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1、幼儿教学总结范文集合五篇幼儿教学总结 篇1 本学期,我担当美术3班的老师,依据本班幼儿实际状况,及幼儿美术方面的特点、水平,拟订以美术训练为课题的教学方案。一学期结束了,现将工作作如下总结: 一:现状分析: 我班是大班,年龄在5岁到6岁的幼儿。本班幼儿对美术活动爱好较大,想象丰富,颜色感强,能大胆的想像构图。特殊是对水粉画爱好极浓。 二:训练途径与实施 美术活动是幼儿园艺术训练的一个重要组成部分,我注意运用多种形式的活动,实施方案,达到目的。美术活动蕴含多领域的学习可能性。如涂色和彩色的活动,蕴含着进行“科学”训练的可能性。在这一学期教研工作做到首先以嬉戏的形式唤起幼儿绘画的爱好。开学初,我发
2、觉幼儿缺乏信念和热忱,不敢下笔,每次总是说老师我不会画。因此,我对幼儿不施压,打消顾虑,激起参加活动的愿望,从而每个孩子共享参加的喜悦、傲慢。其次,把握肯定技能是幼儿把自己的想象、制造表现出来的前提和基础。因此,转变训练观,在训练活动中将枯燥的术语转换成幼儿熟识的语言,把绘画的内容编成生动好玩的故事,还注意引导幼儿画自己是所想所思,而不是一笔一画临摹老师的范画。要做到这点,还多带领幼儿充分地观看所要表现的事物,一学期来收获较大, 最终一点做到鼓舞夸奖幼儿,对孩子的作品不管画得好不好,我都适当的赞扬,还能做到让孩子说出自己的见解和看法。对不成的作品,我用商讨的口吻与幼儿交谈,这样,生气就更融合,
3、更开心了。 一学期来幼儿除学到蜡笔画、油画棒、线描画、水粉画等技能外,幼儿的观看力、制造力及对作品观赏力量有了明显提高,良好的习惯有所养成。 三:不足及调整 不足的是本班幼儿力量差别较大,在这方面可能我对力量较弱的幼儿关注还不够。以后我会注意个别差异,多关注较弱的幼儿,多给机会他们,尽量让全班幼儿力量平衡。 幼儿教学总结 篇2 本学期我们幼儿园的教科研工作,以“科研兴园”为抓手,以加强教学常规管理、促进保教质量为重点,全面提高老师的整体素养,取得了肯定的成果。现总结如下: 一、营造学习氛围,加强教学讨论 充分发挥老师的主观能动性,连续仔细学习幼儿园指导纲要,深化领悟纲要精神,仔细钻研综合活动丛
4、书,分析、领悟教材内涵,逐步培育驾驭教材的力量。我们在园内主动营造良好的学习氛围,定时定点开展业务学习和教科研学习,遵循互动式原则,鼓舞老师主动参加学习活动,由原来的旁听式学习变为互动式学习,鼓舞老师结合自己的实际工作,就争论的主题充分发表自己的见解,沟通看法,最终形成共识;鼓舞老师仔细钻研综合活动丛书,分析、领悟教材内涵,综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现。本学期我园依据常州市教委颁布的“各领域活动目标”,针对“科学领域”活动进行了目标解读,还进行了教材分析活动。使老师们更深刻的理解了综合活动内涵。除此之外,我们主动为每一位老师制造各种培训的机会,虽然外出参观学习的机会不是人人均等,
5、但外出学习的老师必需准时反馈所学阅历,利用介绍、照片、录像等方法,让老师们从中受到启发,获得感性和理性的熟悉。 二、开展园本化培训,以教研活动为手段,主动探究素养训练的新方法、新途径、 1、优化备课方式。由教研组长组织,利用每周二下午集体备课,鼓舞老师分析教材,挖掘教材,依据幼儿的不同进展水平,设计不同的教学形式。针对不明确的,有异议的地方,分析教材,转变教学策略。 2、以“抓骨干,带一片”的工作策略,主动进行课堂教学改革,鼓舞青年老师争当教学典型,主动创新,以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。我园宋陵和张辛两名青年老师作为骨干力气,以塌实仔细的工作看法、较好的教学力量赢得了全
6、园老师的好评,我们就以身边的老师作为榜样,动员其他老师向他们学习,实行随机听课的方法,从身边学起,对比和检验自己的教学工作,同时也是对青年老师工作的一种鞭策。老师们都能主动参加,细心预备,观摩后的互动也使老师进一步提高了训练评价力量,同时也关心老师认清自身的不足,取长补短。 幼儿教学总结 篇3 望着慢慢长大的孩子们,看到他们的进步,让我感受到一种骄傲感,一个学期转瞬过去,耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。总结过去了的工作阅历,以便更好地提高自己的各项工作水平。以下我丛思想政治、训练教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结: 一、思想政治方面: 老师被喻为人类灵魂的工程师,老师的政治思想会挺直
7、影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。主动参与园内各项活动,并仔细做记录。做到不迟到、不早退,树立为人师表的形象。 二、训练教学方面: 从本班幼儿的实际状况动身,设计好主题活动,细心支配好每周方案活动内容,仔细组织好每节活动。在活动中,让幼儿在实际操作中学习,使幼儿真正成为学习的仆人,在获得全面、和谐进展的同时也得到个性的进展。 1、从生活抓起,培育幼儿良好的常规习惯。 2、每天保持幼儿户外体育活动时间,带领幼儿仔细开展各项体育活动、熬炼身体。 3、为幼儿创设良好的学习环境。幼儿的学习途径是嬉戏,我留意到发掘每一个活动的嬉戏价值让幼儿在有预备的嬉戏活动中得到自我进展。 三、业务学习方面:
8、 我深刻地熟悉到,时代在进展,.在进步,训练教学观念也在不断更新和变革,我非常注意业务学习,不断改善自己,解剖自己,分析自己,正视自己,不断为自己充电,提高自身素养,提高文化专业学问水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和训练行为上得到了许多的启示,而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中,进步是一种需要和必定;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍,从中了解最新的幼教动态,学习幼教杂志上的文章,了解幼教改革的新动向,看到优秀老师的先进训练方法准时摘录下来,并同时向有阅历的老老师请教,干中学、学中干,不断积累阅历,使自己的业务水平有所提高。 在业务学习中使我知道了观看了解在
9、先,介入指导在后,这样才能够使每个幼儿都有所提高,有所进展。我自制一本幼儿观看记录,在每次区域活动的过程中,我仔细地去关注每一个孩子,关注孩子们进展的每一个寻常时刻,通过观看来发觉问题。 四、家长工作方面: 这个学期我与家长们相处得很开心,工作得到了家长们的全都认可和表扬。班上的各项活动需要家长支持时,家长们都赐予了最大的支持。 幼儿教学总结 篇4 自参与工作以来,长期从事数学训练教学工作。20xx年有幸参与了在古罗举办的宜宾县数学老师珠心算培训。这次难得的机会让我接触到了久闻的珠心算,也知道了如何进行珠心算教学。回到学校,我快速地组建了一个爱好班,兴味盎然,风风火火地开展起了珠心算。边摸索边
10、总结,现就珠心算教学过程中所总结出来的一些心得体会做一下介绍与总结 一珠心算教学心得 这一年我担当珠心算课程的教学,刚开头我对珠心算课程一点都不了解,更不知道应当怎么样去教,怎么样教孩子们才更简单接受和理解,从而把握相关的.学问。我参与了几次珠心算计算课程的观摩研讨与沟通,使我受益非浅。在平日的日常生活中,镇小老师给我传授教学阅历,一起沟通探讨授课方法,他们依据自己已有的阅历与在教学过程中遇到的问题,孩子对哪些问题难以理解,应当怎么样教,语言怎么样表述才规范等,使我在教学过程中少走了许多的弯路,关心我提高教学质量。在珠心算的日常教学中,正确处理好各方面的关系是很重要的。老师与老师之间,要常常多
11、沟通,有好的方法和心得要多相互指教,这样在教学过程中就能做到事半功倍,对于某些个别的在学习过程出现问题的同学才能更好更快的找到好的教学策略。老师与同学之间关系最为重要,一方面,要对同学严格要求,要求同学按时完成布置的作业与练习任务,遵守教学秩序与纪律,保持老师的威信。 另一方面,要加强与同学的沟通,与同学保持融洽的关系,准时了解同学对所学内容的把握状况,以便为下一步教学做好铺垫。老师与同学家长之间,也要建立起联系。并要求家长在条件具备的状况下主动协作老师的教学工作,在家做好孩子的督促辅导工作。家长也要主动负责地协作老师促进孩子的学习,正确引导孩子进行学习。从目前的教学效果来看,家长平常引导协作
12、较多的孩子与平常没有家长协作教学的孩子相比,前者无论在纪律性以及接受力量以及学习进度以及做题的精准性与做题的速度上都有明显的优势。珠心算是一门爱好训练,是一门技能训练,也是素养训练的一部分。爱好是最好的老师,学习一门新的学问或者技能,爱好是很重要的,有了爱好,就有了动力;有了动力,就会有效率。因此,培育同学们的爱好特别重要。在所教的同学中,有一批很听话的同学,学习速度快,对珠心算也特别感爱好,这让老师教起来很省心。 但是,也有一部分同学,特殊是有些同学实在家长的要求下才学习珠心算的,这一部分同学学习珠心算的爱好不高,因此其学习成果也自然低于其他的同学。对于这方面,我实行了一些措施。对于起步晚,
13、爱好不高的同学,先从最简洁的课程入手,先从最简洁的题目做起,当他们做出来题目之后赐予充分的鼓舞与夸奖。这样一来,好几个以前不听讲,不爱做题的同学,现在都能主动主动地昨晚题目交给我检查,我也会在检查之后赐予语言上的嘉奖和鼓舞,对于特殊主动的有时候进行全班表扬或者赐予嘉奖。一方面给这些同学充气给力,一部分也刺激了其他的同学表现得更好。每个人都喜爱比一比,学校生也不例外。让同学相互竞赛,看看谁算的又快又准,同学兴致来了,全心投入竞赛,老师可在旁指导。通过相互竞赛,也能极大地激发他们的主动性。学习珠心算,目的在于提高同学的力量。每个同学的学习力量和接受力量也因人而异,有些一教就会,稍加点拨便能举一反三
14、,精准率和速度都不错。有些接受力量比较差一点的,则需要反复演示,教育。对于较好的同学甚至是这方面具有不错天赋的同学,应当在增加娴熟度的同时主动逐步的增加难度,充分挖掘其力量。对于落后一步的同学则需要进行充电式辅导,赐予肯定的鼓舞,适当调整学习方法。这样才能“先进的更先进,后进的赶先进”,让各个层次的同学力量都提升上来!手脑协同作用,开发智力潜能,使同学会学、善学。 学校生好动、爱动,留意力不能长时间集中,需要常常交换活动的内容和方式。这时,让同学熟悉触摸算盘,然后进行听数、看数、布数、写数、报数、全盘练习等训练。使他们耳听、眼看、手拨、笔写、嘴念,让算盘对他们来说既是学具,又是玩具。不但培育了
15、他们深厚的学习爱好,进展了认知力量,而且在潜移默化中,同学会养成留意力集中、认真、仔细的良好学习习惯,独立思索和克服困难的精神,可以培育同学眼明手快、意志坚韧、思维灵敏的特点。触觉、听觉等感官。使手、眼、脑协调协作,促进人脑左右半球的协调进展,从而开发人脑潜能。例如,在算盘上作看算式的全盘练习,同学必需高度集中留意力,主动地进行思维,观看算式上的两个加数,考虑用什么口决,作出推断后,马上进行拨珠。在这一过程中,眼、脑、手同时运用,促进了观看力量,分析力量,推断力量的进展。这样经过反复的练习,同学的动作与思维全都,形象思维、规律思维得到和谐进展。 二对于珠心算训练的一些感想 学习珠心算,对于平衡开发儿童的左右大脑很有作用。学习珠心算,在以后的中学校以及以后的学习过程中都会有极大的关心,无论是在反应速度,记忆力,计算速度与精准性,还是在空间想象力量以及规律盘算力量上都有质的提高。珠心算是一种力量,一种爱好,也是一种学习和工作的得力工具!总的概括起来,在教学工作中要做到:处理好各方面关系,加强各方面沟通,管理好每一位同学,激发同学爱好,提高同学力量。 在以后的教学过程中,我还要主动探究,并向主动向各位同行学习,进一步做好自己的教学工作!信任珠心算训练在以后能得到进一步的重视和普及!故誓将“珠心算”进行究竟。我信任在珠心算的