毕升的梦想教学设计五年级下册_3.docx
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1、毕升的梦想教学设计 (西师版五年级下册) 教学目标1. 利用已有的识字方法,自主学习本课生字,并能正确美观地书写。联系上下文和自己已有的积累,理解生字词的意思。2. 理解课文主要内容,体会毕升的执著和活字印刷术的深远影响,联系上下文,体会句子在文章中的表达效果,感受作者的表达方法。3. 正确、流利、有感情地朗读课文,积累美词佳句。教学准备教师:搜集有关毕升的资料。学生:搜集有关中国古代四大发明的资料和相关的故事。教材简析毕升,一个书坊里普通的印刷工,他却有一个梦想:用便捷的印刷术取代传统的笨拙的雕版印刷术。为了这个梦想,他不断地思索,不断地实践,在一次偶然的提醒后,通过努力,实现了自己的梦想,
2、发明了活字印刷术一个造福于世界文化的伟大发明。读完这篇课文,我们要在脑海里牢记:梦想的实现在于实践,在于执著的追求。全文共有8段,第16段告诉我们毕升发明活字印刷术那一波三折的过程:“若有所思”“困扰”“吃不下饭,睡不着觉”“机械”“沉思”“好多次”“冥思苦想”“念念不忘”“自言自语”这些词语揭示了艰苦而又执著的探索过程。这一部分作者的表达方式新颖,巧妙运用插叙,第1段先把读者的目光引到毕升若有所思的人物形象上,第2段告诉读者毕升的身份和思索的原因;第3段再次把读者的目光引到毕升深思的眼睛里,然后在第4段告诉我们毕升已经历过的种种尝试,文章行文自然流畅,读来可信。第78段告诉我们毕升的活字印刷
3、术成功后的好处以及对世界文化的巨大贡献。全文以朴实的语言把毕升发明活字印刷术的过程娓娓道来,让我们如同回到毕升的身边,和他一起分享活字印刷术的甘苦。本课教学重点是从毕升发明活字印刷术的过程中体会他的执著精神。建议本课用12课时。解读与提示 引导学生从“一个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着,好像丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫”的描写中产生好奇:这个人在想什么?他为什么会这样? 第2段紧承第1段,提供了以下信息:毕升的身份;这一段时间困扰毕升的问题;雕版印刷术的弊端。引导学生思考第2句话照应的是第1段的哪一句? 引导学生抓住重点词语理解,如:“机械”“提醒”和“默默地”。“机械”表明
4、毕升因为想得入神而走得不自然;“提醒”是表明毕升因为陷入思考而忘了换衣服;“默默地”则表明毕升仍然没从沉思中醒来。 此段介绍了毕升以前的失败。让学生了解毕升失败的原因即可。 冥思苦想:深沉地思索。 从“念念不忘”和“自言自语”可以看出毕升一门心思用在了怎样解决单字不吸水的难题上。 此段讲毕升在妻子的提示下找到了解决问题的关键。这一段,是文章唯一的一次人物对话,虽然只有3句,却恰到好处地表现了人物的身份和心理。毕升的第1句话是既带思索又有烦恼,第2句是恍然大悟后的兴奋狂喜,而妻子的话是不经意的随口之言。让学生从读中体会人物的情感。 豁然:开阔、通达。 这一段是活字印刷术的制作过程,让学生把这一段
5、与前面第4段的实验对照起来阅读,就会发现因材料不同而形成的巨大差异。 毕升发明的活字印刷术比以往的印刷省工省时,推动了印刷术的发展。 最后一段写了活字印刷术对世界文化作出的贡献。 识字与写字教学:本课的生字中,要特别注意“械”和“冥”的书写,“械”字提醒学生别少一撇;“冥”字提醒学生别在“冖”上多写一点。 课后1题:要引导学生从以下几点思考:雕版印刷的弊端。活字印刷的优势。 课后2题:“丝毫没有感觉”写出了毕升思索的专心致志。“一点儿也没有”听到妻子的呼唤,写出了毕升得到启发时的忘形情景。 课后3题的6个词语,横着看,“若有所思冥思苦想念念不忘自言自语茅塞顿开豁然开朗”向我们展示了毕升发明活字
6、印刷术所经历的思索过程。学生可从中感受到毕升解决问题的“执著”与“顿悟”。除带点的词语外,也可鼓励学生用其他词语造句。教学设计参考一、质疑引入,读题质疑二、读通课文,初步感知1. 毕升的梦想是如何实现的?请大家通读课文,注意遇到生字或难读的字多读几遍。2. 出示全文的生字新词,诵读,自主识记,并把生词所在的句子读一读。3. 交流课前准备的资料。4. 读完全文,你能找出描写毕升为梦想而执著探索的几个词吗?三、细读课文,感受美好第1段:让我们走近毕升,去感受他为自己梦想的实现而作的努力。1. 齐读课文,你能从此段中获取哪些有用的信息?(学生交流,适时点拨学生抓住要点简洁地说,并营造意境)2. 出示
7、“一个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着,好像丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫”这句话。自己品读,体味这句话的意思。着重体会“若有所思”这个词。结合自己对课文的感知,说说这句话的作用。生有感情地朗读。第2段:毕升啊,你为了何事而如此烦心、如此专注呢?1. 生默读,用“/”线把此段分成4层,并能用简洁的语言说出每层的意思。2. 交流分层和概括层意。3. 齐读第2层,是什么事困扰着他?(相机提出从“爱动脑筋”你看出什么来?因为爱动脑筋,所以才有这个梦想,为了梦想的实现,而吃不下饭,睡不好觉)第3段:让我们从毕升的记忆里走出来,回到生活中他的身边去。1. 朗读此段。毕升在街上若有所思,回到
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