有用幼儿教学工作方案范文汇编五篇.docx
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1、【有用】幼儿教学工作方案范文汇编五篇幼儿教学工作方案 篇1 【唱歌歌谣】 1.喜爱唱歌,体验在唱歌活动中的欢乐,并与他人合作演唱 2.学会一些基本的唱歌技能,能够正确的咬字,吐字和呼吸;能较自然地运用声音表情和身体动作表情;能够在集体唱歌活动中适当掌握和调整自己的声音使之与集体相协调。 3.能记住学过的歌曲歌谣的名称;能基本感知,理解歌曲中歌词,曲调所表达的内容、情感;并能用自然、美妙的声音进行唱歌歌谣表现 【韵律嬉戏】 1.喜爱参与韵律活动和音乐嬉戏;体验韵律活动和音乐嬉戏中的欢乐;能够用身体动作探究、表达音乐以及与他人合作表演。 2.能够较自如的运用和掌握自己的身体动作 ;你简洁有用韵律帮
2、助道具;能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人沟通协作 3.能够在韵律活动中感知、理解音乐与动作的关系,能依据音乐的不怜悯绪来表演韵律活动,并尝试用自己的感受进行制造性活动表现。 【玩奏乐器】 1.喜爱参加打击乐演奏活动;体验并享受与他人合作演奏的欢乐。 2.学会常用打击乐器的基本演奏方法;能够在集体的演奏活动中有意识的掌握、调整自己的节奏等;使其与集体相协调;尝试用不同演奏方法制造性的表现音乐。 3.能够熟悉,辨别各种常见打击乐器及基本音色特点;了解基本的乐器学问;初步了解简洁的节奏型;能看懂简洁的指挥手势含义并与指挥相协作。 4.碰铃 铃鼓 响板。 【音乐观赏】 1.喜爱参加音乐观赏
3、活动,体验并享受音乐观赏过程中的欢乐。 2.初步学习运用语言,美术韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验;能够在音乐观赏的过程中尝试与同伴沟通合作。 幼儿教学工作方案 篇2 一、培优幼儿园基本状况分析: 设置状况:本学期我园共有十二个班级,其中大班四个班,中班四个班,小班四个班,全园幼儿人数为358人,每班班配备两位老师和一位保育员。师资状况:现有班主任22人,高级老师6人,工作不满一年的新老师2人,不满三年的新老师4人,其余为一级老师。本科学历20人,本科在读2人,总体而言,我园老师队伍学历高,职称结构较为合理,老师资源比较丰富,为我们训练教学开展供应了良好的保障。
4、(二)幼儿园训练教学状况分析: 1、优势分析: 1)建立课程实施方案。 以主题活动为着手点,幼儿园建立了课程实施方案,为有效地实施课程完善课程奠定了良好的基础。 2)一课三研的专题研讨氛围好。 以教研组为单位,进行一课三研活动,有效地推动了老师们的成长。老师们一主题式研讨,探究式探讨,专题式研讨等多种方式,在不断实践与准时总结中,老师的训练理念与课堂实践,训练行为有效性得到很好的进展。 3)老师培育工作扎实。 幼儿园建立了一系列的带教制度,规范了各层面老师的培育,推动了不同层面老师的进展。三位老师参与宛城区幼儿园的跟班活动;三位老师参与南阳市导学班活动;三位教研组长带教区内老师;幼儿园四位老师
5、进行园内的自培活动,通过多种形式的带教,关心老师们的成长。 2、弱势分析: 1)教研组内的专题讨论工作有待进一步扎实有效,从而真正推动老师们的成长。 2)幼儿园有特色的老师不够显现,关心老师个性化教学从而形成特色。 3)充分利用社区资源,推动训练教学工作。 结合以上详细状况,本学期业务工作开展方案如下: 二、工作目标 依据全国幼儿园训练指导纲要以及南阳市学前训练纲要的思想,以师资队伍建设为根本,以师德引导语专业成长为抓手,为老师,幼儿的成长搭建舞台,促进老师,幼儿全面,和谐进展。 以课程实施为契机,优化幼儿园课程管理。 以老师队伍培育为实践,推动老师的个性化教学力量。 以专题讨论为抓手,推动教
6、研组的建设,促进老师成长。 以家委会为主干道,促进家园同步,和谐训练。 三、主要工作及措施 (一)课程建设: 实施幼儿园课程方案,推动课程园本化的实施。 1、实施幼儿园课程方案,推动不同层面老师的成长。 老师全面实施课程,不同层面的老师按比例实施课程,推动不同层面老师的成长。03年新老师,95%实施幼儿园园本课程实施设置。48年青年老师,85%实施幼儿园园本课程实施设置,15%自主选择课程内容,并调整补充园本课程实施设置。9年以上老师,75%实施幼儿园园本课程实施设置,25%自主选择课程,并调整补充园本课程实施设置。 2、完善幼儿园课程评价机制,保证课程方案有效实施。 年龄教研组依据园课程目标
7、,课程实施的详细方案,进行实践,并制定出相应的幼儿进展力量评价指标,;保教主任与教研组长就老师课程实施制定相应的评价指标,从而完善幼儿园课程实施评价机制,从而保证课程方案更加有效地实施。 (二)师资队伍建设: 以互动式培训为实践,以有效的教研活动为依托,构建专业性老师梯队。 采纳参加共享式互动的形式,引导老师师德建设,建立和谐的环境。 1)建立师德演播室,由每一个教研组轮番主持,共同参加,将我们身边有一些爱心故事,每一个教研组内老师身上感人的事情,记录下来,将这些故事进行导,演,播,每周五利用校内广播,电子屏幕等进行演播与传颂,传送幼儿园中的爱心故事。展现感人的故事,共享幼儿园中的好大事,传播
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