部编本六年级下册北京的春节优质课教学设计.docx
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1、部编本六年级下册北京的春节优质课教学设计 第一课时一、创设情境,揭示课题1、同学们,我们刚过完春节不久,来,我们来分享一下过春节的感受。2、想了解老北京人是怎样过春节的吗?这节课,我们走进我国著名文学家、剧作家老舍先生描绘的北京的春节。齐读课题。二、通读全文,整体感知,理清脉络1检查预习:(1)认识生字词语;(2)了解课文大意。2把握文眼。可谓是“百里不同风,千里不同俗”,在我们中华大地上,各地的春节风俗各具特色,那么,北京春节的最大特点是什么?请同学把我们带进老北京的春节,我们一边听读一边用心感受,找出文中反映北京春节特点的一个句子。3质疑导读:作者为什么会有这样的感受?请同学们带着这个疑问
2、快速浏览课文,标出时间词,看作者给我们介绍了哪些重要的日子?各有什么活动?是按怎样的顺序介绍的?(渗透读书指导:读书的过程是把厚书读薄,把薄书读厚,再把厚书读薄,就是从无疑到有疑,再从有疑到无疑的过程。)还有看不明白的地方吗?4小结:课文以时间为线,把老北京春节的各种民俗活动如串珍珠般地连接起来,条理清楚,详略得当,突出老北京春节民俗的独特之处,使人印象深刻。5指导散文学法。把握全文线索春节的全过程,体会老北京春节的与众不同,用心体会作者是怎样写出老北京春节民俗特点的。6朗读课文,熟读课文,指导难读的语句。三、学习“春节前的准备”,渗透学习方法。1自读课文1至6自然段,如果让你用文中的一句话概
3、括这几个自然段,你会选哪一句?为什么?2质疑引读:孩子们欢喜,大人们忙乱,这是怎样的一番景象啊?3汇报交流,师生互动,相机引导。(1)自由读“过腊八”自然段,说说你的发现。“腊八粥”:你仿佛看到了什么样的情景?感受到人们此时的心情了吗?哪句话最引起你的注意?从“熬”字,你感受到什么?“腊八蒜”:(“色味双美”“忍不住”“家家”)(想象人们沾着醋大吃饺子那酣畅淋漓的动人情景)师:还有什么比拌着色味双美的腊八蒜,放开肚皮吃饺子更令人快乐和满足的呢!读着读着,我们不禁受到感染,过年真好!齐读句子,感受那温暖的感觉、欢乐的气氛。(2)“准备过年”句。你有什么发现?(3)“过小年”句。反复读文段,一边读
4、一边感受,那个词语让你尝到了甜美的味道?小孩子天生是爱吃糖的,当大人们忙着春节彩排的时候,小孩子们早就拥上了街头,各自挑选自己喜欢的各形各色的糖块发挥你的想象力,假如你就是其中的一个小孩子,你感受到了怎样的快乐?满口甜美,糖丝如须,哦,牙齿被粘住了,这个时候,你心里充满怎样的感觉?用你的读,表达那满心欢喜的感觉。4小结:孩子们欢喜,大人们忙乱,作者用俗白而又充满画面感的语言,让我们真切地感受到老北京人过春节的分外热闹!5引导视角:作者是从谁的角度观察这一切的?6过渡:当一切都准备妥当,人们又是如何团聚在一起过年的呢?下一节课,我们与老北京人共渡那美好的时光。第二课时一、复习导入1.上节课,我们
5、从整体上阅读了课文,了解到课文以时间为线,把老北京春节的各种民俗活动如串珍珠般地连接起来,条理清楚,详略得当,突出老北京春节民俗的独特之处,使人印象深刻。老北京春节最突出的特点是什么?2.这节课,我们继续走进北京的春节。读好课题,通过你的读,让别人清楚了解作者写的是什么;也通过读课题,感受到北京春节习俗的独特魅力。3.北京的春节过得分外热闹!让我们读读下面词语,感受那热闹隆重、喜庆祥和的春节气氛。把词串读出节奏。色味双美又甜又黏万象更新灯火通宵日夜不绝截然不同张灯结彩有声有光各形各色二、感知想象,品读感悟(一)走进“除夕”,感受“热闹”的独特内涵。1.认识除夕。我们一起走进老北京春节的第一个高
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