钉子的故事教学设计2.docx
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1、钉子的故事教学设计2教学目标1默读课文,了解课文讲了一件什么事。2反复朗读父亲的话,明白“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”的道理。教学准备教学挂图或课件,钉子和木板。教学时间1课时。教学过程一、实验激趣,导入课文题目1教师拿出一块木板和一颗钉子,把钉子钉入木板。接着请一个同学上台拔出。师:同学们,木板上留下了什么?板书:小孔。(顺势过渡)小孔虽小,却凝聚着一位父亲的智慧。齐读课文题目。2读了课文题目,你想知道些什么?二、汇报交流,检查预习情况1大家带着问题自己小声地读一读课文,注意把预习中遇到的较难的字词,多读两遍。2指名分段读课文,注意要求学生读得正确通顺。3齐读课文。要求学生
2、读得正确流利。4课文讲了一件什么事?(只要学生说个大概就给予肯定)5你有什么不理解的问题吗?(1)爸爸的话是什么意思?(2)为什么父亲要以这种方式教育孩子,不觉得太费时间吗?(3)坏脾气真的有那么大的危害吗?三、自主探究,解决问题1再读课文,针对黑板上的问题,把你读懂的内容、获得的启发、自己的感受讲给全班同学听。2团结就是力量,我们一起解决了问题,读懂了课文,学会了在合作交流中集思广益,真是受益匪浅。请大家带着自己的感悟再读课文,勾画出启发你的句子。3钉子的故事给我们哪些启发?引导学生重点理解父亲的话。(1)用“”把父亲的话勾画下来,多读几遍。(2)联系课文和自己的感受理解父亲的话。(3)从父亲的话中你明白了什么?(4)父亲的话对我们有什么意义?在交流中总结本文主旨:口头的伤害与伤害身体没什么两样。四、拓展与升华,运用与积累1结合实际,让学生谈一谈坏脾气在生活中给自己和他人带来的伤害与懊悔、不便与烦恼。2教师用搜集的资料说明:坏脾气不但伤害别人,还危害自己的健康。3积累园:把本文中给你印象最深的语句抄写在“采蜜本”上,多读几遍,最好能背下来。(熊显利)
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