优秀教学能手工作站中期工作报告范文.docx
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1、优秀教学能手工作站中期工作报告自从被省教育厅授牌成立半年来, 工作站经历了不平凡的时期。现在,我报告这一阶段工作站的工作情况,请省厅专家审核,并提出宝贵的建议。 在省教育厅建站目标的引领下,本着以求真、务实、创新的工作作风和团结协作的团队精神,我站开展了一系列有效的活动。校本研修取得了新的突破;课题研究取得了进展;实现教育资源共享有新思路;教师培养方面也成绩显著。成员们教育理念在更新、专业素养在提高、教研能力在提升,逐步发挥骨干引领与辐射作用。半年来,我站基本圆满完成了任务。现汇报如下: 一是积极开展校本研修活动,提高教师的专业素养。 半年来,工作站开展了以发展学校和教师为目的,以“高效英语课
2、堂教学”为主题,以“自主研修”与“集体研修”相结合的校本研修活动。从本校英语教学实际情况出发,从细微处入手,通过实实在在的工作,以促进我校英语教学质量的提升,实现教师专业化成长。 1、注重教师阅读,提高理论素养 工作站成员这半年至少读了一本教育著作或一本英语教学专业书籍,而且写了读书笔记或学习随笔。阅读的书籍有有效教学十讲、英语教学法教程、教师要学苏霍姆林斯基等。阅读增强了我们有效教学的意识和能力,学会审视、反思课堂自己的教学行为。除了阅读这些书籍外,养成了上网查阅资料,学习的习惯,变“少读书”、“不读书”为“想读书”、“会读书”。 2、注重集体研讨,力争取长补短 建站以来,为了带动成员共同成
3、长,我站定时组织集体研讨。为了避免集体研讨出现“虚”、“假”“空”的现象,每次活动都基于一个活动主题,诸如:如何实现高中英语写作教学的有效性?如何让学生参与英语作业设计来?在这种以问题为主题的引领下,我们的研讨实在、真实、有效。变“少交流”、“不交流”为“想交流”、“会交流”。 3、寻求专业引领,努力提升视野。 组织自主学习和同伴合作的同时,工作站积极寻求专家的指导与引领。本学期,成员王晓丽参加了高中英语骨干教师省级研修项目的培训。站内两人参加了榆林市基础教育内涵发展现场会。并且,借助网络平台向教育专家和英语教学名师请教了课题研究及课堂教学中存在的困惑,曾得到了鲁子问、葛文山等高人的指导。变“
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