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1、有关幼儿园教研计划范文集锦十篇幼儿园教研计划 篇1第一学期教研计划一:活动目标以普陀区园本教研为载体,从幼儿园自身发展实际与教师发展需要出发,积极开展对二期课改新教材的实施实践活动的校本教研,提高我园教师对新教材实施运用的能力。二:研究方法以三阶段两反思的行动研究为教研方法,围绕二期课改新教材实施中的共性和个性问题,结合四大板块的实践操作,开展分层,分组的专题研究。三:呀牛课题与内容课题:环境创设的新理念在四大板块中的运用与体现。分组研究的内容:1、托班生活活动中的环境创设。2、小班角色游戏中的环境创设。3、中班角色游戏中的环境创设。4、打扮运动活动中的环境创设。四:研究的步骤集合理论的学习。
2、结合所学的理论实施四大板块中的环境创设。园内四大板块的活动观摩。园内自评与交流评析。园际开放展示交流活动。结合园际互评的建议,进行操作实践。结合实践情况再次反思和总结。五:具体安排九月份活动动员教研组长收集并自习相关理论。各班游戏内容的确定。设计和布置教室环境。10月份分组学习相关理论。继续实施布置环境。民办等级园验收的准备。园内游戏活动、环境创设的观摩和评析。11月份园内运动与生活活动的观摩与评析。压滤机滤布园际开放学习活动的试教。园际开放展示交流活动。进一步结合理论,调整操作实践行为。12月份各班结合实践反思并作专题小结工作。年级根据各班小结情况,做好课题总结工作。第二学期教研计划一:情况
3、分析我们教研组自上学期在园领导的指导帮助下明确了二期课改的精神。认真学习贯彻幼教改革的新要求、新观念、较好地完成了教学任务。特别是老师们积极开设题材丰富的主题活动,还延伸到区角游戏之中,充分解放了幼儿被动的参与局面。营造了师生互动的学习环境与氛围。我园创办十一年来,已经形成了独特的艺术教育幼儿园以及打造了一支具有爱心又有责任心和积极向上的专业教师队伍。存在问题:1、缺乏自主学习的意识。2、对“二期课改”理念认识肤浅。二、指导思想:根据幼儿园工作规程、幼儿园纲要和课程指南以及本园具体教育目标和园务计划要求为契机,从本园教师队伍的实际出发,优势互补,形成对学习积极向上的态度,对工作满腔热情,为幼儿
4、创设温馨的环境。给家长满意的服务态度,在各项工作做到名副其实,使幼儿真心获得全面、和谐,充分的发展。三:具体要求和措施1、运用各种课程模式的组织和实施,以新纲要为依据,将纲要的内容有目的,有计划地体现在一日活动之中。2、注重发挥目标的导向作用,增强目标意识,相互渗透,有机结合,有效的实现目标。3、选择、编排教育内容,要依据目标进行,顾及内容的结构与虚列,特点和过滤。4、因地制宜的创设幼儿发展的,积极的,支持性的环境。5、教育方法运用要恰当,灵活,多样,注重师生互动,生生互动。6、确立大教育意识。四:主要工作安排二月份:稳定幼儿情绪工作家长工作制定班级计划滤布环境布置开展正常的教研活动三月份教研
5、活动学习园本培训迎接区教育局,幼教科对我园的工作检查四月份教研活动,围绕主题,第二阶段,怎样预设中班教研活动公开课园本培训五月份春游活动教研活动怎样生存“六一”节目彩排及调查。六月份“六一”节艺术活动教育活动展示评比以及教师业务考评。大班毕业典礼。班级工作小结,教研小结,专题小结。园本课程培训。幼儿园教研计划 篇2金秋的季节,稻米飘香,今年我们小班有2个班,共69名幼儿。在这些幼儿之中,有1/2的幼儿经过一年的小小班训练,各方面的能力都有一定的提高;但还有一半的幼儿没有经过小小班的入学训练 ,各方面的能力都有待培养和提高。为了更好的教育、培养幼儿,搞好教学工作,从各方面促进幼儿德、智、体全面发
6、展,特制定出以下计划: 一、 创造优美、舒适的环境,转移幼儿情感依恋 针对小班幼儿新入学,对家有深深的依恋之情。刚开学,我们热情的接待幼儿。对走廊、教室等进行美化,为幼儿创造出优美、舒适的环境,吸引幼儿注意,满足他们的好奇心。并展示幼儿园各种各样的玩具,让他们觉得幼儿园美,幼儿园好玩,幼儿园老师和蔼可亲,转移他们的情感依恋。 二、 保育为主,加强幼儿常规训练和良好生活卫生习惯的培养 坚持晨检及全日观察,发现问题及时解决和处理。加强幼儿常规训练,文明礼貌教育和良好生活卫生习惯的培养。做好午餐的服务工作,让幼儿吃饱、吃好。认真记录幼儿来园情况,及午睡情况,让家长放心,幼儿开心! 三、 保教结合,重
7、视幼儿德、智、体全方面发展 首先,加强幼儿思想品德教育。利用节假日,对幼儿进行浅显易懂的爱祖国、爱人民、爱家乡教育,积极参加园内举行的各种节日庆祝活动;其次,认真按“规程”和新“纲要”开展基本教学活动。各领域按幼儿年龄特点选好教材,认真备课,采用多种形式进行教学;再次,继续教师之间的学习、交流;经常与家长交换意见,发挥家园联系的互动作用。认真听取家长的意见和建议,争取幼儿教育的一致性。教师之间相互听课,交换意见,做好交接班工作,利用业余时间学习幼儿教育方面的经验文章,不断扩大自己的眼界,加强工作的责任心。幼儿园教研计划 篇3一、情况分析:通过上学期的教与学,幼儿已初步掌握了16的加减运算,理解
8、了16的数的组成,另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣,在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作,自己尝试的活动非常有兴趣和耐心,所以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合知识和趣味。二、学期目标:1、 教幼儿学习610数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。2、 教幼儿学习10以内的加减,正确迅速掌握10以内数的加减运算,体验加减、互逆关系。3、 教幼儿学习等分实物或图形,并区别物体的高矮。4、 引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类,学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形,学习交集分类。5、 启发幼儿按物体
9、量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。6、 教幼儿认识球体、圆柱体,能根据形体特征进行分类,体验平面和立体图形之间的关系。7、 引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右,会向左右转动。8、 教幼儿认识时钟,学着看整点和半点,学习看日历,知道一星期中每天的名称和顺序。9、 教幼儿认识一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,知道它们的值是不同的。10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。12、培养幼儿积
10、极主动的进行数学活动,学会迅速,有条理的摆放、整理活动材料。三、教学进度表:时间、活动内容、活动目标、备注第一周一、学习7的组成1、 学习7的分合,知道7分成两份可以有6种分法。2、 学习按序分合和记录。二、学习7的加减1、 让幼儿讲述图意并列出算式,会编应用题。2、 学习7的三组加减。第二周一、学习用三个数字写四道算式题1、 鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征,找出三个相关联的数,并列出算式计算。2、 帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。二、认识圆柱体和球体1、 让幼儿观察、比较球体和圆柱体,说出其名称和特征。第三周一、学习二等分1、 教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。2、 培养幼儿思维
11、的灵活性。二、分成几小杯1.感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。2.观察生活中水在流动的现象。第四周一、学习8的组成1、 教幼儿学习8的组成,了解8分成两份有7种分法。2、 引导幼儿观察两个部分数之间的互相关系(增1、减1)二、圆柱体的游戏1、 通过实践体验,激发幼儿参与数学活动的积极性,培养主动的探索精神。2、能辨别认识圆柱体,感知其基本特征。3、在动手尝试的基础上,会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。第五周一、学习8的加减1、 引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图,列算式。2、 教幼儿学习8的四组加减。二、学习看点图列算式引导幼儿观察点子图,列出相应的算式,复习8的加减。第六周一、看点子图
12、列算式学习看两张点子图,根据点子图的变化列算式。二、按差异个数摆放图形1、 教幼儿学习在相邻的两个图形之间,用短波浪线作标记表差异个数。2、 教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。第七周一、学习9的组成学习按序将9分成不同的两份,感知9的分合。二、学习9的加减大班数学教学计划1、 学习看分合式列算式,体验总数和部分数之间的关系。2、 学习9的加减。第八周一、改错题(一)1、 学习改错题中的得数,使得算式运算结算正确。2、 复习9的组成、加减。能熟练准确得进行运算。二、改错题(二)1、学习改错题的三种方法,使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。第九周一、两个特征分类1、学习按运算方法和得数的数
13、目将算式归类。进行9以内的加减。二、分类1、培养幼儿的动手操作能力和合作意识,观察比较物体的不同特征并进行分类。第十周一、认识时钟1、 使幼儿认识时钟,能叫出名称,基本掌握钟面的主要特征。2、 使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系,能辨认整、半点。二、记录时间1、 让幼儿知道整点半点的记录方法,理解钟点和指针关系。2、 进一步使幼儿感知时钟和生活的关系,初步发展幼儿的时间感。第十一周一、学习10的组成1、 要求幼儿有序的进行10的分解。2、 引导幼儿从9的分合推导10的分合。二、学习10的加减1、 引导幼儿看实物图列算式,学习10的加减。2、 教幼儿讲述应用题。第十二周一、学习“0”的算式1、 学习有关“0”的算式。2、 复习10以内的加减。二、复习10以内的加减(一)会两个、三个加减符号的连续加减。第十二周一、复习10以内加减(二)1、会把算式题目填写完整,如1+( )=3自编二、快速口算练习口算的能力,能相互之间玩出题游戏。自编幼儿园教研计划 篇4新教师如何在提高自己的同时,又不限制孩子创造?当孩子的行为表述与教师的预设不符时,新教师该如何纠正或放弃教师的预想跟随孩子的步伐?新教师学习怎样处理启发引导与等待孩子思考之间的关系等。这是我段在本学的教研重点。一、工作目标1.依据园务工作计划、新纲要精神及指南引领,结合我园教研工作的现状与需要。积极开展教育教学的研究,促使教师