格优秀教学设计人教版六年级上册.docx
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1、格优秀教学设计 (人教版六年级上册)教材分析: 本课是造型、表现领域。本课根据美术课程标准要求,充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法,塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象,并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣,同时让学生感受泥材,了解三维空间的塑造方法,培养学生的动手能力,造型能力和创造力。 学习目标: 1.了解浮雕的概念和分类。 2.学习用陶泥制作一个浮雕作品。 3.培养在生活中发现美,并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。教学重、难点:教学重点:制作泥浮雕。 教学难点:设计一个自己喜爱的泥浮雕。课前准备: 教具:收集有关浮雕的资料、图
2、片,准备多媒体课件及示范用材料。学具:陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布。 教学过程: 活动一:欣赏 1.同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观,想去吗?(生答:想) 2.课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如:中国唐朝的昭陵六骏,人民英雄纪念碑、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等浮雕作品。 这不仅有中国的雕塑还有外国的,看还有我们家乡的雕塑呢! 欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想?教师拿同学以前做的泥笔筒或完全立体的雕塑(本地特有的雕塑)与我们欣赏的这些雕塑有什么不同? (生答:一种是完全立体的,一种是在平面的基础上有一部分立体) 3.揭示“浮雕”的概念。 我们知道,从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。根
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