积累与运用三六年级下册教学设计.docx
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积累与运用(三)(六年级下册教学设计) 教学目标1了解近义词在不同句子中的表达作用,体会汉语表达的丰富性。2通过词语接龙,运用和积累词语。3掌握浏览的方法,学会快速阅读。4在口语交际和习作中,大胆展开想象,表达自己的真情实感。教学设计一、温故知新1出示课文中出现过的三个句子,请大家读读,看看发现了什么?2这三个词语分别表示什么意思?它们有何异同?3学了这题,你明白了什么?二、语海拾贝1生自读题;小组合作,完成词语接龙。2交流各组的词语接龙方法。三、互动平台1分角色读对话,说说这个“互动平台”讲了什么?2平时在阅读中用到了哪些浏览的技巧?四、口语交际1阅读材料,了解口语交际要求。2回忆本单元课文讲了哪些新奇的事情,尝试简单复述自己印象最深的部分。3回忆自己知道的科幻故事或者科学知识,选择自己感兴趣的部分,与小组同学交流。五、习作百花园1读题,了解习作要求。每个人的心灵中都蕴藏着丰富的宝藏,打开想象的翅膀,你可以见到另一个奇妙的世界。只要我们敢于想象,我们也能写出像从地球到火星这样的文章;只要我们合理想象,我们的笔下也有奇美的山川、动人的景象、扣人心弦的故事!2根据题目,提出要求。想象要合理。如果写科幻小品,要以现代的科学成就为基础,不能写成奇幻小说;如果写神话故事,要有一定的新意,体现自己的思想。3确定习作范围,确定题目。4交流习作题目、内容、提纲。5动笔;讲评。
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- 积累 运用 六年级 下册 教学 设计