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1、口技导学案范文推荐20口技导学案学习目标1、使学生了解我国口技艺人的聪明才智和艺术创造能力.2、学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法.3、学习准确地运用表示时间的词语.课时第一课时知识链接:1、口技,是杂技的一种。是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声技巧来模仿(模拟)各种声音的技艺。它能同时发出各种音响,这种技艺,清代属“百戏”之一种,表演者多隐身在布幔或屏风的后边,俗称“隔壁戏。”这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技,反映了我国民间艺人技艺的高超。2、作者见P140注释1预习检测:一、读一读,大声朗读课文,要求读得通顺,读音准确,停顿正确,注意划出不会读、读不准的字,并利
2、用工具书解决字音。少顷( )犬吠( )呓语( ) 夫叱大儿声( )夫齁声起( )意少舒( )中间( )曳( )屋许许()声几欲先走( )二、试一试,借助课文注释,解释重要字词。会宾客大宴: 施八尺屏障: 少顷: 但闻:满坐: 寂然: 犬吠: 其夫呓语: 既而儿醒:妇抚儿乳: 儿含乳啼: 妇拍而呜之: 夫叱大儿: 当是时:一时齐发: 众妙毕备:未几: 夫齁声起:宾客意少舒: 俄而: 中间力拉: 曳屋许许声:虽人有百手: 不能名其一处: 奋袖出臂: 两股战战: 几欲先走:三、译一译:圈点勾画,粗通文意,尝试用现代汉语翻译课文。四、比一比:找出本文表示事物的数量的词,比较古今的不同用法,并填上适当的
3、量词。一( )人 一( )桌一( )椅 一( )扇 一( )抚尺 两( )儿 百千( )人 百千( )犬 百( )手 百( )舌 百( )口自主学习:1、自由朗读(画出不会读的句子)2、同桌相互读听(纠正读错的句子)3、译一译:圈点勾画,粗通文意,尝试用现代汉语翻译课文。(学习文言翻译五字法:留、替、调、补、删)小组合作译读练习。4、齐读课文。合作探究:1、疑难词语探究:以小组为单位讨论文中理解有困难的词句或文言常用词语。以提问形式在班内交流,把还没有解决的写在黑板上。2、解全文大意及结构。全文是按照时间顺序来进行记叙的。也就是按“表演前”、“表演中”、“表演后”来叙事的。 全文可分三个部分:
4、第一部分:第二部分:第三部分:达标测试结合练习四掌握表时间的词语,进一步熟读课文,力求能背下来。1表示突然发生: 2表示同时发生: 3表示相继发生:4表示在特定的时间内发生: 5表示过了很短时间就发生:课堂收获(课后反思)20 口技导学案课时第二课时预习检测:1、本文选自,这本书是朝的编选的一部笔记小说集。本文的作者是朝的。2、巩固课文中的重要词语。妇抚儿乳()手有百指() 儿含乳啼()不能指其一端()宾客意少舒:)()中间力拉崩倒之声:() 虽人有百手:()不能名其一处:()奋袖出臂:()两股战战:()几欲先走:()3、掌握活用的词活用的词是指有些词本只属某一词类,但有时在一定的语言结构中,
5、可灵活用为另一类的词,随着词性功能的临时转化,它们的意义也就相应地发生某种变化。“妇抚儿乳”中的“乳”是( ),作( )讲。“善口技者”中的“善”是( )(原为名词),作( )讲。“不能名其一处”中的“名”是( )(原为名词),作( ) 讲。“会宾客大宴”中的“宴”是( )(原为名词),作( )讲。4、出示本文古今异义词,由学生比较古今不同含义。会: 古义: 今义: 施:古义: 今义厅事:古义: 今义 奋:古义: 今义闻:古义: 今义 但:古义: 今义虽:古义: 今义 走:古义: 今义5、解释下列多义词。众宾团坐( ) 手有百指( )满坐寂然( ) 不能指其一端( )自主学习:文章的第2、3、4这三个文段是全文的中心部分,形象而逼真地描述了口技艺人精心摹拟的复杂而多变的声响,听读这一部分:1、找出口技人表演了哪三个场景?(1)第一个场景:(2)第二场景:(3)第三场景:2、作者按什么顺序描摹的?描摹了哪些声音?合作探究:1、分析理解:课文除了直接从正面写表演的过程,还有侧面的衬托,哪些地方是侧面描写?有何作用?课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的?2开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”,是不是简单的重复?3、全文是以( )字统领全文的?课后作业完成课后练习一、二、三、课堂收获(课后反思)