有用老师个人工作方案范文锦集8篇.docx
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1、【有用】老师个人工作方案范文锦集8篇老师个人工作方案 篇1 我是一名学校语文老师,从踏上老师岗位的那一天开头,就始终工作在训练教学的第一线,参与工作已快二十年了,我立足本职工作,教书育人,为人师表,做到敬业爱业,主动参加教研教改,改革课堂教学,关怀爱惜每一位同学,用自己的良好言行潜移默化的影响同学,努力成为同学成长的引导者。 一、个人分析: 1. 优势: (1)、擅长捕获课堂学校同学的改变,培育同学的探究力量,同时不断激励同学的自信。 (2)、娴熟运用信息技术,促进教学过程的流畅。同时可以利用网络资源,达到信息的重组和优化。 2.不足: (1)语文老师专业素养不够。 (2)、在面对每一个同学方
2、面做得不够,在教学中没有兼顾到全部同学的主动性。 二、目标及措施: 进展目标: 树立终身学习的思想,多读书、不断学习先进的训练教学理论、紧跟训练进展的新形势,用先进的思想和理念武装自己,做思想型老师,主动学习关于自己专业的教学理论学问,并能运用在自己的教学中,准时进行反思及重构。多读多思,坚持写教学随笔,提高自己的理论层次。 1、多读书,提升自己的生命质量,做一个高雅的人。 读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关训练的书籍。同时,老师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此,老师才能完成其教书育人的神圣使命,把学习与思索真正成为自己的一个习惯。 2、虚心请教,取人之长,补己
3、之短。 要主动向同事们学习,多走进同教研组老师和优秀老师的课堂,多向大家学习。主动参与每周的教研,就当天发生的教学突发大事,教学感悟反思,同学的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。 3、加强训练教学讨论,做创新型的老师。 在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法,来激发同学的学习爱好。在教学中对教材要仔细分析,仔细设计每一节课,并准时对每节课进行反思,仔细分析课堂和班级管理中出现的问题,并准时做好反思记录,争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。 4、坚持教学相长,在师生交往中进展自己。 遵循以人为本的管理原则,增加自己的管理力量。在训练教学,真正为同学的终身进展负责,不要让孩
4、子在成长的过程中由于遇到了你而留下任何遗憾。 5、教研、科研方面: 以科研培训为先导,以校本培训为主体,以教研培训为帮助,抓住“问题即课题”,在教学中留心积累、思索,主动撰写训练科研论文,主动参与学校教科研课题的开发与实践,成为具有较强科研力量的老师,确立自己的讨论课题,力争在三年内形成肯定的科研成果。 四、训练教学方面 树立依法治教的办学理念,全面贯彻训练方针,实施素养训练,转变训练观念,为同学的终身进展奠定基础。努力学习先进的训练理论学问,参与各种培训及研讨活动,主动投身于课程改革的探究与实践,提升业务水平;勇于创新,能够敏捷自如地处理教材,形成自己的教学风格。紧跟训练进展的形势,把握训练
5、进展的动向,准时更新训练观念。带领同学多读书,把学习的主动权还给同学,培育同学良好的学习习惯和合作力量,使课堂教学焕发生命活力.使同学养成良好的读书习惯,形成深厚的读书氛围,做到敏捷而制造性的用法教材。提高课堂教学效益,提高教学质量,力争在区级优质课竞赛中提高成果。多参与外出学习和培训,紧跟课改的动向,学习优秀同行的阅历。尽量把每一节课都当作公开课,仔细备课,细心上课,留意总结反思。主动投身于课程改革的探究与实践,提升业务水平;勇于创新,敏捷自如地处理教材,使自己的教学风格在肯定领域(镇)内独树一帜。连续和同学一起多读书,使读书真正成为生活的一部分。主动参与各种教学研讨活动,不断反思自己的教学
6、,勇于探究和实践,形成自己独特的训练教学风格。 五、多反思 自我反思是提高业务水平的重要途径,对自己的教学行为、同学的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择准时进行反思、总结、改进,从“阅历型”的老师向“科研型”的老师转型。 1、不断进行师德自查,反省自己的行为,规范自己的言行,做到身正为师,学高为范。 2、在自己的教学过程中,时刻做到三个反思:教学前反思,从培育同学实践力量着手,拓展教学内容,优化教学过程;教学中反思,准时自动地在行动中反思,培育反思和 自我监控地习惯;教学后反思,随时端详,随时修正,形成自己的教学个性。 六、多实践 1、努力探究、大胆实践,用新的教学艺术改善课堂教学。在自
7、己的课堂教学中,努力营造敬重、欣赏、宽容的师生关系,加强师生的对话沟通,力争完成从教学的“主角”转向“公平中的首席”、从传统的学问传授者向现代同学进展的促进者的转变。 2、积薄厚发、开拓创新,做训练教学的讨论者。主动参与各类的训练教学活动,提高自己的理论水平,不断的磨练自己,在挫折中不断的成长完善,结合教学实践实现创新和开拓,实现“模式化”向“个性化”的转变。 3、整合资源、为我所用,在课堂教学方面形成自己的特色。充分利用发达的资讯和媒体手段,观摩名家教学,撰写读书笔记、教学反思,在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展现教学内容,激发同学学习的爱好,创设情景,授予同学发觉问题、分析问题、解决问题
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