面影响总是难以战胜,致使老师用了大量的精力的时间,收效却甚微,许多问题是老师讲
15、过训练过的,到了考场上却做不出来,留下了不必要的遗憾,我就在每堂课上重点管理几个特差生,每节课都给他们布置适合他们的学习任务,让他们能做到每节课安静下来,也就稳定了课堂纪律,基本保证大多数学生能较高效的学习。三、研究中招试题,提炼解题规律。研究本市最近三年来中招试题的基本形式、考察方向、及今年的中招考点等,规范学生答题,加强与教研组内的老师的交流与合作,做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论,运用到自己的语文教学工作中来。四、善于取舍,精选精练。进入复习阶段,各种资料和试题会很快堆满案头,都拿来用,拿给学生练是不会取得好效果的,只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自拔,使了很大的力气,收效却甚微。因此,我们要在所选定的命题方向和范围的基础上,斟酌各种资料,勇于取舍,把符合要求的题目筛选出来,组合为各训练块,在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后,及时训练,强化知识点。在此基础上,再把各知识块中最具课标精神的题目,组合、编制成侧重点各不同的三四份试题,如在现代文阅读中,一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查,那么另一份就要侧重于议论文与记叙性美文的阅读考查,像这样地进行有目标的精练。五、针对学生复习实际,及时反刍,反复训练。复习中每周都利用作文课时间进行“周周清测试”,测后试卷