PEP人教版六年级上英语Unit4Ihaveapenpal第一课时优质课教学设计.doc
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1、Unit 4 I have a pen pal教材分析本单元学习的主题是交笔友。教学内容主要是围绕孩子们谈论自己笔友的情景来展开的。教学重点是能听、说、读、写核心句型“What are Peters hobbies? He likes reading stories.”“Does he live in Sydney? No, he doesnt.”“Does he like doing word puzzles and going hiking? Yes, he does.”;能听、说、读、写单词和词组:dancing, singing, reading stories, playing fo
2、otball, doing kung fu, cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking教学目标知识与能力目标:能够听、说、读、写句型“What are Peters hobbies? He likes reading stories.”“Does he live in Sydney? No, he doesnt.”“Does he like doing word puzzles and going hiking? Yes, he does.”能够在情景中运用句型“What ares hobbies?
3、He/ She likes”“Does he/she? Yes, he/she does./No, he/she doesnt.”谈论他人的爱好与个人信息能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读公告栏内的四则广告,运用本课所学核心句型口头描述自己的爱好,同时能仿照范例编写自己的交友广告能够听、说、读、写单词和词组:dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu, cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiki
4、ng能够正确使用上述单词和词组谈论或描述自己的兴趣爱好和日常活动知道英语句子中通常需要重读哪些单词情感态度文化意识学习策略目标:了解中式茶和英式茶的饮茶器皿及饮茶习惯培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识能够看图捕捉主要信息,并根据提示做出听前预测能够通读文段,获取主旨大意并能根据其选择合适的标题课时安排第一课时: Part A Lets try & Lets talk第二课时: Part A Lets learn & Do a survey第三课时: Part B Lets learn & Listen, match and say 第四课时: Part B Lets try & Lets
5、 talk第五课时: Part B Read and write第六课时: Part B Lets check & Lets wrap it upThe first period(第一课时)Part A Let s try & Lets talk 教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Lets try能够读懂Lets try板块的题目要求,并对听力部分的重点内容进行听前预测能够通过听录音,运用基本听力技巧完成Lets try板块的听力任务Lets talk能够通过观察、谈论Lets talk板块的图片,在PPT和教师的帮助下理解对话大意,并能回答对话下面的问题能够通过听录音,学会按照正确的意群
6、及语音、语调朗读对话,并能在小组中进行角色表演能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型“What ares hobbies? He/ She likes”交流相关内容能够在语境中借助图片等理解新词汇“pen pal, hobby, jasmine, idea”的意思,并能正确发音教学重点1. 能够理解和掌握本课时的重点词汇和句型。2. 能够在情景中恰当运用句型“What ares hobbies? He/ She likes”交流相关内容。教学难点能够在情景中熟练运用句型“What ares hobbies? He/ She likes”交流相关内容。教学准备1.预习本课时的相关内容。2.PP
7、T课件、课文录音、视频等。Teaching purpose结合学生的生活经历,以选项的形式呈现不同交友方式,引出笔友的话题,降低难度,帮助学生迅速进入单元主题。先让学生结合旧知尝试描述有关笔友的信息,再通过新课的学习,整合旧知,丰富表达。教学过程第 11 页 共 10 页Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings. Greet students. Divide them into several groups and tell them, “If you can be active, open minded and creative in class, your
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