滑滑梯教学设计鄂教版一年级下册_2.docx
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1、滑滑梯教学设计 (鄂教版一年级下册)学习目标:学会“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”个字,会认“就、许、圆、放、挤抢、空、坡”个字。正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。通过课文的学习,想象文中描绘的画面,感受阳光、春雨、春风给大地带来的变化,感受到春天的快乐。学习重难点:学习生字,朗读课文。教学时间:2课时教学过程: 第一课时一激趣导入。同学们玩过滑滑梯吗?好玩吗?说一说。出示课题。二自主合作,读准字音,把课文读通顺。学生大声、自由朗读课文,遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。同座互读,读准字音。学生小组合作学习,由小组长抽读生字卡片。学生通过玩“开火车”等游戏识记生字(去掉音节)。学生再读
2、课文,将课文读通、读顺,并把自己喜欢的部分多读几遍。三创设情境,指导朗读第一节。指名读第一节,数一数这一节有几句话?自己读一读,说说你读懂了什么。理解第二句话:他们快乐的脸蛋儿,圆圆的,暖暖的,像春天的太阳。说说脸蛋和太阳有哪些相像的地方。指导朗读。四写字教学。出示、认读生字:地多笑快学习偏旁:竹字头提土旁竖心旁说说你有什么好办法记住这些生字朋友?如:“笑”字可展开想象,上半部分像老爷爷的笑眯眯的眼睛,“撇”像老爷爷的长眉毛;下部像老爷爷笑得合不拢的嘴巴,一撇一捺像老爷爷嘴巴上翘起来的白胡子。想一想,怎样才能把字写漂亮?老师范写,学生练写。 第二课时一复习巩固。指名认读生字。指名朗读第一节。二
3、激发想像,朗读课文第二节。学生自由朗读,边读边想像。联系学生的生活体验,启发想象“太阳放下了一排排长长的、亮亮的梯子”的情景:我们平时在什么地方看到过这样的“梯子”?学生结合实际,感受句子所描绘的情景。学生读第二句,接着读第、句。出示课件,大家看,多么可爱的阳光,多么美丽的天空,谁想读?学生个别读、句。齐读第二节。三自由学习三四节。1选你喜欢的自然段,自己朗读,说说你的感受。2指名汇报,相机指导朗读。启发学生想像,春风还会滑过哪些地方?3背诵你喜欢的自然段。四全班朗读课文。五想一想,在春天里,还有谁喜欢滑滑梯?六写字教学。1出示生字:欢长雨过学生认读,组词。2说说你有什么好办法记住生字朋友?认识又字旁。3老师范写,学生练写。板书设计:滑滑梯太阳美丽圆圆的暖暖的脸蛋欢乐
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