采薇名师教学设计部编本六年级下册.docx
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1、采薇名师教学设计(部编本六年级下册) 教学目标1.有节奏地诵读本诗,感受古诗词带来的韵律美,背诵并默写这首诗。2.阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描绘的情景,体会诗人的思想感情。3.养成自主、合作的学习习惯,培养再造想象、创新思维的能力。一、导入新课,激发兴趣。1.多媒体播放歌曲关关雎鸠,引出对诗经的介绍。2.导入新课:同学们,我国是一个文明古国,有着悠久的历史和灿烂的文化。诗歌是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠,最早的诗歌总集诗经距今已经有两千多年的历史了,诗经收录了从西周至春秋时期的诗歌305篇。先秦称为诗,或称诗三百。西汉时被尊为儒家经典,始称诗经,并沿用至今。今天我们就一起去欣赏诗经中的
2、一个名篇。(师板书课题:采薇)二、初读诗歌,扫清字词障碍。1.学生自由读诗。教师指导学习:昔(x)矣(y)依(y)雨(y)霏(fi)2.教师范读。3.对照注释,利用三到五分钟理解重点字词的意思。4.教师指导学生理解重点字词,指名学生说说诗句的意思。薇:薇菜,植物名。昔:从前,指出征时。往:指当初去从军。迟迟:迟缓的样子。莫:没有人。诗句意思:当初我去从军的时候,杨柳依依随风摇曳。现在我解甲归故乡,大雪漫天飞舞飘落。道路泥泞慢慢行走,又渴又饥真是劳累。我满心伤感满腔悲,这种哀痛谁能知道!三、再读诗歌,整体感知。1.朗读诗歌,说一说这首诗的主要内容。(征人在还乡路上饱受饥寒,痛定思痛:想起出征之时
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