精选国家开放大学电大专科阅读与写作期末试题标准题库及答案试卷号2086.docx
《精选国家开放大学电大专科阅读与写作期末试题标准题库及答案试卷号2086.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精选国家开放大学电大专科阅读与写作期末试题标准题库及答案试卷号2086.docx(16页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、国家开放大学电大专科阅读与写作(1)期末试题标准题库及答案(试卷号:2086)盗传必究一、论述题1. 举例说明,阅读实践中有哪些方而属于创造性的思维?答:列举具体事例。阅读实践中,对语言的独特感受。(10分)人物和事件的形象再现。(10分)对失落环节的还原想象(5分)和意义空白的读者填充(5分)等,都充满着个性化的创造性劳动。 (5分)举例分析。(5分)2. 我们应该采用什么原则来选择不同的文本阅读方式?答:运用什么样的阅读方式,完全取决于读者解读文本的实际需求。只要言之成理,就能酌情得分。3. 文章中蕴涵的人文精神是什么?举例说明你是如何理解文本蕴涵的人文精神的。答:人文精神是人文性的最集中
2、体现。(10分)在某种程度上也可以说人文精神就是文化精神的精粹 和灵魂。(10分)一般来说,广义的人文精神具有超越民族、地域的性质,为全人类所共有。(10分)它 在不同的民族、地域中,有着不同的体现,具有实践性、历史性和民族性。(10分)4. 鉴赏长篇小说要抓住哪些最基本的方面?你阅读长篇小说在文体方面最深切的体会是什么?答:鉴赏长篇小说要抓住以下基本方面:把握复杂的故事情节,了解各种人物的性格发展过程和命运 轨迹;(5分)了解人物生活环境,理解人物命运的必然性;(5分)分析刻画人物性格的艺术手段,加深 对人物和主题的理解;(5分)综合分析人物完整形象,领悟作者表达的对人生的思考与体验。(5分
3、)个人体会。(20分)5. 谈谈阅读过程中的吸收、借鉴和重构三者的内涵和相互关系。答:阅读过程中对文本内容的吸收属于信息的获取,对文本的借鉴属于信息的处理和筛选,对文本内 容的重组则属于信息的创造。(20分)吸收是借鉴的基础,吸收和借鉴又是重组的前提。也可以说重组是吸收和借鉴的结果。(20分)6. 举例说明我们应该如何通过文字语言解读文章的文化内涵?答:从字、词、句含义的释读人手,紧扣文本的字句进行释读,就能够充分逼近文本的作者原意,从 而获取文本固有的潜在历史信息。(10分)文本的释读要依据字、词、句的语言媒介,而不能随心所欲、 天马行空。(10分)要层层解剖内在的结构层次,通过具体的词句来
4、触摸它的脉络和走向,内在的结构层 次会在词句上留下明显的标志。要通过语句的具体解读,来开掘文本多侧面的主题意义。(10分)举例分析。(10分)7. 结合你的教学实际,谈谈你对阅读教学方法的认识和实践。答:激发学生主体的阅读兴趣。(10分)要向学生展示宽阔的读书视野。(10分)向学生展示文本和书籍的思想和艺术精华。(5分)揭示作品的艺术技巧,来激发学生的阅读兴趣。(5分)联系教学实际。(10分)8. 谈谈你对寓言最基本的文体特征的理解,并举例说明其在寓言中的体现。答:寓言的基本特征是:结构的双体性;(5分)比喻的故事性;(5分)情节的虚构性与单一性;(5 分)语言的凝练性。(5分)基本特征和理解
5、,举例说明。(20分)二、阅读题1. 阅读席慕容的散文燕子,并回答问题。燕子席慕容初中的时候,学会了那一首送别的歌,常常爱唱:“长亭外,古道边,芳草碧连天”有一个下午,父亲忽然叫住我,要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我,心里觉得很兴奋, 赶快再从头来好好地唱一次:“长亭外,古道边”刚开了头,就被父亲打断了。他问我:“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”我把音乐课本拿出来,想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看,他只是很懊丧地对我说:“好可惜!我一直以为是长城外,以为写的是我们老家,所以第一次听这首歌时就特别的感动,并且 一直没有忘记,想不到竟然这么多年是听错了,好
6、可惜!”父亲一连说了两个“好可惜”,然后就走开了,留我一个人站在空棵的屋子里,不知道如何是好。前几年刚搬到石门乡间的时候,我还怀着凯儿,听医生的嘱咐,一个人常常在田野间散步。那个时候, 山上还种满了相思树,苍苍翠翠的,走在里面,可以听到各式各样的小鸟的鸣声,E1里面也总是绿意盎 然,好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的,在田边的电线 杆上,在细细的电线上,它安静地站在那里,黑色的羽毛,象剪刀一样的双尾。“燕子!”我心中像触电一样的呆住了。可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没有见过的燕子吗?这不就是书里说的、外婆歌里唱的那 一只燕子吗?”在南国的温热的
7、阳光里,我心中开始一遍一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了: “燕子啊! 燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊”在以后的好几年里,我都会常常看到这种相同的小鸟,有的时候,我是牵着慈儿,有的时候,我是抱 着凯儿,每一次,我都会兴奋地指给孩子看:“快看!宝贝,快看!那就是燕子,那就是妈妈最喜欢的小小 燕子啊! ”怀中的凯儿正咿呀学语,香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝,风好柔, 我抱着我的孩子,站在南国的阡陌上,注视着那一只黑色的安静的飞鸟,充满了一种朦胧的欢喜和一种朦 胧的悲伤。一直到了去年的夏天,因为一个部门的邀请,我和几位画家朋友一起,到南边的一个公园去写生,在 一本报道垦丁附近
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精选 国家 开放 大学 电大 专科 阅读 写作 期末 试题 标准 题库 答案 试卷 2086