达尔文浇花教学设计西师版一年级下册_1.docx
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1、达尔文浇花教学设计(西师版一年级下册)设计理念语文课程标准指出:应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得知识,获得思想启迪。教学应注重读书指导,让学生在阅读过程中实现与文本对话,受到人物思想、情怀的感染,激发学生的好奇心,培养善于思考与探究的精神。教学目标1认识本课生字,会写课后的字。2能联系上下文理解或感悟“好奇心”、“议论”、“探索”、“珍藏”、“胸有成竹”等词语。3有感情地朗读课文,并能表达独特的感受。4培养学生的好奇心和发现问题、探索问题的精神。教学重点认写生字,有感情地朗读课文。教学难点从达尔文的言行中去感悟他的好奇心、自信心和探究问题
2、的精神。教学准备1师生共同查阅有关达尔文的资料或阅读有关的故事。2教师准备生字卡片或制作课件。教学时间2课时。教学过程一、创设情景,激发兴趣(出示达尔文画像)师:孩子们,世界上有许多著名的科学家,他们为人类做出了巨大的贡献,请看他是谁?(达尔文。)板书:达尔文。师:请一位小朋友上台大声读画像下的文字,我们共同了解他。师板书课题:达尔文浇花。二、初读课文,整体感知1自由读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2把字音读正确,句子读通顺。3标出段落序号。4讲讲课文的大概意思。三、学习生字词语,练习说话1 课文中的生字认读情况和同桌的小伙伴相互检查。2 各种形式认读(或在游戏中认读)。出示生字词,带
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