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1、有关幼儿教学总结范文汇编9篇幼儿教学总结 篇1 教学工作是幼儿园中的一项重要工作,尤其对于学期班来说,家长特别重视的。这议学期中,我们仔细认真地备好每一节训练活动,并在每一节教学活动的设计力求创新。引导幼儿主动学习,在英语与数学的教学上,我们多方查阅资料,并与其他老师沟通,保证学问的正确性;以下是我班各科教学状况: 语言; 优点: 1、情愿主动和别人交谈,口齿清楚,说话要有规律,坚持讲一般话。 2、能宁静倾听别人发言,有良好的倾听习惯。 3、喜爱并有爱好的阅读,儿歌、故事等文化作品,主动参与语言嬉戏,丰富并恰当运用词汇。 缺点:幼儿还不能自己口头说故事,编故事。 有个比如幼儿还不能大胆的表现自
2、己。 科学: 主动参与科学活动,喜爱探究四周自然界,喜爱大自然,关怀四周环境。了解,春、夏、秋、冬的特征,爱惜大自然的生态环境。但因个别幼儿年龄偏小对比较深的学问还不能全部了解 音乐: 培育幼儿对音乐的爱好,体验音乐的乐趣,幼儿能主动快乐的参与音乐嬉戏,学会听前奏、间奏和节奏地唱歌。体验歌曲诙谐;快乐的心情,在音乐方面大部份幼儿都把握的还可以,个别幼儿还需要加强。 美术: 引导幼儿在观看学问,秋天的基础上大胆的构画秋天的景色,培育进展幼儿的想象力量,尽量要他们用自己想的画出来。 手工: 学习边对边,角对角的多种折叠形式,表现进展动手工力量,幼儿也很喜爱手工颗。 在这学期里,我们仔细自己的备好每
3、节课,仔细对每个孩子负责,我们还有给个别幼儿另外补课,当然也有许多不足之处,盼望以后会越来越好! 幼儿教学总结 篇2 我是一名幼师毕业的老师,工作十一年来,我严格要求自己,以“为了孩子的身心健康,为了孩子的可持续进展,尽心尽责的工作”为宗旨,全身心的投入到工作当中,得到了家长的好评和.的认可。现将工作总结如下: 一、训练教学方面: 仔细学习幼儿园新纲要及幼儿园管理规程,全面了解幼儿训练新动态,思想紧紧跟上现代训练的步伐。仔细钻研教材,全面细致的了解每名幼儿的身心进展状况,因人施教,使幼儿得到全面进展。在教学中,敬重幼儿,营造公平、和谐暖和的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿,从幼儿身上吸取闪完点,去
4、点亮他们自信独立的明灯,我们关心幼儿发觉自己的优势智能,建立其自信和对集体的归属感。在课堂上利用各种生动形象的直观教具,激发儿童的爱好。 注意学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室,是老师、幼儿共同的责任。我们依据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域,如语言角、美工区、表演区、操作区等,并为孩子们预备了丰富的材料,让幼儿自主选择,大胆用法和创作。让幼儿成为环境仆人,用自己的作品和创意去丰富环境,体现课程的进行、目标的改变,幼儿在平常发挥想象,大胆进行绘画和手工创作等,他们的作品得了老师和同伴的确定。 幼儿时期是儿童身心进展的关键时期。幼儿园生活成为这一时期的主体
5、。因此幼儿园生活必需是丰富多彩的,我们开展了各种各样的活动,像智能训练、英语表演等,不仅开发了儿童的智力,还培育幼儿多方面的爱好。 二、家园联系方面 老师与家长互动效果挺直影响班级经营的成效,家园沟通,老师与家长协力解决训练问题,提升对幼儿的关怀,共同分担训练责任。孩子的欢乐,是对我工作的鼓舞;家长的满足,是对我工作的确定。真诚的对待每一位家长,如实的和他们沟通对孩子训练方面的看法,对家长提出的要求尽量去满意,对家长提出的训练孩子方面的疑问帮着查资料解答,让家长感到我不只是孩子的老师,也是家长的伴侣,有困难大家一起解决。当问题出现,第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视,对幼儿进
6、展很在意。利用多种媒介与通讯手段,做到常常性和简洁性。我们仔细办好每一期家园小报,为彼此更简单沟通。班主任老师将手机号码留给每一位家长,以便家长更便利快捷地与老师进行联络,更好地关怀孩子的成长。 召开家长会和向家长开放园内半日活动。家长会上我们向家长介绍了本学期目标,使他们了解了班内课程特点,并针对一些问题开展争论。园内半日活动中,家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步,同时也看到了别的孩子的优点,有助于家长关心孩子找出差距与不足,找到连续训练引导的方向。 三、其他方面 在珍惜幼儿园供应学习机会的同时,也努力汲取外界的信息和学问,扫瞄幼儿训练网站,翻阅幼儿训练杂志,看提升个人品尝的书籍,利用业
7、余时间进行学历学习、电脑专业学习,让自己永久处于一湾活水、碧波之中。我还是一个教研组长,我进步了还要带动全园的姐妹们共同进步,我把外出看到的回来讲给他们听,找些资料和她们一起学习,遇到问题和她们一起争论,让她们永久跟着时代的大潮一起前进。 幼儿园的生活总是那样令人回味无穷:孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美妙童心,使我们能用这颗心去理解他们,走进他们的世界。我们真诚的理解和支持又召唤和爱护了他们珍贵的童心,使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通,心相连,让幼儿园这个小天地里布满童心世界的真、善、美吧! 幼儿教学总结 篇3 主题统整、分科教学:围绕四个主题(成长-秋天-生活-
8、冬日) 一、健康:身心健康、动作进展、生活习惯与生活力量 体能课开展的流程: 老师检查场地、预备需要器材 组织幼儿开展活动前的放松运动(音乐嬉戏、体操) 讲解嬉戏规章、介绍嬉戏器械 老师示范并进行嬉戏前的平安训练 老师组织开展嬉戏 总结嬉戏胜败缘由 再次进行嬉戏 放松环节结束嬉戏, 生活力量课程的流程: 导入(故事、谈话、谜语)(刷牙) 幼儿回顾已有学问阅历 老师讲解学问点 老师示范正确方法 幼儿实践练习 课后延长 二、.:人际交往、.适应 .课程流程: 1.导入 2.讲解学问点 3.看图联系实际 4.告知我们的道理 5.课后延长 三、语言领域的目标: 喜爱与人谈话、沟通; 留意倾听并能理解对
9、方的话; 能清晰地说出自己想说的事; 喜爱听故事、看图书。 语言训练目标的分类结构: 倾听行为培育(听说嬉戏) 表述行为培育(谈话活动 讲解并描述活动) 观赏文学作品培育(故事 儿歌 寓言 ) 早期阅读行为的培育(前阅读前书写的预备) 绕口令的教学策略和流程: (1)绕口令一课时流程: 1、导入 2、出示挂图,提问幼儿观看到了什么 3、老师进行绕口令的示范朗读,幼儿留意倾听 4、提问幼儿这首儿歌有什么特殊的地方,引导幼儿理解什么是绕口令 5、进行绕口令重点词语的反复练习(可出示词卡) 6、老师带领幼儿进行绕口令的完整学习 7、引导幼儿进行分组竞赛式的学习,激发幼儿的对绕口令学习爱好和欲望 8、
10、布置家庭小作业 (2)绕口令二课时流程: 1、复习导入 2、老师带领幼儿进行绕口令的完整朗读 3、针对绕口令里边的重点词语进行嬉戏式的学习 4、进行重点词的组词或用词说话活动 5、集体进行绕口令的朗读 6、布置家庭小作业 (3)谜语流程: 1、猜谜嬉戏导入 2、老师出示谜语儿歌,引导幼儿猜想答案 3、老师逐句分析谜语儿歌,引导幼儿说出答案 4、老师进行谜语结构的介绍:谜语包括谜面和谜底,我们进行猜谜是,只说谜面,不说谜底 5、老师带领幼儿进行谜面儿歌的学习 6、布置家庭小作业 儿歌活动的活动流程及实施策略(案例:小叶子的话) (1)儿歌一课时流程: 1、导入 2、儿歌内容介绍(老师可将儿歌内容
11、变成一个好听的故事) 3、带着问题听音乐,猜猜儿歌里说到了什么 4、老师进行提问,鼓舞幼儿进行二次听音乐 5、老师示范儿歌内容12遍 6、出示挂图,结合挂图解析儿歌内容 7、幼儿进行看挂图学儿歌23遍 8、引导幼儿进行分组竞赛,激发幼儿的爱好 9、布置家庭小作业 (2)儿歌二课时流程: 1、复习导入 2、结合挂图,进行集体朗读一遍 3、带领幼儿进行动作的创编,便利幼儿记忆 4、老师选择个别词语(句式)进行解析,学习 5、老师出示词卡,字卡,进行组词或认读 6、引导幼儿学习用词语(句式)进行说话,加深幼儿印象 7、布置家庭小作业 (3)故事一课时观赏流程: 1、导入(以故事里的情景为主) 2、老
12、师提出问题,让幼儿带着问题听故事第一遍 3、提问:故事里都有谁,发生了什么事 4、带着问题听故事其次遍 5、再次进行问题的解答,给与幼儿鼓舞 6、幼儿完整的倾听故事,配上音乐 7、挖掘故事里的生活哲理,引导幼儿集体争论 8、提倡孩子们以后要学习故事里的主动行为,做一个文明懂事的好宝宝 (4)故事一课时观赏流程: 1、复习导入 2、结合挂图,师生进行朗诵故事 3、对于较为简短的故事,老师可带领幼儿看挂图进行故事的完整的讲解并描述;假如故事较长,幼儿则可进行接说故事 4、结合故事进行个别常用词语的学习 5、布置家庭小作业 (5)看图讲解并描述的流程: 感知理解讲解并描述对象:图上有什么?你都看懂了
13、什么?你是怎么看出来的? 运用已有阅历讲解并描述:自由讲解并描述、个别讲解并描述 引进新的讲解并描述阅历(重点关心幼儿理清讲解并描述的思路,使讲解并描述具有挨次性和条理性,关心儿童熟悉到讲解并描述的基本要素,人物动作对话内心感受 地点 大事开头 过程结束 还要看哪部分重点讲哪部分) 巩固和迁移新的讲解并描述阅历 四、艺术领域目标: 能初步感受环境、生活和艺术中的美; 喜爱艺术活动,能用自己喜爱的方式大胆地表现自己的感受与体验; 乐于与同伴一起消遣、表演、创作。 艺术类型:音乐(唱歌活动、韵律活动、打击乐、音乐观赏)和美术(观赏活动、绘画活动、手工活动) (1)学唱歌曲一课时流程: 1、导入 2、播放音乐,进行歌曲的完整观赏 3、提问幼儿听到了什么 4、带着问题进行歌曲观赏其次遍 5、老师进行分段清唱,辅导老师弹琴伴奏 6、一一出示挂图,结合挂图进行歌词的学习 7、结合挂图进行歌曲的学唱23遍,辅导老师弹奏 8、听音乐进行歌曲的合唱 9、布置家庭小作业 (2)学唱歌曲二课时流程: 1、复习导入 2、师幼进行歌曲的完整演唱一遍 3、引导幼儿进行分组演唱 4、带领幼儿进行歌曲