有用教学工作方案范文集锦八篇.docx
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1、【有用】教学工作方案范文集锦八篇教学工作方案 篇1 本学期我将担当学校四、五班级英语的教学工作,为更好的完成教学工作,特制定方案如下: 一、教材分析: 本学期用法的教材是由山东训练出版社出版的,共有八个单元,均以话题为主。 二、制定方案的目的: 激发同学学习英语的爱好,培育他们学习英语的主动看法,培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础,使同学形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量,为进一步学习打下基础。 三、学情分析: 我所任教的四班级有三个班,135人。五班级两个班,共95人。学校四五班级的同学正处少年时期。这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物,对生疏语言
2、的奇怪心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好,形象思维好,可塑性强,但缺乏理性思维,规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动,这一切都是学校生身心进展的特点。 四、教学措施与方法: ( 一)、要尽快熟识新的教学材料,学习和探究新的教学方法和手段,教材的用法要尽量做到具好玩味性、艺术性、科学性和制造性。在新课程标准的前提下,不断学习和探究新世纪学校英语教学的新模式,学习和借鉴其他学科的好的做法,与其他学科有机结合。依据课本内容自编嬉戏,让同学在玩中学,在学中乐;编写说唱(chant),让同学出口成腔;可能的话编成歌曲,套用孩子喜闻乐见的旋律,用说唱和歌曲的形式让孩子尽量在课上熟识,使课本内
3、容活化,尽量使学校英语的内容变得易学、易读、易记。 (二)课堂教学讨论要使功能、结构、话题、任务有机结合 以话题为核心,以功能和结构为主线,以任务型活动为目标支配各单元或各课的教学。.通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶好玩味的活动,让同学接触足够量的语言材料,保证输入量,“习得”与“学得”结合,使同学逐步培育起初步的语感。通过大量语言材料的输入,特殊是声像材料的示范,同学仿照,老师指导,使同学逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。 (三)教学方法多样,生动活泼,激发同学的学习爱好 、 创设情景、相互沟通、激励情意,启发学习动机,树立学习信念。充分利用教科书中的课文创设活灵活现
4、的情景,如购物、野餐、旅游等,为同学供应用法英语进行沟通的机会,使孩子们进入角色,爱好、信念加强,动机和情意受到激励。 、 练习形式多种多样,手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量的实践,使同学具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础,并能用英语表情达意,开展简洁的沟通活动。 、设计任务型活动(task-based activities),开放空间,激活同学的思维,培育制造思维。 (四)教学组织和课堂支配敏捷,同学为主体有利于充分调动同学的主动性 1. 短时间、高频率、保证同学多次接触英语和足够的实践量。 2. 开展两人小组、多人小
5、组、成行、成排、半班等多种形式的活动。每一个同学充分地参加课堂实践,体现出语言的交际性,实现师生之间和同学之间的互动性。 (五)采纳多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会,优化教学过程。 (六)运用激励机制,评价形式多样化,鼓舞学校生主动进取 敬重和爱惜同学的学习主动性,对每个同学的成果和点滴进步都要加以确定。特殊要留意对学习后进的同学所取得的进步准时赐予表扬。 随着.对学校老师素养要求的不断提高;随着讨论的不断深化,学校老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余,我方案不断进取和自我更新,努力提高个人综合素养。为同学能接受高质量的教学而努力。 附:教学
6、进度表 第一周:Unit1 A 其次周:Unit1 B C D 第三周:Unit2 A 第四周:Unit2 B C D Revision1 第五周:Unit3 A 第六周:Unit3 B C D 第七周:Unit4 A 第八周:Unit4 B C D Revision2 第九周:Unit5 A 第十周:Unit5 B C D 第十一周:Unit6 A 第十二周:Unit6 B C D Revision3 第十三周:Unit7 A 第十四周:Unit7 B C D 第十五周:Unit8 A 第十六周:Unit8 B C D Revision4 第十七周:Review 第十八周:Review 第十
7、九周:Review 其次十周:Test 教学工作方案 篇2 一、班况分析: 新年过去了,我们迎来了小班的其次学期。现如今,我们班的两名新生经过一个星期的学习生活心情基本已稳定。原来的孩子在经过一学期在园的生活和学习之后,都情愿上孩子园,同时能主动参加老师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯,会自己动手吃饭,并留意将餐具轻轻放,午睡时在老师的关心下,完成穿脱衣服;在学习嬉戏方面也形成了肯定的常规。上课时,能宁静坐下来,举手回答问题,主动动脑;嬉戏时能听老师的指示进行嬉戏,主动参加活动;但是,还有不足之处需要我们不断完善。孩子们很喜爱参与体育活动,做嬉戏。但究竟还是小班孩子,同伴之间由于
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