甘罗教学设计2.docx
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1、甘罗教学设计2教学目的:1.认识7个生字,会写7个生字。2.有感情地朗读,体会人物的特点。3.感受中华民族语言文字的独特魅力。4.培养学生的口头表达能力。教学难点:1.体会人物的特点。2.理解甘罗的巧妙之处。教学过程:一激趣导入1.同学们,还记得陶行知的小孩儿不小歌吗?我们一起背诵一遍。2.背得真好,虽然我们的年龄尚小,但是我们的聪明才智不容每一个成年人忽视。就拿我国古代来说吧,就曾涌现出许多聪明的孩子。同学们,你们能举出一些吗?3.教师补充;四岁让梨的孔融,五岁属文的方仲永,六岁咏鹅的骆宾王,七岁称象的曹冲,八岁砸缸的司马光。-4.今天我们要认识一位聪明的小男孩甘罗。(板书课题:甘罗)二检查
2、预习情况。师:课前,老师让同学们预习了课文,下面老师就想考考你们。1.请几名学生分自然段朗读课文。2.黑板出示习题:读准下面的词语,注意加点字的读音。宰相唉声叹气教唆代替宫殿施礼捣乱3.回答下面的问题(1)文中出现了哪几个主要人物?围绕上面几个人物发生了什么事?(2)哪几个自然段写了事情的起因,哪几个自然段写了事情的经过?学生汇报交流。4.预习中,你有什么不懂的问题吗?(教师板书问题)三深入理解课文1.学习第一部分(1)指名读第一自然段,找出其中的成语来。(2)学生找出“唉声叹气”并用自己的话说明意思,再用这个词造个句子。(3)指导学生用关切的语气读第二自然段。过渡:爷爷,到底为什么事发愁呢?
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