精选幼儿教学工作方案范文锦集十篇.docx
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1、精选幼儿教学工作方案范文锦集十篇幼儿教学工作方案 篇1 国学幼儿园园长工作方案,园长,武汉多闻至德文化传播责任有限公司幼儿园国学加盟,施行一站式全程服务,让你幼儿园轻松引进国学项目。从小培育孩子的礼仪。 武汉多闻至德国学训练体系园所:拥有自己的文化氛围和训练根本,成为所在区域的文化训练标杆; 让园长:找回训练家和企业家的平衡,成为幼儿园的精神领袖和训练专家; 让老师:成为自身工作的受益者,为自己的工作而感受到尊贵和骄傲; 让家长:成为幼儿园的同盟军,共同成就孩子的成长。 武汉多闻至德国学体系会让您孩子使其身心平衡进展,自制力和自觉性得到成长。 国学幼儿园园长 愿景:传承中华文化,引领中国式幼教
2、,做新素养训练的领袖品牌。 定位:中国首家幼儿园国学系统服务平台 业务:幼儿园国学系统外包、幼儿园国学项目顾问、实战园长总裁班、巡回专题老师培训等。 目标:用10年的时间,让100万个孩子由于国学经典训练而受益。 服务:一站式“国学系统服务包、国学项目顾问、老师团队培训、督导入园指导”国学品牌文化建设系统。 成就:服务1200家知名幼儿园,深度支持368家园所国学系统胜利导入,进展成为当地幼教文化品牌标杆! 园长工作方案 武汉多闻至德文化传播责任有限公司团队脱手管理打造系统老师团队打造体系 幼儿园国学文化品牌建设实施核心基础是老师团队打造。老师是一切工作 的实施者,也是幼儿和家长工作的第一执行
3、人。老师的思想工作没有做通,形 象素养没有改善,园长做再多的努力也是枉费。对于老师团队说应当从以下几 个方面入手:老师团队“孝道”“师道”“感恩”文化建设,老师传统文化品德落实,国学训练教学实操培训、老师国学训练基础学问学习、老师形象礼仪打造等。武汉多闻至德国学老师团队打造体系关心您实现“打都不走的团队”。 幼儿教学工作方案 篇2 绘本是一种用图画与文字共同叙述一个完整故事的读本,它是透过图画与文字的交织、互动来讲解并描述故事的一门艺术。绘本中的图画都特别精致、形式多样,多数是世界上知名插画家的作品,他们运用各种手法,或水彩,或剪贴,营造故事情节,让孩子在阅读过程中享受文学,也感受美学。绘本阅
4、读作为一种新的阅读方式正渐渐走进幼儿园,走近孩子,在本学期,我采纳多种指导策略,让孩子们亲近绘本,欢乐阅读。 一、开心地情感体验,是孩子走入绘本世界的钥匙。 绘本,图文并茂,符合儿童的认知规律,可以关心孩子更轻松的熟悉世界。在指导大班幼儿阅读绘本时可以从人物的动作神态来理解心理的进展改变,学习归纳主题及进展抽象规律思维的力量。其实,每个孩子都是读图的天才,他们用直观的方式,通过调动人的最原始的感觉系统-看、听、想,感同身受。一本好的绘本,能让一个不识字的孩子仅看画面也能读出个大意。 如在我们进行的绘本阅读活动狐狸爸爸鸭儿子时,孩子们看到封面上的生动的狐狸爸爸顶着鸭蛋的可爱模样就已经特别感爱好了
5、,孩子们纷纷讲解并描述:狐狸鼻子上怎么会顶着鸭蛋呢?鸭蛋有裂缝了带着疑问,孩子们开头完整阅读,阅读的过程中,有的孩子禁不住哈哈哈大笑,原来他们看到了狐狸孵蛋的可爱、滑稽的样子,我又接着问:狐狸是怎么孵蛋的?萌萌说:鸭蛋绑在身上,看它的表情多滑稽啊。小怡说:狐狸把蛋放在嘴里,看那样子可真馋孩子们在阅读过程中表情开心,享受到了绘本阅读的欢乐。 好的绘本,不仅绘画精致,构图、颜色能使阅读者在视觉上愉悦,而且每张图画都有丰富的内涵,图与图之间能呈现独特的叙事关系,可以给人一种直抵心灵的暖和与感动。幼儿在阅读绘本的过程中,会产生移情现象,情感共鸣拓宽了孩子的想象力,丰富了孩子的语言表达力量。孩子们随着仆
6、人公的情感改变或悲或喜,丰富了孩子们的情感体验。只有让孩子们体会到了阅读的欢乐,孩子们才会更主动、主动地投入到下一次的阅读活动中。开心地情感体验是孩子打开绘本阅读大门的钥匙,能促使孩子下一次更主动地进入阅读活动。 二、多种阅读方式,增加幼儿对绘本阅读的爱好。 绘本都比较唯美,版式精到独特,以封面、扉页、下文以及封底,构成一个近乎完善的整体。翻开一本本大大的绘本,那精致的纸张、美丽的画面在给予孩子审美的同时,也让孩子产生深厚的爱好。而在与大班孩子们进行绘本阅读时,并不是将一本书平铺的观看和直述。需纵观孩子们的年龄特点及阅读水平,运用一些技巧,将阅读活动开展得丰富、多样,才能让孩子的阅读爱好更加深
7、厚。通常,我都采纳以下几种方式来阅读: 方法一:遮盖部分图片激起幼儿的想象。可以将画面中的人物、动物和情节做一些适当的遮盖,便于孩子们调动已有阅历,加以想象和思索,建立故事前后的联系。例如在我与孩子共同阅读狐狸爸爸鸭儿子时,我就将故事的后半部分用回形针别了起来,让孩子们依据前面的故事情节来猜想故事接下来将可能发生的故事情节或结局。孩子们在讲解并描述中都能依据自己的已有阅历,对故事的想象进行大胆揣摩猜想,很丰富,也很好玩。 方法二:回翻阅读理解故事的进展过程。在故事的讲解并描述过程中也可以利用回翻策略,关心孩子们把阅读的前后内容联系起来,通过重点内容的反复阅读,使孩子们比较清晰地看到故事进展的过
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