有关幼儿教学总结范文锦集10篇.docx
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1、有关幼儿教学总结范文锦集10篇幼儿教学总结 篇1 因春季为传染病的高发期,为了预防传染玻我园实行了门禁制度,即杜绝除幼儿园老师外的一切外来人员(本园家长及参观人员)进园,这一制度的实施得到了全园家长及外来参观人员的理解与支持,同时为了便利家长了解我园2月及五月的工作支配,特将以上工作公布如下: 2月份我们做了那些工作 1、邀请西瓜班家长观摩教学。 2、由于手足口和水痘疫情,打算游泳课暂停,各班组织幼儿放风筝或踢足球活动,多增加阳完浴的时间。 3、熟悉春天,组织全园幼儿外出写生。 4、召开伙委会,组织各班生活老师、食堂领导及食堂工作人员,针对伙食状况提出改进看法。月底两个部门的领导及主要操作人员
2、又一次针对提高伙食质量进行商讨。 5、全园老师参与一年一度上岗体检, 6、爱读书活动:“每人会讲一个故事”启动。 7、各班开设活动区,为培育孩子们自主学习、合作意识、想象力、制造力等供应空间。 8、由外教组织全园幼儿体验“国际文化节复活节”活动。 9、2月22日为2月过生日的小伴侣集体生日会,本次生日会由桔子班老师负责。老师们的童话剧和每个班带来的精彩节目,为生日会增加完彩。 10、迎接教委领导及其它园园长来园指导。各位领导及园长对我园所做的工作赐予充分确定。 11、老师相互观摩课,为提高老师专业水平供应平台。注意评价和总结。 12、培训全园老师对幼儿常见外伤的处理。 13、制定手足口、水痘防
3、空措施,应急预案。加强日常消毒管理,发放家长问卷,准时发放关于传染病防控学问。 14、国防训练启动。已组织部分幼儿参加篇章一“观看阅兵式”。 15、组织老师到姐妹园所参观学习。 16、策划运动会程序和嬉戏项目。组织全园幼儿练习大型操。 17、对全园老师进行幼儿体能测试的培训。各班把测试的内容纳入到户外体育嬉戏中。 18、组织西瓜班部分幼儿练习升国旗。参与5月4日学校升国旗活动。 19、早教下社区活动,组织老师到万科进行早教宣扬工作。 20、邀请西瓜班家长参与由学校部李校长主持的招生会。 幼儿教学总结 篇2 开学啦,孩子们以高涨的热忱回到了托班大家庭,更让人兴奋的是豌豆班迎来了一位新小伴侣,她的
4、名字叫杨馥菡,大家都很喜爱这位新伴侣,争着和她拉拉手,做伴侣,因此菡菡初来托班也没有感到孤独可怕,文雅乖巧的她很快就喜爱上了老师和新伴侣。 刚过了一个寒假,孩子们的心还没有完全回来,刚开学的几天,有几个珍宝早晨来园还要哭一小会儿,还有的上课思维不集中,真是让人有些头疼,所以,情感调控和班级纪律成了开学的训练重点,经过一个多礼拜的训练,孩子们基本适应了开学的生活,一切都在走向正常化。 嬉戏是孩子们最喜爱的,因此,我们利用空班时间做了很多形象逼真的嬉戏材料,对嬉戏的区域也做了合理的调整,孩子们也参加到制作的过程中,在这个过程中,孩子们了解了嬉戏材料的来之不易。活动过后,发觉嬉戏状况有了很大的改观,
5、欣喜于孩子的转变,也感叹与参加的力气! 二月的天气没有阳完明媚,只有阴雨连绵,连续的阴雨天气,让大家都觉得很不舒适,许多小伴侣都感冒发烧了,班级里一下就感觉空荡荡的,让人很焦急,立刻找来醋,进行班级消毒,再进行短信提示让健康的孩子留意预防,对于缺席的孩子,我们则实行了家访,虽然来不及一一走访,但被访的家庭却感到了暖和,电话访问也是对家长的一种劝慰,盼望感冒病毒卡点离开,祝生病的孩子们早日康复! 幼儿教学总结 篇3 在孩子们的欢声笑语中新的一年来临了。本学期的工作也结束了。回想起这一学期与孩子一起共学、共长的日子,真令人难忘。本学期,在本班老师的协作努力下,班级的各项工作开展的井然有序。现将本学
6、期几个方面的工作进行总结。 (一)班风班貌方面: 学期初,幼儿的心情较不稳定,部分幼儿还存在入园心情不稳,娇气、爱哭,依靠性强,霸道等现象;而且本学期有部分新生插入,新生大都各方面力量较弱,这就使得班级幼儿各方面力量水平存在很大差异。针对这一现状,我们将班级前期工作依旧放在:与家长一道培育幼儿活泼、开朗、自信,虚心的个性、良好的生活习惯及生活自理力量的提高这几项工作上,特殊是对新生进行重点培育。着重于让家长,孩子充分熟悉到现状及它所带来的各方面影响。在家教文章、家园沟通本上展现反馈的内容也立足于向家长传递先进、科学合理的训练理念及做法,在大家全都努力下,现在我班大部分幼儿在个性、力量上与学期初
7、相比,均有明显的提高。参加集中活动时,自由活动时,生活活动时,孩子们基本上能主动、主动;遇到困难,小纠纷时,能乐观、自信地面对,或恳求老师关心、解决。进步较明显的孩子有:曾心泓、蔡航君、刘泽鑫等。 无论在园,还是在家大部分 幼儿生活自理力量都有如“飞跃”般实质性的提高,会自己的事情自己做(穿脱衣服、鞋袜等),而且还更懂事,关心家长一起担当力所能及的事,呈现出一派不断进步的蓬勃生气! (二)保教工作方面: 班级幼儿虽然大部分入园已有一段时间,自理力量也较强,但他们究竟年龄小,自我掌握及自我爱护力量等方面与中、大段幼儿相比都存在很多差异,需要我们老师投入更多的精力,引起更全面的关注,只有幼儿身心均
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