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1、有关九年级语文教学工作总结范文合集10篇九年级语文教学工作总结 篇1时光匆匆,转眼间,一个学期的时光转眼即逝,教育教学平台是一方沃土,我在播撒希望与辛勤耕耘中进取着,收获着。现就将本人在这个学期语文教育教学中的工作情况总结如下。一、基本情况这个学期本人服从学校领导的安排从其他老师手中接手与负责九年级185班与186班的语文教育教学工作。二、本学期所做的工作与收获(一)在教育教学中,注重学生思想教育在教育教学中,采用多种方法对学生进行思想教育,通过坚持不懈的努力,所教学生意识到了学生的重要性与必要性。学生充分认识到了学习是让自己变得更好的方式,学业就是自己的工作,搞好学业既是感恩父母的一种表现,
2、也是做好自己的一种价值体现。在不断的引领中,鞭策中,鼓励中,帮助中,学生学习语文的激情与兴趣得到了前所未有的激发,学习语文的潜力得到了很大程度的挖掘。为下个学期的语文中考学习奠定了扎实的思想基础。(二)在因材施教中注重学生自学能力的培养多渠道地了解学生情况,在对学生的学习基础、学习状态与学习个性充分掌握的基础上,根据学生实际情况设计出语文教学方案展开教育教学。根据学生参差不齐的学习情况,展开分层教育教学与共同教育教学相结合的方法,进行语文教育教学。效果明显,各个层次的学生都得到了相应的发展与进步。教学中注重学生自学语文能力的训练与培养。通过一个学期的强化训练,学生基本中掌握了学习语文的方法,养
3、成了主动自觉学习语文的习惯,自学能力得到了很好的训练与提高。(三)专题系列教学与训练初见成效本学期开展的基础专题训练初见成效。注重学生语文基本功的训练,每节课都用10分钟的时间加强学生汉字的书写训练,以此来养成学生认真与有效书写汉字的良好习惯,提高学生的写字水平与加快学生书写速度。词汇积累专题训练初见成效。词汇量的积累与运用是语文学习与语文教学的一个极其重要的基础。词汇量的积累就想存款一样多多益善,只有厚积方可薄发。否则就会陷入“词到用时方恨少”的困境。告知学生词汇积累的重要性与必要性,引导学生掌握积累词汇的方法,并给予学生时间与空间去自觉主动地科学有效地积累词汇。作文专题训练初见成效。为了让
4、学生爱上作文与写出好作文。我将本学校所有的晚自习时间定为作文时间。并设计出一个“好作文从阅读开始”、“好作文从仿写开始”、“好作文从积累开始”、“好作文从构思开始”、“好作文从观察生活与思考生活开始”、“好作文从练笔开始”等作文系列专题从积累词汇、搜集写作素材、作文构思、写作材料的组织、句式的表达、如何写好开头、如何收尾等方面一一展开作文教学与作文辅导。通过一学期一系列的作文教育教学训练,学生们基本掌握了写作的一些方法,能写出一篇篇简单的作文。阅读教学初见成效。在学习中,我注重学生自学能力的培养,基本是学生能解决的问题,我都是在一旁袖手旁观,充分地给予学生时间与空间,让学生自己解决问题,真正的
5、学习的能力不是说出来的,真正的知识也不是听出来的,而是学生自己练出来的,做出来的。例如字词的音与意义的查找,学生自己解决,我更多的根据课文内容与所涉及到的语文知识设计出相应的阅读问题来引领学生学会各种文体的阅读的方法。(四)分层教学中,让每一个学生学有所获世界上没有两片相同的叶子,更何况是孩子。我个人认为,只要方法用对,每一个孩子都可以成为宝贝。每个孩子之间因为太多的差异,所有注定了学生们在学习上的各异。在教学中,每个学生的学习基础,就是我教育教学的起点,我会想方设法去激发学生学习的兴趣与挖掘学生的潜力,为不同层次的学生设计出适合她或他的教学方案,引导她或他树立自己能达到的学习目标,或激励或鞭
6、策着引领她或他一步步去实现自己的学习目标,体验到学习带来的收获与快乐。我一直坚信,在学习上为每一个学生提供有效帮助与优质服务是一个老师的本分。这一点,我做到了,我常告诫我的学生,“我不会计较你的弱,但我却很计较你的懒,假如你连一年级的拼音都不会,我都会教你,只要你愿意学习,其实一切都还来得及.”中鞭策着,激励着,引领着我的学生为学会语文而不断前行。对不同的学生,我采用的方法是不一样的,所希望他们达到的目标也是不一样的。设定明确的目标,采用有效的方法,采用持之以恒的行动,没有学不好语文的学生。三、本学期在各种中存在的问题分层教学教学与专题教育教学的策略是成功的,存在的问题主要在于老师对学生的督导
7、还不够,各个板块的训练不够,学以致用还不够。教学与考试出现脱节的问题尤为突出,这一点必须引起高度重视,并及时地改善。四、今后工作的努力方向继续加强分层教学,让每个学生在自己的学习基础上,都有进一步的收获。继续加强专题与板块教学与训练,提高学生的学习语文的技能。注重试卷与考题的研究,将相关的考题巧妙地融入到教学中,使教学更具有有效性。总之,在今后的工作中,我要更加地加强学习,在不断地提升自身的人格魅力与提升自己的专业业务素质中为每一个学生在语文学习中提供有效帮助与优质服务,让我的学生好学与学好语文,是我的本分。在我的语文课堂,假如能帮助学生学到一些积极的人生理念,学生能带着心动去行动,在懂得感恩
8、生命中热爱生活中去用心尽力做塑造与做更好的自我,让自己拥有一个健康的身心,在懂得爱惜自己与善待别人中坚强成长,是我的期望。将自己的语文课堂变成一片海洋,而学生是劈波斩浪勇往直前的水手,能帮助学生在无涯的学海中用趣作舟与体验到学习的那份快乐中到达自己的某个彼岸,是我的心愿。任重而道远,梦来远方,而我在路上。九年级语文教学工作总结 篇2由于这一学期是学生初中阶段的最后冲刺阶段,学生将面临人生的第一次选择,教学的成败往往会改变学生的命运。介于此种原因,我作为九四班的班主任,又作为科任教师,也引起了足够的重视。我在这一百多个日日夜夜里,把整个身心都奉献给了这神圣的三尺讲台。我忘记了春暖花开的缤纷,也忘
9、记了夕阳西下的绚烂,任青春在我的身后默默地流失,我却犹如未觉地在这方寸之间沉醉。回首这一段艰辛的历程,我无怨无悔,因为我没有辜负这半年的时光。在这一段时间里,我主要做了一下一些工作:一、认真处理了教材(一)以阅读教学为主,共完成6个单元共24篇课文的阅读教学。每个单元一个主题,达到相应的学习目标。(二)完成了六次综合性学习,继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力,开拓学生的视野,提高学生的口语交际能力。二、面对全体学生,尤其留意培优补差,加强对后进生的转化工作。在当前形势下,后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度,对想学好的同学的负面影响总是难以战胜,致使老师用了大量的精力的时间,收效却甚微,许
10、多问题是老师讲过训练过的,到了考场上却做不出来,留下了不必要的遗憾,这也是我今后的努力方向。三、指导学生进行了升学考前系统复习和模拟考试。以冲刺中考为纲,围绕“基础整合、古诗文阅读、现代文阅读、写作”四大块进行了系统复习,学生对初中阶段所学语文知识进行了一次梳理,达到温故知新的目的。同时,有计划地进行了五次模拟考试,针对学生考试当中出现的问题,查漏补缺,及时巩固。并指导学生能灵活、创新地掌握知识,会运用所学解决语文实际问题,全面提高学生的语文综合素养。复习中每次小的测试后,都要分析学生试卷,称量学生对哪些知识掌握牢了,哪些知识未掌握,尚需训练、强化。在不增加学生负担的情况下,再次及时精练,因为
11、我们的记忆有先快后慢的特点。特别是对理解性的诗词文默写,同一答案却有不同的提问方法,就要反复训练。针对后进生则要个别指导,帮助他们分析每次的测试卷,找出自己的优点与不足,在各知识块上的掌握情况,之后的课堂训练中,多注重这部分学生在这块知识上的训练,促其在反复训练中,牢固掌握。四、考试方法、技巧以及考试心理的指导。虽然复习工作会在紧张有序中完成,但中考毕竟是人生的一次大转折,是一锤定音的考试,会碰到许多不确定因素,因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课,如阅读方法:“一步初读,二步纲要(文首文尾,中心段、各段中心句),三步析题,四步删(删出与题目要求无关的信息,精思相关信息)”。又如答题
12、技巧:“抓关键,细明辨,分点展现简又明”。再如考场上的作文技巧:把已有的一些经历体验与读过的优秀文章,依据题目的要求巧妙变通,灵活运用。对于考试心理的指导,则是考前的适当休息放松与适度紧张结合;考中认真作答,先易后难,勿漏做,合理分配答题时间;考完后一定仔细检查;每场考试结束后,要尽快对下一科做准备,别把思维滞留在上一堂。成绩永远属于过去,希望属于未来。我应该主动站在昨天的肩膀上,继续发扬优点,克服缺点,在这块贫瘠的土地上一如既往地耕耘。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”吾生有涯而学无涯,我将牢固树立终身学习的理念,将神圣的教育事业进行到底。九年级语文教学工作总结 篇3本学期,执教九年级九1
13、九2语文,一学期结束,在课堂教学、课堂管理、教学活动、校本研训、读书交流方面有收获也有反思,先总结如下:一、我与我的课堂教学1.我看自己课堂:优势:课堂中教材把握有明显进步,尤其对九年级教材把握,上下学期每周每月的教学内容及教学节点更清楚一些,每课课堂饱和度及重难点突破应该有提升,对下半学期复习节奏把握及统筹安排更成熟一些,考虑更周全一些。劣势:对七到九年级教材把握还不成系统,新授课细腻感层次感差,在一学期称得上精品课堂的很少,教学理念更新、课堂环节设计保守有余,创新性不足。2.我看我校教学素质大赛课堂:语文组:立娜顺利“转型”,语文课堂已经逐渐成形,并有自己思考,小组合作学习有自我思考的影子
14、,王芳的课堂板块设计完整有梯度,还有待于内涵提升,凤香、秀艳、合英已扎实有效赢得口碑,而且都已经在所在年级起到引领作用,但离精品课堂还有一定距离。春霞一直在语文课堂设计有自己独特之处,也一直朝着内涵课堂、创新课堂努目标力。全校:教学模式形成;课堂内涵差距越来越小,年轻教师课堂效果提升明显。不足之处在于(1)课例研究主题不明(2)内涵创新性明显不足(3)学校组织不严密,评价不科学。二、我与我的课堂管理九年级课堂管理:对九年级课堂管而言经验主要有:1.上半学期与下半学期管理策略完全不同,上半学期管理策略:心理融合、威信树立、课堂征服(对于中上等学生)对于困难生则要心理贴近、制度约束、习惯培养。2.
15、下半学期管理策略:公平教育、一个不能少的原则、分层教育管理、瘸腿生呵护小灶。但距离智慧型教师还很远。看我校课堂管理:1. 学校课堂管理按照部门,指定相应制度。按照老师特色和年龄层次培训引导还不够。班主任和任课教师团队性管理还很薄弱。2. 智慧型教师还很少,学生心理教育还处于空白,管理针对性差,教师疲累感强烈。三、我承担及参与的教学活动我承担的教学活动:1.“四校联谊复习课”-“抒情散文阅读”:这堂课让我明白理想课例设计必须建立在现有学生基础之上。相同课例设计学生不同,效果截然不同。2.教师素质大赛说课:-“走进小说世界专题阅读”这堂课例成功点在于对七至九年级文本的整合。我参与的教学活动:1. 与稻中的联校教研2.与唐坊中学联校教研3.天津校长培训工程课例呈现4.倾听40余节本校素质大赛课例。2. 所得所思:用耳朵倾听,用眼睛审视,用心吸收,丰厚自我的同时与同伴携手前行。四、我的校本教研1.有感于语文组教研:语文教研组活动常规做得较好,教师素质大赛课例专题确定较好七年级:王合英、王芳、董秀艳关于文言文复习策略研究-狼。八年级长文短教再塑生命,九年级第一轮复习小说专题及抒情散文复习。2.语文教师进步较快的当属李立娜,发展空间较大王芳,各有各的教学风格,教风扎实细腻的有王合英、统筹新颖的