部编人教版四年级下册语文全册优质课.doc
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1、 第 1 页 共 96 第第一单元主题简析一单元主题简析 课 题 1、古诗三首 宿新市徐公店 课型 新授 课时 第 三课时 课时目标 1学会生字,理解诗句 2通过理解诗歌内容,体会诗人喜悦的心情 3有感情朗读、背诵这首诗 4培养学生运用方法理解诗句的能力 重难点 体会诗的意境,体会诗人的感情 集 体 研 磨 单元 第第一单元一单元 单元主题 田园生活 计划 课时 十 单元主要内容 本单元围绕“田园生活”这一主题。编排了古诗三首 , 乡下人家 天窗 , 三月桃花水 ,四篇课文。文章语言优美,从不同角度描写了乡村的景色和生活,表达了作者对田园风光,乡村生活的赞美之情。 古诗词三首深度地展现了一幅幅
2、,栩栩如生的田园风光图。 乡下人家描写了自然和谐富有诗意的乡村生活。 天窗描写了乡下屋顶上小小的天窗带给孩子们的美丽神奇的想象。 三月桃花水抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。 单元重难点 抓住关键词句,初步体会课文表达的思想感情。写出自己喜爱的每个地方,表达出自己的感受。这四篇课文中,语言表达非常精妙,学会抓住关键词句,理解课文,体会作者表达的感情。 课时划分 古诗三首三课时, 乡下人家 天窗 , 三月桃花水各两课时 ,园地一四课时。 单元知识梳理 抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情。 古诗三首 ,读诗句,想画面,感受作者对田园生活的喜爱之情。 乡下人家抓住中心句,体会作者对乡下独特迷
3、人风景的喜爱之情。 天窗 。抓住文中反复出现的语句,体会天窗带给乡下孩子的遐想与快乐。 三月桃花水体会文中优美的语言。 感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。 语文园地在词句段运用中,学会表达对田园风光的赞美之情。 拓展延伸 写出自己喜爱的每个地方,表达出自己的感受。 第 2 页 共 96 教学准备 多媒体课件一张 集体研磨 二次备课 导入明标段 (明确目标) 一、揭题、释题、了解作者:一、揭题、释题、了解作者: 1、以前我们学过哪些描写春景的古诗?咏柳 、 绝句 、 春晓 ,这些古诗都从不同侧面、角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天,我们再学习一首有关描写春景的古诗宿新市徐公店 。 2、以
4、前学习古诗理解诗句时常用哪些方法?(释、调、连、补、留) 3、今天也用这“五字法”理解这首诗。范读。同时大屏幕打出背景图。配乐范读、齐读 4、介绍诗人: 5、下面光看题目意思: 宿:过夜新市:地名 公:古代对男子的尊称(在新市姓徐的人开的客店里过夜)作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢?表达了一种怎样的感情呢? 学习探究段 (自主学习) (合作探究) (展示交流) 一、小组自学,初读理解。要求:一、小组自学,初读理解。要求: 1不理解的字、词划出讨论,初步理解每句诗意。 2诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。 二、导读古诗,感受诗意。二、导读古诗,感受诗意。 1指名读,检查读的情况。 2
5、你读懂了什么?还有哪些不理解的字、词提出来,一起讨论、交流。 3齐读一、二句: A写了哪几种景物?有什么特点? 篱落:篱笆疏疏:稀疏径:小路深:深远 理解时“调”一下:稀疏的篱笆旁边,有一条小路深向远方。 板书:篱笆一径 这句诗是作者站在徐公店外,远望到的。紧接着作者收回视线, 第 3 页 共 96 从远望到近观,又看到了什么呢? B齐读第二句,又抓住了什么景物? 板书:树头 理解:树头:树枝头未:没有阴:树荫 C同桌对说这两句诗意指句说齐读这两句(多媒体出示画面) D这稀疏的篱笆,长长的小路,叶儿不浓密的树,构成了一幅清新、质朴的农村景色图,你们看画面,这叫静态描写(板书) 。在这一背景下,
6、作者又看到一幅更为活泼生动的图画,那就是后两句所表达的。 多媒体出示后两句画面(齐读三、四句) 4、理解三、四句: A抓住哪些景?板书:儿童黄蝶菜花 走:跑急走:快跑 诗意:儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶,追到没有? B女生读第 4 句: 处:地方寻:寻找为什么无处寻? 诗意:黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中,再也找不到了。 C两句诗意连起来,指名说诗意 D再看图(后两句动画图)这两句写儿童捕蝶的情景。 “跑、寻”这叫动态描写(板书) ,儿童奔跑、扑蝶读来使我们倍感亲切、耳目一新。 E自由读全诗,体会诗人心情? F检查:指名读全诗,齐读 拓展提升段 (反馈提高) (总结延伸) 1诗中抓住哪些景物写出了
7、暮春时节的美呢?(多媒体出示) 填空: 诗中通过-、 -、 -、 -这 些 情 景 来 说 明 是 - 季 节 的 景 色 , 表 达 了 作 者 的-心情。 2诗中前两句是静态描写,后两句是动态描写,全诗动静结合, 第 4 页 共 96 情景交融,充满了春的气息,特别是后两句,儿童捕蝶的画面跃然纸上,栩栩如生,仿佛就是眼前。说说看,你仿佛看到了什么呢?听到了什么呢?想象练说 作者看到这一切感到多么富有情趣,多么富有诗情画意(板书)呀! 3边想象画面边背诵。 (配乐) 练习设计 1这首诗有静有动,有声有动,情意盎然,充满童趣。如果我们把这首诗画下来,要画哪些景物?(篱落一径枝头儿童黄蝶菜花)
8、2在这些景物中,要用上哪些颜色? 板书:黄(绿) (黄) 补充板书,完成板书。 3自由动手绘画。 (配乐) 4评析学生作品(实物投影打出) 板书设计 诗 宿新市徐公店 情 喜爱 画:篱落、一径、枝头 (静) 儿童、黄蝶、菜花 (动) 追入 意 色:黄(绿) (黄) 教后反思 学后反馈 课 题 四时田园杂兴 课型 新授 课时 第 一 课时 课时目标 1.知识与目标:会认 9 个生字。会写 8 个生字,掌握多音字“供” ,能正确的认读课后的词语。 2.过程与方法:通过合作学习,小组交流,能理解重点词语的意思,感知诗的意 第 5 页 共 96 境,能背诵诗歌。 3.情感态度与价值观:学习古诗,学习劳
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