《精选幼儿园教学总结范文锦集8篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精选幼儿园教学总结范文锦集8篇.docx(30页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、精选幼儿园教学总结范文锦集8篇幼儿园教学总结 篇1 爱好是最好的老师。一个胜利的幼儿语言老师要在教学中有意识地培育幼儿对语言的长久爱好,激励幼儿不断处于较佳的学习状态之中,使他们对语言乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必需不断更新,用敏捷多样的教学方法,组织幼儿进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发幼儿的热忱,加强对幼儿学习语言的爱好培育,让幼儿变爱好为参加实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种爱好,为语言实践活动供应源源不断的动力。 一、创设情境,构建语言学习的新舞台 创设让幼儿“有话可说”的教学情境,是语言教学活动的关键。在实际教学中,我们依据幼儿特点,给幼儿
2、供应听的条件,制造一个良好的语言环境。在对幼儿训练听的力量的同时,还培育他们良好的听的习惯,对感爱好和不感爱好的内容同样对待。教室的摆设、教具等都可作为训练幼儿口语力量的素材,让孩子在训练中提高动手力量,对形成孩子良好的思维进展是非常重要的。有了语言情境,孩子们就自然而然地进入了角色,有了说话的机会和说话的内容;而且这种形式,也是孩子们喜闻乐见的。 二、把握良机,渲染语言课堂气氛,引发幼儿的爱好和求知欲。 幼儿有着爱说爱闹的孩子气,他们无所顾忌、敢想敢说、好动,求新求异的愿望剧烈。因此,我们因势利导,不为盲目追求课堂纪律压抑他们的奇怪心和求知欲。上课时,老师尽可能用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默
3、、布满.或悬念的语言,并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学,给幼儿制造一个开放宽松的教学环境。和谐宽松的课堂气氛,使幼儿以轻松开心的心情投入学习,自然就敢用通顺的语言大胆发言,主动思维,不断产生学习语言和展现自我的爱好。教材中有许多内容都涉及到幼儿的现实生活,因此我们适当地把教室变成他们的活动场所,让他们自由地施展个性,激发他们学习语言的爱好。 好的开头是胜利的一半。因此,在课堂教学中我们特殊留意利用上课的前十来分钟创设一个良好的课堂气氛。比如唱一些歌曲,开展好玩的学问型嬉戏,活跃课前气氛,增加语言课的趣味性,激发幼儿的求知欲。 三、充分讨论教材,仔细备课,在各教学环节中增加趣味性。 老师对学
4、习材料和内容的处理,一般是由易到难,逐步深化,同时还要考虑到对幼儿学习爱好的肯定刺激程度,使幼儿的思想始终处于主动状态,使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性,教学手段的多样化也有助于使同学的爱好得以保持。呈现语言材料前,想方法为幼儿创设新奇可信的情景,由此吸引幼儿留意力,再由该情景过渡到课本所呈现的情景中,同时,合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等,让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行新课教授时,老师可采纳自制课件来进行教学,通过声、完、电的完善结合,用生动、形象、真实的画面、美丽动人的语言和音乐,来激发幼儿的想象力,刺激幼儿的爱好和求知欲,增加幼儿
5、的记忆效果,从而实现教学目标,达到教学目的。 四、运用多媒体有效创设听说嬉戏的情景 听说嬉戏是一种特别的语言训练活动,它含有较多的嬉戏规章。而中班和小班的幼儿,由于熟悉水平不高,且嬉戏角色各不一样,往往是没听懂或没弄清规章,出现一片混乱的现象。若采纳多媒体演示,老师再辅以说明,则形象明白,浅显易懂,幼儿很轻松就能弄清晰嬉戏规章和要求,这就有利于嬉戏活动的顺当进行。 幼儿园教学总结 篇2 本学期,我们比较顺当的完成了英语教学任务,我们在课上通过嬉戏,提问,提高孩子对英语的爱好,使孩子们的英语力量,有了进一步的提升。 一,利用单词卡,关心幼儿复习巩固 单词卡是我们每单元需要把握的重点单词,也是英语
6、教学的教学策略。我们通过教学活动,嬉戏等多种形式的复习和巩固,反复呈现单词卡,关心幼儿巩固单词,强化记忆。 二,利用活动的开展,关心幼儿学以致用 在本学期的毕业汇报活动演出中,我们组织幼儿排练了英语童话剧丑小鸭,剧中的角色,台词,孩子们都诠释的比较好。 三,家园协作,共同促进幼儿的提高 英语的顺当开展离不开家长的协作,我们会在“家园联系栏”中公布教学内容,以便家长了解教学进度,能即使关心幼儿复习,也可以在家中播放完盘,提高幼儿学习进度。 一学期下来,虽然无论从内容还是从教学方面来看,感觉都比较难,挑战性较强,但我们还是较好的完成了教学内容,使孩子们的整体英语水平,有了肯定的提高,以后我们将连续
7、努力,争取在以后把工作做的更好。 幼儿园教学总结 篇3 从多元智能的调查统计表中可以看出本班同学的空间智能、肢体运作智能、自然观看智能较强,而这些力量又有一个共性,就是简单被个体所处环境的对象所掌握与塑造,他们对颜色的感觉很敏锐,喜爱想像、设计及顺手涂鸦,喜爱看书中的插图,在学习时是用意象及图像来思索,对他们而言,抱负的学习环境必需供应录影带、幻灯片、嬉戏等内容。同时,他们又很难长时间坐着不动;他们喜爱动手,与人谈话时,常用手势或其他的肢体语言,透过身体感觉来思索,对他们而言,抱负的学习环境必需供应演戏、动手操作等方式。而他们的语言文字智能、数学规律智能、自我认知智能相对较弱,因此,在训练教学
8、中要力图利用他们的优势,调动同学学习的主动性,同时,在较弱的方面加大刺激的力度,使同学在兴奋状态下接受老师的有意识培育,促使同学全面进展。在详细训练教学工作中,我做了以下几方面的尝试: 一、依据同学在空间和自然观看等智能方面的优势,在课堂中选用适合教学内容的录像来引导同学思索问题,调动同学的主动性。如在第一课用“中国表情”来引导同学思索自尊是怎样获得的;在第三课用“如此依靠”来展现依靠的危害性;在第四课用“双响炮”中的片断和“残疾女孩夏雨的故事”引导同学发觉自强的含义及表现,以及自强对个人成长的意义;用“生命的强音”来引导同学战胜挫折;同学基本上能够通过录像来感悟学问,收到了良好的课堂教学效果
9、。 二、依据同学的肢体运作智能的优势,采纳“用小品再现学问”的形式进行授课。主要采纳两种形式:1、引导同学以组为单位进行自学,初步了解教材中的学问,然后再用小品的形式把自己理解的学问表演出来,并提出问题引发其他小组同学的思索,达到同伴互助的效果;2、以老师事先设置情景为依托,引导同学续编小品的进展和结局,并把它表演出来。这样不仅发挥了他们的智能优势,还为同学进展他们的智能弱势供应了机会,由于,编小品的过程必定要运用语言文字的力量和数学规律力量,使他们通过语言和规律推理来挖掘自己的潜能,使自己的智能弱项得以提高。 三、支配座位时根据智能互补的原则来进行,使同学在分组争论续编故事进展和结局时能够优
10、势互补,尽可能让语言文字智能较强的同学来叙述故事的结局,而让肢体运作智能较强的同学来表演故事的进展,通过争论的方式,引导大家运用数理智能运用推理的方法来续写,通过合作学习来促进同学的智能弱项的进展,同时,在合作学习中进展同学的人际智能和自省智能 四、采纳“强强联合”、“弱弱联合”或“单打独斗”的方式迫使某一方面智能较弱的同学必需走上讲台,使他们的潜能开发从不自觉到自觉。在试验中我发觉,采纳“优势互补”的原则虽然利于课堂教学的顺当进展,但是,却不利于个体的良性进展。在小组活动中,我发觉那些思维较活跃,语言智能较强、人际关系较好的同学往往是小组争论中的最活跃的分子,而语言智能较弱,人际关系智能不强
11、的同学,在小组争论中总表现出一种事不关己,高高挂起的看法。于是,我打破了常规的分组方式,依据本班的同学智能状况,采纳“强强联合”“弱弱联合”的方式进行分组,而且组分得较小,有意在分组时出现单数,三人一组,而且每次活动的分组状况都不一样,这样一来,几乎没有固定小组,迫使同学在一个学期中要和不同的个人取得联系,扩大了同学的交际面,弥补了同学的人际关系智能较弱的状况;同时,由于学校同学的好胜心理较强,在强弱的对比明显的状况下,较弱的小组很简单投入到活动中,主动思维、发表自己的观点,这样,使得原来不爱发表观点的同学一改常态,活跃起来;而力量较强的小组,看到较弱的小组成员的状态也不敢放松,形成了一种良性
12、竞争,使同学的潜能得到充分利用和挖掘。 虽然做了一些尝试,但由于本班人数较多,还不能真正关注每个同学的进展,同时,由于同学的智能测量的结果存在着肯定的误差,所以,在实际操作时,分组的结果和预期结果有时会出现不全都的现象。 为了使上述状况能够得以好转,我认为,在每学年初都应当对同学的智能做重新的测量,并且在测量前和同学讲明测量的目的和意义,这样,一方面可以使同学在测量时能够真实反映自己的实际状况,以便使老师得到真实有效的数字,为自己的训练教学供应依据;另一方面,也可以比较同学的智能进展状况,利用老师对数据进行分析,考察试验的效果,为新的讨论供应一个努力的方向。鉴于此,我想在新学期开学时,对同学做
13、一次智能测量,与初一班级的测量做一个对比,然后依据比较的结果再制定新的实施方案。 幼儿园教学总结 篇4 随着新年钟声的敲响,本学期的工作又将告一段落,在展望新的一年的同时,回顾和总结自己所做的工作是特别重要的,在本学期的工作中,我既有因胜利感到兴奋,又有因工作中的不足感到遗憾。工作是劳碌的、辛苦的,但也是改善的、欢乐的。在同事的关心和自己的努力下,才使自己本学期的工作划上一个圆满的句号。本学期由我担当数学、健康、美术、.这四科的教学工作,现将本学期的教学工作总结如下: 在数学方面: 由于本班的孩子都是新生,依据本班幼儿的实际状况制定数学教学方案,敏捷的实施训练,成为幼儿学习活动的支持者、合、引
14、导者,使每个幼儿都能获得不同的进展。以关怀、接纳、敬重的看法与幼儿交往,耐烦倾听,努力理解幼儿的想法和感受,支持鼓舞幼儿大胆探究与表达。 在日常生活和嬉戏中,引导幼儿探究和感知长方形、正方形、半圆形,体会这些几何图形之间简洁的转化关系。引导幼儿学会手口全都地点数10以内物体,说出总数,认读10以内数字,初步理解10以内数的意义。引导幼儿对生活中常见的物体大胆分类,并能知道每类物体的数量是多少,分了几类。引导幼儿尝试对5至10个物体的排序活动,理解序数的含义。大胆尝试换规律排序,初步理解事物的规律性。培育幼儿的推理力量等等。 在健康方面: 我把培育幼儿学习体育的爱好放在首位。通过讲解、示范、练习
15、,语言的提高和详细关心运用嬉戏、竞赛、领做、信号等方法,通过各种嬉戏活动,让幼儿体验与伙伴合作的乐趣。 在体育教学中,幼儿学会了从高处向下跳的动作及爬行,游走,钻的动作技能以及快速跑,慢速跑及原地自转,熬炼幼儿的平衡力量和自控力量;能依据交通指示标记,看信号转变走,跑的方向。能听信号做相应的动作,在遇到危急的时候,有快速闪躲的意识。幼儿学会了必要的平安保健常识,在户外活动中爱护自己,喜爱参与体育活动。 通过让幼儿学会过集体生活,在集体活动中心情安定开心。幼儿在生活卫生有很大的改善,生活自理力量增加了很多,有了良好的的作息时间,睡眠习惯,饮食习惯。其本上养成不挑食的,疼惜粮食的好习惯。 在美术方面: 我们班大多数孩子是第一次来幼儿园,掌握力差,绘画水平低,正处于涂鸦期,我觉得正确的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动爱好的关键。 1、丰富孩子的感性阅历。 在开展美术教学中,我尽可能捕获孩子感爱好的事物,让孩子运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩,并在教学过程中,多给孩子观看、观赏的时间,引导他们进行细致的观看,使孩子的脑海中留下清楚丰富的印象,关心孩子们积累丰富详细的、挺直的生活阅历,从而激发孩子们想画、爱画的欲望。 2、运用嬉戏环境,激发幼儿的绘画爱好。 苗苗班的孩子留意力简单分散