大自然的声音第二课时教学设计.docx
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1、大自然的声音第二课时教学设计教材分析:大自然的声音是统编教材第七单元的第一课。本文以独特的视角,丰富的联想,富有韵味的语言,将大自然中的事物比作音乐家,把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲,体现了大自然的声音的美妙。 课文围绕第一自然段展开,第二、三、四自然段分别从风、水和动物3个方面描写了大自然声音的丰富美妙。课文结构严谨,有助于进一步巩固第六单元的学习重点“借助关键语句理解一段话的意思”。 课文配有一幅插图,画面富有儿童情趣,既能激发学生的学习热情,又能帮助学生感受人与自然的和谐。学情分析: 经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养,学生已经具备了较强的识字能力。语文学习中语言积累的重要
2、性毋庸置疑,三年级积累的关键仍然是词语,而且是大量的词语积累。课内积累为学生课外积累做好方法指导,激发学生课外阅读的兴趣。学生背诵能力强,而且乐于背诵,有利于促进积累。三年级的学生应在想象的基础上,学会表达自己的感受,在读中悟,读写结合,进一步培养学生良好的语言感悟能力。教学目标:1.积累“轻轻柔柔的呢喃细语、雄伟的乐曲”等描写声音的词语,学生做到准确认读。2.有感情地朗读课文, 感受热闹的音乐会,背诵第三自然段。3.读中感悟,积累课文中优美的句子。4.能联系生活经验,仿照课文,围绕一种听到过的声音写几句话。领略大自然美妙的声音。教学重点:有感情地朗读课文, 感受热闹的音乐会,背诵第三自然段。
3、教学难点:能联系生活经验,仿照课文,围绕一种听到过的声音写几句话。领略大自然美妙的声音。教学准备:多媒体课件 教学流程:一、创设情境,谈话导入 (一)齐读课题,揭示课题。(二)课文写了大自然哪些美妙的声音?二、品读课文第三自然段,积累语言(一)赏读瀑布。(二)自主学习课文第三自然段。学习提示:1.自由读第三自然段,和同桌说说你想象到了什么样的画面。2.这个自然段围绕着哪一句话来写?3.你是从哪些句子感受到这一场音乐会的“热闹”?4.有感情地诵读你最喜欢的句子,并把它背下来。(三)汇报交流。1.比较讨论,感受句子的优美生动。2.读读课后描写声音的词语,说说在哪里听到过这样的声音。3.相机指导朗读。4.引导背诵。三、学习课文第四自然段课件:自然界鸟兽虫鸣的视频1.师生配合读课文第四自然段。2.提问:你在什么样的情况下会想唱歌呢?3.带着自己的感受再读第四自然段。四、回归全文,配乐朗读。五、运用写法,练笔提升出示小范文、学习单六、课后作业1.分类摘抄课文中的优美词句2.好书推荐:绘本
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