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1、有关幼儿园教研计划范文汇总六篇幼儿园教研计划 篇1(一)情况分析:我镇共有12名教师,有3位大专毕业的年轻教师,其余9位学历均达中师以上。在教研室领导的带领下,我镇幼教事业蓬勃发展,中心幼儿园各项工作稳步向前,年青教师虚心好学,拼搏向上,教科研成绩比较显著,使幼儿园教研工作稳步发展,充满生机。本学期在镇政府的关心和支持下,幼教事业管理体制有所改革,中心幼儿园生源明显增加,下设两个附属教学点,合理调动部分教师,管理规范,以达到提高教学质量和教学活动的实效性。(二) 目前存在的主要因素:1、 幼儿园体制的改革,对教学管理带来了差异上的难度,师资队伍的调动,工作环境的陌生,教师工作显得比较生疏。2、
2、 幼儿生源的增加,幼儿间知识能力差距大,行为习惯方面的不均,特别是大班、中班幼儿来自各个私人幼儿园,小学化倾向比较严重,导致部分家长的偏见。3、 随着新课程的改革,教材教法的更新、完善,有部分教师观念陈旧,影响改革步伐。4、 光靠教材的改革,没有教学设施的更新,会影响教学质量。5、 面对上述困难,我们抱着实事求是的态度,从实际出发量力而行。(三) 教研目标:根据上述种种原因,教研组从实际出发,以省示范性幼儿园为榜样,对照新纲要的教学规律和新课程改革的教学方法,组织教师参加各种活动,有组织,有目的的制定符合本园特色及条件的计划。(四) 内容和措施:1、 以市教研组为导向,组织教师利用多种渠道向家
3、长宣传,进行节日教育,参加丰富多彩的节日活动,逐步改变家长观念。2、 开展家长开放日,让家长参与到活动中来,创设时机,互相了解,以达到家园共育的目的。3、 提倡生成性主题活动教育,做好主题布置和材料的收集并进行记录。利用本土资源创设“区域活动”因地制宜、科学合理的进行园本教研。4、 教研组人员团结一致,对附属幼儿园的教学教研工作帮扶结对,稳定教师情绪。5、 面对生源的增加,幼儿园注重行为习惯的培养,通过活动、游戏来克服、杜绝小学化倾向,组织全体教师集体备课,制定合理的各种计划,并严格按计划完成教学任务,进行抽检考核。6、 教研组人员积极带头参加各种培训,同时鼓励全镇教师参加集体培训,积极全面的
4、提高教师整体素质。7、 带领骨干教师参加各种观摩活动和教研室举办的教学研讨活动,为幼儿园培养优秀教师搭建发展的平台。8、 鼓励教师参加杭州市教育案例评比。9、 举行本镇的教研观摩活动和送教下乡活动。10、学期考核。幼儿园教研计划 篇2一、情况分析:由于今年小班幼儿年龄较小,各班人数又较多,幼儿从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园,离开自己的亲人和陌生的老师、同伴在一起,这时的幼儿往往产生分离焦虑,这就要求小班老师不仅要做好幼儿的环境适应工作,还必须做好幼儿的生活适应工作。通过开学初的家访以及幼儿入园一周的观察,近半数的幼儿曾经上过托儿所,对集体生活有初步的经验。但是,由于城区人口素质结构的变化,农村户
5、口的幼儿占有一定的比例,这些幼儿的家长往往忙于做生意,经常早出晚归,较少与孩子接触,缺乏对孩子进行必要的教育;还有,独生子女大都生活在“四捧一”的家庭环境中,由于有的家长教育不得当,过于溺爱,使孩子产生娇气、依赖、霸道等行为,给幼儿园的教育提出了新的课题。二、教研目标:通过开展形式多样的教研活动,不断提高教师的专业素质和教育实践能力,特别是加强对青年教师的结对培训以及传、帮、带作用,逐步提高其职业道德和专业能力。根据各自的实际,建立和培养幼儿良好的一日常规,开展主题探究活动以及特色班的研究活动,充分发挥年段教研组的作用,使年段教研组真正成为教师提高业务素质的重要阵地。三、教研措施:1、逐步建立
6、、完善鼓励每个教师积极参与的教研制度,通过教师间的相互学习、合作、支持、沟通,共同探讨和研究,引导教师对自己的教育行为进行反思,促进其提高。2、坚持理论学习与教育实践相结合,采用集中教研和有计划的自学相结合的方法,不断提高教师自身的专业理论修养,并用以指导实际工作,以促进教师的发展。3、年段教研组每双周开展集中教研活动,并围绕幼儿园教研计划选择研究专题,各班再根据本班实际确定小专题,制定科学可行的专题计划,扎实开展活动,把措施贯穿于幼儿一日活动之中,期末进行阶段性总结,学年进行全面、科学的回顾与总结,并在园内交流、推广。4、以结对子的形式,开展“老带新”的活动,新老教师一起讨论,拟定新学期的培
7、训计划,共同转变观念、大胆实践,提高教育水平。5、探讨如何有效地选择、组织教育内容以及怎样充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。及时记录教育教学中的心得点滴,并于每月月底进行交流和探讨。6、结合园教研计划和特色班计划,组织小班年段教师开展观摩研讨活动。四、年段教研专题:1、主题探究活动:幼儿园主题式课程的设计2、特色班活动课题:本年段3个班级均定为识字特色班。五、月份安排:月份、内容:9月1、讨论制定各班幼儿一日活动常规,逐步养成幼儿各项活动的良好常规。2、制定年段教研计划,各班分析具体情况,依据教育目标制定专题计划和结对子培训计划。10月1、早操观摩研讨,并进行观摩后的
8、讨论、评析和修改。2、落实特色班以及主题探究活动的实施情况。3、区级观摩活动。11月1、反思:区级观摩活动情况。2、讨论:如何有效地选择、组织教育内容?12月1、各班做好幼儿发展情况评估工作。2、讨论:怎样充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间?1月1、专题总结,论文交流。2、各班交流、推广特色班进展情况及经验。2-3月1、组织教师分析调整、补充新学期各类计划的部分内容。2、组织教师讨论、创编新学期早操。3、为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境。4、落实专题计划实施情况。4月1、早操观摩研讨活动及观摩后的讨论与评价。2、创优环境观摩研讨及观摩后的讨论与评价。5月1、小班段半
9、日活动观摩研讨及观摩后的讨论与评价。2、落实主题探究活动情况。3、组织对幼儿发展情况的评估。4、讨论:如何利用儿童节这一有利的教育资源?6月1、专题总结交流研讨。2、学年教研工作总结。3、讨论制定20xx-2005学年度教学计划。幼儿园教研计划 篇3一、上学期教研情况分析:通过上学期教研课题的研讨与实践活动,教师们深刻领会了既要提高理论水平,又要积累实践经验。户外体育活动是本园相对较弱的环节,在体育活动中,师生如何互动,怎样促进幼儿喜爱体育活动,能自主、自愿的参加体育锻炼,幼儿相互之间合作游戏,这些都是需要长时间的不断研究与积累实际经验的。幼儿园教育指导纲要指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促
10、进幼儿的健康放在工作的首位。”为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。因此本学期制定了此教研内容。不足之处:1、教师对于幼儿在活动中情况的观察分析,总结还不够及时和准确。2、活动中如何发挥幼儿主体性,做到主动与他人合作,使幼儿成为活动的主导者。3、材料的投放要充分达到游戏活动的目标。二、教研工作目标:1、教研主题:户外活动师幼互动方式研究,活动中怎样促进幼儿的自主性的发展及主动合作的意识2、教研目的:1通过师幼互动方式的研究,构建新型的师生关系和体育活动内容,从而使幼儿喜爱体育活动,能自主、自愿的参加体育锻炼,为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。2构建幼儿体育活动内
11、容,使幼儿喜爱体育活动,从而促进其身体素质均衡发展。材料的一物多玩,引发幼儿创造思维。3项目互动,师生共同建构体育活动课程。三、教研工作措施:教研活动内容注意抓住主要问题普遍存在的问题及核心问题和典型案例,并要求教师提前学习有关理论尤其是较新理论研究成果,带着思考和问题发言、讨论,提高研讨的质量。2.在活动中做到处处互动。1情感互动,让体育活动内容对幼儿具有“个人意义”。2个性互动,帮助幼儿组织和提升体育活动经验。3项目互动,师生共同建构体育活动课程。3借鉴瑞吉欧的以“项目活动”为中心的课程设计思想和实践经验,追随幼儿,依据教师对幼儿细致的观察,从幼儿的反应中敏感的捕捉蕴涵其中的巨大的学习价值
12、,给予及时而适当的支持、帮助、引导,从预成到生成,让每个幼儿实施创造潜能,编排体育游戏,从而促进幼儿充分的自主的学习和发展。4师生共同建构体育游戏活动内容,在游戏中幼儿相互交流与合作,在自自主性及创造性得到充分的发展。5鼓励教师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料,要求教师能够反思问题与不足,促进教研与体育活动的结合,并能够反思问题与不足,促进教研与日常工作的结合。四、教研工作具体步骤安排:九月:1、确定新学期教研工作计划。2、制定教研计划十月:1、学习幼儿园课程实施指导手册、学前儿童课程一种创造性游戏课程2、确定班级体育游戏内容及方案,总结体育游戏的经验,促进幼儿学习和提高,提高教师的教
13、学的质量。3、通过学习、讨论案例,说出本班组织游戏时所遇到的困难。4、拟定题目,制定体育游戏案例,共同讨论。问题:a.怎样调整游戏材料 b.材料能够物化教育目标和内容,应该怎样调整教师在游戏中的角色?c.游戏中怎样促进幼儿相互合作?十一月:1、教师根据本班的不足,提出问题共同研讨。通过学习、实施调整措施2、观摩其他教师体育游戏的指导:a、材料的投放是否促进了幼儿相互合作发展的需要 b、教师在游戏指导中如何体现师幼互动的?十二月:1、班级教师相互研讨体育游戏活动。2、总结经验,促进教育教学水平的提高,促进教师间的相互学习和提高3、专题总结。幼儿园教研计划 篇4一、工作思路:依据区学前科工作重点和
14、园所自身的发展需求,以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育 实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合,平行班教研与特色组教研相结合,各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合;提高教研活动实效性, 提高教师专业意识和能力,提高我园保教质量。二、现状分析:1、在教研组建设方面,大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识,同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目研究,在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。2、 在队伍建设方面,教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化,在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用,但教研组
15、长的专业能力与水 平还需进一步提高;骨干教师队伍初步形成,但各领域的首席教师还不成熟;青年教师进步较快,创新意识强,但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研 修,以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。3、在教研组织形式上,将平行班与特色组教研相结合,既满足日常教学所需,又引领和支持教师进行专业研究。本学期将继续延续这一做法,合理安排活动时间,提高活动实效。4、在教研内容上,从制定教研计划入 手,以研究教学策略为抓手,将教研工作指向“真问题”,提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略的研究 作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思,将研究教学与研究幼儿一体化,从研究教材教法走向研究幼儿的学习,在对幼儿学习的研究中获得教育智 慧。5、在教研成果的总结与 提升方面,各特色组都能结合自己的研究内容进行总结,意识到要将教师的教转化为幼儿的学。有的组思路清楚,从本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育 策略;