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1、有关幼儿园教学工作总结范文锦集八篇幼儿园教学工作总结 篇1时光过得真快,转眼间这个学期已结束了。看小朋友们一天天的懂事,一天天地在长大,心里总是乐滋滋的,和他们在一齐真的很开心,仿佛自我也回到了童年一般,和他们在一齐尽情的玩耍,任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感触最深,有时甚至想:我不仅仅是在教育他们,其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中,才使我深刻的体会到成为他们教师的那份自豪感。刚刚入园的第一天,张园长带我熟悉园内的环境,让我消除了对陌生环境的不适应。在我感到力不从心时,园长给我一次次的鼓励。在我对如何上课感到困惑时,教研组长
2、认真的为我讲解。在我应对课堂上不受控制的孩子们时,保健组长耐心的传授我经验,如何让幼儿安全的度过每一天。园内的每一位教师都毫无保留的帮忙我这个“新手”。有太多的东西等着我去学习,等着我去探讨。人的一生中,短短几十年,而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的,能够说,关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”,作为“人类灵魂的工程师”,辛勤工作的“园丁”,务必处处注意自我的一言一行,事事率先垂范,才不会失其本来之好处。为人师表,教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵,未来的主人,作为一名幼儿教师,教育工作的职责是极其重大的。选取幼师,是我的梦想,站在教育的讲台,是我
3、的追求,短短两年的教育生涯中,让我明白了很多很多,在教育工作中,让我学习到了在书本中学不到的知识。虽然,站在教育的讲台上,感到工作压力之大,工作之累,讲好每一堂课,并不是一件简单的事,务必课前的备课,课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的期望,一切都是值得。在幼儿园的教育工作中,很多只是看到了表面,对工作者都加以了误解,大多数人都认为,幼儿园的工作是最好做的,每一个人都会做,一般的人都能做得到,做幼儿教师并非难事,只可是是带一下小朋友,没有什么的。可是,我要在那里告诉各位,你们只答对了一半,幼儿的健康成长,背后有教师付出的心血,又谁知呢?人生就像一盘棋,如何才能成为最终的胜
4、利者,下棋第一步,最为关键。“三岁定八十”可想而知,幼儿教育的重要性。虽然自古以来,也有“万事开头难”的说法,可是作为一名幼儿,在这一个时期中,模仿潜力是十分的强,让人望之惊叹,学什么都很容易上手,作为这一个阶段的幼儿来说,天真无忧无虑,在对任意事物之中,都是充满了好奇感,充满了奇思妙想,所以理解潜力当然是最强的时期,而身为一名幼儿教师的我们,一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响,务必先做好自身的模范作用,在与幼儿接触时,注意自身的一言一行,使幼儿有一个好榜样。如何去带好幼儿一向是我们作为幼儿教师研究与讨论的话题,俗话说:“世界上没有教不会的学生,仅有不会教的教师”幼儿作为一个完整的人,需
5、要全方位的发展,作为教师务必抓住幼儿感兴趣的事物,进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。幼儿园教学工作总结 篇2在工会的带领下,昌平区机关幼儿园为深入贯彻新纲要,开展了全园大讨论活动,围绕二十一世纪“幼儿、家长、社会需要什么样的幼儿教师”,“幼儿园需要什么样的管理者”进行了广泛、深入的讨论,在研讨过程中教职工积极思考,踊跃发言,研讨气氛热烈而民主。一、幼儿、家长、社会需要怎样的幼儿教师“幼儿、家长、社会需要什么样的幼儿教师”是本次讨论的重点问题,教师分别从幼儿、家长、社会三个方面入手,对自身工作、学习做出了科学、明确的要求。、从幼儿的需要出发从幼儿需要出发,幼儿教师应该具有爱心、耐心、细心的
6、教育态度。这是作为一名幼教工作者的基本素质,是开展工作和各项活动的准则,是获得和谐师幼关系,取得幼儿信任的基础。这就要求教师在幼儿的生活环节和教育活动中以幼儿为本,悬置自我,抛弃偏见,用爱心、耐心和细心去倾听孩子,启用教师全部的心智去理解孩子的真实意图,并且从孩子的视角出发,甄别他们行为与需要的合理性,做出以促进幼儿发展为基点的最适当的教育者的回应。从幼儿需要出发,幼儿教师要建立和谐的师幼关系。尊重、平等是建立和谐师幼关系的基础,它体现在幼儿一日生活的各个环节,无论是教育活动或非教育活动,教育者和受教育者都是密切联系,相互影响,共时交织,前后相关的,只有建立尊重与平等的师幼关系,才有可能走入儿
7、童的世界,揭开童年的秘密。、从家长的需要出发从家长需要出发,幼儿教师要有先进的教育理念,丰富的专业知识,出色的业务水平。在现代社会中一些家长在教子观、人才观和儿童发展观等方面还存在着认识上的偏差与错误,并体现在教育策略、教育行为方式中。这必然在儿童行为发展中表现出许多不良效果,面对现状,教师应从专业的角度出发,从科学的方法入手,对家长教育过程中出现的困惑和误区给予引导,并予以帮助和支持,以建立良好、和谐的家园互动,确立共同的教育目标和教育内容,促进幼儿健康、快乐的成长。从家长需要出发,幼儿教师要有强烈的职业责任感,端正的工作态度。教师要能想家长之所想,急家长之所急,深入、细致的开展好各项工作,
8、解除家长的后顾之忧,使家长能够安心工作。、从社会的需要出发从社会需要出发,幼儿教师要转变传统的教育观念,形成新的教育观,并以此为指导对原有教育内容、方法、手段进行改造。教育与社会发展的内在规律是复杂、多样的,这就需要教育随着社会的发展与时俱进。美国国家科学部的报告为21世纪而教育美国人中明确指出“我们决不能面对着21世纪而给儿童20世纪60年代的教育”,这就要求现代的幼儿教师深入学习新纲要的精神,尽快转变传统的教育观念,形成新的教育观和儿童观。从而培养出具有开放的头脑、创新的精神、充分的自信、高度的事业感、顽强的意志、广泛的兴趣、强烈的求知欲和创造能力的“现代人”。二、幼儿园需要怎样的管理者在
9、讨论幼儿园需要怎样的管理者时,教师们仁者见仁,智者见智,各抒己见,讨论十分热烈。教师们认为管理者是通过组织他人行动,去实现组织的目标的人。因此对幼儿园管理者的素质也提出了自己的看法和要求。、把握方针政策坚持党的基本路线,全面理解党和国家有关各项法规和方针政策,并在实践中掌握和运用。管理者要坚持正确的办园方针和指导思想,敏锐觉察方针执行中的错误倾向,迅速予以纠正。、文化专业素养管理者要有文化专业素养,有基本的科学文化知识,掌握教育知识,熟悉幼儿园的各项业务。管理者要懂得学前教育理论,不断学习教育科学知识和有关卫生保健方面的知识,了解幼儿年龄特点和身心发展规律,据以部署、指导园所各项工作,以促使园
10、所工作科学、高效的完成。、创新进取精神管理者既要有领导管理能力,有要有创新进取精神。这就要求管理者远见卓识,思维敏捷,头脑清晰,充分了解本园的工作条件和工作实际,清楚地意识到工作中的缺点和不足,不断更新教育观念,使工作处于主动状态。管理者要站得高看得远,了解社会发展和改革动向,清醒的预见到社会改革对幼儿教育、幼儿园管理提出的新要求,并能依教育发展趋向规划园所未来。最后,全体教师希望通过这次深入学习、讨论,为今后工作的顺利开展打下良好的基础,为实现园所良性发展的共同目标而努力奋斗!幼儿园教学工作总结 篇3时光飞逝,一学年的工作也即将落幕。稳步走过,稳步提高的一学年有许多让人回味的片段:一、倚重理
11、论学习,促进教师理念到行为的不断转化。纲要颁布以来,虽然在新的教育理念与教育实践间搭起了过渡的桥梁,但它不能达到供教师直接运用的操作性水平。其间的转化不仅需要教师在认识层面进一步加强对纲要本身的理解与认识,更需要教师在操作层面上有对蕴含着某一观念的实践的动作策略和智慧。因此,我们利用每周一次的教研活动时间,带着教师的反馈或在实践中发现的问题进行教研。如怎样与幼儿共同商讨、确定活动规则;教师如何设计开放性的提问;教师如何学习反思、学会反思、持续反思等。二、凸现“主人”作用,坚持和把握“以人为本”思想。1、建立和谐的人际关系,营造宽松的教研氛围。建立和谐的人际关系,营造一个宽松的教研氛围,这对于主
12、体意识突出的幼儿园教师具有极大的感召力。教研中我们努力做到:尊重教师的观点、启迪教师的智慧、等待教师的发展、充分挖掘教师的潜能。2、倡导民主管理,不断增强教师的参与意识。教师个体具有管理分他人、被管理和自我管理三种状态。在教研过程中,园行政和教师共同活动,相互影响、协调一致。我们一方面凸现教师的“主人”身份,另一方面也以其学识和价格魅力吸引教师参与教研,变以往的“我得参与教研”为现在的“我喜欢参与教研”。另外,为教师发表意见和建议提供机会,如每学期末与教师座谈教研改革的举措,让教师畅谈教育教学的心声等。3、重视教师的业务培训,让教师享受成长的喜悦。对人管理的一个重要方面,就是要研究对人的使用和
13、培养。因此,我们在每次姐妹园的相互观摩中,都尽可能多地为教师争取外出学习的机会,让教师在参观学习中感悟幼教改革的灵动;我们还结合周四听课日,进行自我反思及积极的评议。老师在通过自我反思和评议中得到了成长、促进教师在专业上不断进步。如四月份参加教委的六项技能比赛中,郭丹丹获得论文单项的第一名等。在教师享受成功的喜悦的同时,也促进其他老师的进取心。三、构建积极有效的师幼互动。1、创设宽松的环境是前提。教师重视与幼儿间的情感交流。如当幼儿取得成功时,给予充分肯定;当幼儿遇到困难时,给予耐心引导;当幼儿撒娇时,给予温情拥抱等。2、以往的集体活动由于人数多,教师既要忙于完成教学内容,又要顾及良好的教学秩
14、序,还要考虑幼儿在活动中的反馈,往往应接不暇,顾此失彼,再加上一些无关刺激的干扰,真正进行师幼互动的次数和人数不多。区域活动人数少了,无关刺激也相对减少,老师巡视中可以充分关注到每一个幼儿,捕捉每组幼儿的情况,从而及时的调整教学方案,在反思和实践中提高活动的质量,促进师幼共同发展。3、在关注的基础上适时引导。在实践中老师感到困惑的是:如何处理好幼儿的适时引导。我们通过实例让幼儿感受到不干预、放任自流的活动,幼儿的发展微乎其微,形式上的主动学习绝非实质上的主动学习。因此,教师所要扮演的角色就是支持者、引导者、帮助者和促进者。四、在活动中,发展幼儿的语言能力。1、孩子对自己参与布置的环境有一种特殊
15、的感受,能产生“想说”的欲望。因此,我们注意让幼儿动手参与。“各种各样的鞋子”主题环境创设中,孩子和家长共同收集各种材料、颜色、款式的鞋及各种图文资料。2、在活动教育过程中,我们注意为幼儿创设一种“蹲下来说话,牵着手交流”的平等,宽松的语言交流氛围。使幼儿敢说、敢问。活动中,教师们能针对幼儿认识的局限性和个体差异,更多地鼓励幼儿提问,关注他们的交流。帮助他们参与问题的讨论。教师则以同伴的身份出现,给予肯定和帮忙。当然,在保教工作中,我们也存在许多不足和缺点。如:教师的专业素养等还有待提高。新教师和部分教师在活动中的组织能力较差。教学模式结论,教学观念陈旧。缺乏研究精神。对纲要、指南精神实质不了解,不清楚课改的实质。对活动中形式的设计,灵活把握幼儿在活动中情况等方面还须长期加强和经验积累。幼儿园教学工作总结 篇4时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期,忙碌而愉快的工作在我班三位老师的团结协作下,取得了较好的成绩。本学期我认真做好各项工作,积极完成园里布置的各项任务。下面我把这学期的工作做一个总结。一、思想品德:本人能积极参加政治学习,遵守劳动纪律,团结同志,热爱集体,服从分配,对班版权所有级工作认真负责,在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动及年级组教研活