红领巾真好教学设计人教新课标二年级上册.docx
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1、红领巾真好教学设计 (人教新课标二年级上册) 教材分析红领巾真好是人教课标版二年级上册的一篇课文。课文用拟人的手法,给我们展示了一幅清新、活泼、动人的画面。第一节写小鸟的活泼可爱,使人不由自主地爱上这些小精灵;第二节通过小鸟吃害虫的行为告诉孩子们,小鸟是树木的医生,是人类的朋友;最后一节用“红领巾”的爱鸟行动点明了“保护自然,保护鸟类”的主题。短短三段文字,表达了保护生态环境、禁止捕杀益鸟的环保观念,并启发学生如何用实际行动爱护益鸟。教学目标1、复习,巩固生字。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱,和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与
2、自豪。教学重点难点1、重点是通过课文的学习,使学生懂得我们要保护鸟类,并能有感情地朗读和背诵课文;指导识字、写字。2、难点是有些词语不容易理解。教学准备多媒体课小鸟卡片课时划分两课时教学过程第一课时(略)第二课时一、创设情境,复习导入1、创设情境。孩子们,今天老师要带大家去一个美丽的地方。与我们同行的,还有一群“红领巾”。跟老师一起写写他们的名字吧。(老师板书“红领巾”,学生书空)让我们亲切地喊一喊他们的名字吧,齐读“红领巾”。“红领巾”是谁呢?对!红领巾是佩带着红领巾的少先队员。师:那么今天我们就让小鸟来做大家的向导,走进美丽的树林,继续学习第二十六课:“红领巾”真好。2、复习生字。二、品析
3、语言,探究文本(课件出示三个问题:清晨,林中谁最快乐?清晨,林中谁最活跃?清晨,林中谁来得最早?)1、指名读问题,要求读出疑问的语气。2、自由地朗读课文,找出问题的答案。3、朗读感悟、逐节指导。学习第一小节:1、清晨,林中谁最快乐?你们从哪里体会到了小鸟的快乐?(叽叽喳喳,蹦蹦跳跳)2、它快乐得在干什么?(让学生大体说说它快乐的样子。)你们能不能也用上一会儿一会儿说一句话呢?3、谁还想读一读,找同学上台表演读,评选“最快乐的小鸟”。(奖励小鸟卡片)4、加上动作,你会更加快乐!(自己练习加动作朗读)5、赛读、齐读。学习第二小节:1、清晨,林中谁最活跃?你从哪儿看出来的?2、“扑棱棱”是什么意思?
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