积累与运用六四年级上册教学设计.docx
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1、积累与运用(六)(西师版四年级上册教学设计) 教学目标1体会句子意思,了解同一个意思可以用不同的句式进行表达,掌握“被字句”和“把字句”的写法。2读、背名人名句,理解名句意思,能主动积累和运用名句。3读懂成语故事,理解成语“画龙点睛”的意思。4鼓励学生去了解中国古代文学的精髓,主动记记、收集一些名人名家的对联。学做对联,初步掌握一些有关对联的小常识,训练学生的语言表达能力。5通过整理故事,训练概括、复述能力。6用自己喜欢的方式读短文,欣赏佳句美文,积累一些好词佳句。教学准备1教师收集一些名人名句写在小黑板上。2学生收集整理有关名人名家的对联、平民百姓家的春联。教学时间45课时教学过程一、温故知
2、新1分组读两组句子,一组读把字句,一组读被字句。2想一想:你发现了什么?3讨论:这两组的句子有什么不同?它们表达的意思相同吗?4全班交流,师引导通过比较,发现新的知识点:同一个意思可以用不同的句式进行表达。5拓展练习:你能试着仿写几个这样的句子吗?6教师相机板书学生的举例,了解“把字句”和“被字句”的作用。7同桌互相举例,做练习。二、语海拾贝1自读名人名句,边读边悟,体会意思。2小组读,相互检查,说说名句的大致意思。3全班交流,从名句你想到了什么?教师适时点拨、小结。4用自己喜欢的方式,背诵名人名句。5拓展练习:你还知道哪些名人名句?教师可出示一些收集的名人名言。6比一比,哪一小组收集的名人名
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