爱如茉莉导学案苏教国标版五年级下册.docx
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1、爱如茉莉导学案 (苏教国标版五年级下册) 17爱如茉莉(第一课时)学生活动单教师导学案【学习目标】1正确、流利地朗读课文。学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。2认识茉莉花的特点。【活动方案】活动一:初读课文,学习生字。1轻声读课文:画出生字词,读准生字字音,记住字形。尝试理解生字词的意思,不懂的做上记号。2组内交流对生词的理解和课文的朗读。3交流展示,质疑完善。活动二:理清脉络,概括段意。1默读课文,想一想:课文写了几件事情?重点写了哪件事情?2尝试给课文分段,并概括段意。3组内交流分段意见,推举一名发言人。4班级交流分段情况,一组代表发言,其余组补充。活动三:认识“茉莉”。1自读课文,用
2、“”划出描写茉莉花的词句,想一想:茉莉花有什么样的特点?2组内交流。3交流展示,质疑完善。【检测反馈】用“”画出下列字的正确读音。嗔(chnchn)怪静谧(my)咽(yyn)了回去洗漱(shs)袅袅(niodo)不禁(jnjn)缕缕(lol)幽香蹑(nini)手蹑脚一、巧设疑问,激情导入。俗话说“人生百态”,爱也有百态。有的爱如和煦的春风,温暖人心;有的爱如炎炎的夏日,热情似火;有的爱如连绵的秋雨,缠缠绵绵;有的爱如轻盈的冬雪,洁白纯净。总之,人世间的爱就如盛开的牡丹一样,绚丽多姿。今天,我们要学的一篇课文,就是写关于真爱的,课文呈现给我们的是一种怎样的爱呢?让我们一起走进活动一吧。二、初读课
3、文,学习生字。1.学生对照要求自主学习。2.组内检查课文朗读,再交流。3.班级展示。交流字音方面的难点:直奔(bn)医院胳膊(bo)不禁(jn)怔(zhng)住了交流字形方面的难点:幽:两个绞丝娘,坐在大山上。茉莉(上下结构,这两个字都是上窄下宽)膊:右边第三笔是横折,没有钩。课文写了几件事情?重点写了哪件事情?请看活动二。三、理清脉络,概括段意。1.学生对照要求自主学习。2.组内交流分段意见,推举一名发言人。3班级交流分段情况,一组代表发言,其余组补充。茉莉花有什么样的特点?请看活动三。四、认识“茉莉”。1.学生对照要求自主学习。2.组内交流。3.班级展示。最后请大家完成检测反馈。17爱如茉
4、莉(第二课时)学生活动单教师导学案【学习目标】1流利、有感情地朗读课文。2感受父母之间平淡却深厚的亲情,理解“真爱就像茉莉”。【活动方案】活动一:体悟真情1轻声读57小节,画出能体现父母之间真情的词句。2组内交流:从这些词句当中读懂了什么?带着自己的理解读读画出的词句。3交流展示,质疑完善。活动二:分享感受1默读课文,划出能体现父母之间“爱如茉莉”的细节描写。在这些词句旁边加上批注,写上自己的阅读感受。2组内交流:带着自己的理解认真读读这些词句,并谈谈自己的阅读感受。3交流展示,质疑完善。4分角色朗读818小节。活动三:探究含义1再读课文,思考:为什么妈妈说真爱就像茉莉?2组内交流。3交流展示
5、,质疑完善。【检测反馈】自己的父母之间也有着很多的像茉莉一样的真情表达,选择一件这样的事情记录下来:一、复习回顾,引发探究的主题(1)复习:上一节课,我们读通了课文,认识了茉莉,谁能用课文中的词语说说茉莉在你的头脑中留下了怎样的印象?(2)看图:多媒体出示茉莉的图片,学生欣赏。(3)练说:引导学生用“平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香”等词语描述一下自己眼中的茉莉。(4)质疑:为什么妈妈认为爱如茉莉呢?这一节课我们继续走进课文,用心去捕捉、去体会父母间如茉莉般清香纯净的温情和真爱。请看活动一。二、体悟真情1.学生对照要求自主学习。2.组内交流。3.交流展示,质疑完善。语段一:此后不久此后,他每天都去
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