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1、【有用】幼儿园教学总结范文锦集10篇幼儿园教学总结 篇1 忙劳碌碌中,一学期的幼儿训练教学工作结束了,本学期担当识字课教学工作,为了把今后的特长课,教的更好,现将本学期的特长课教学如下: 一、识字是语言表达的基础,因此在学习中加大力度进行认字,每节课都鼓舞孩子从身边事物生活用品、电视等地方多种形式认字。 二、在教学中抓住儿歌这一教材,激发幼儿学习爱好,让幼儿反复朗读儿歌,加深熟悉本节课所学的生字。利用猜谜语,让幼儿学会自主识字,通过各种嬉戏,让幼儿学会去识字,促进了幼儿识字效果。没节课学习中,力争把学习的内容完整,正确的教给幼儿发觉错误及订正,鼓舞幼儿在小组之间互帮互学共同进步,增加幼儿识字的
2、自信念,使幼儿把握了基本的识字方法,提高了识字力量,全班幼儿在不同程度的提高。 三、每节课都注意落实学问、培育力量,每天都把所学的每一个学问扎扎实实的落实,每节课都注意幼儿力量的培育,以培育幼儿的力量为主,注意幼儿书写和运用力量的培育。 四、在十月份幼儿学会了八首儿歌,每节课幼儿都把握了4到5个字词,会背两首儿歌,两首古诗,并能用歌舞来表达儿歌的内容。 四月份在幼儿学会生字词的同时,并初步会用所学的字去组词,达到了一字多词,这样开发了幼儿的智力,提高了幼儿的识字力量。五月份在幼儿会识字组词的基础上多数幼儿会用词说一句整话,丰富了幼儿的语言表达力量。 总之,通过几个月的 学习,幼儿的识字力量得到
3、了提高,但不足地方也许多,个别幼儿对识字没有爱好,今后还要在激发幼儿学问爱好下工夫,力争把识字课上的更好。 幼儿园教学总结 篇2 望着慢慢长大的孩子们,看到他们的进步,让我感受到一种骄傲感。一个学期转瞬过去,耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。我也要整理一下我的思绪,总结过去的工作阅历,以便更好地提高自己的各项工作水平。以下我从训练教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结: 一、训练教学方面: 本学期相对上学期而言较为劳碌。作示范园的任务,在园领导的带领下,我们把精力都投入到工作中,一边创设环境一边还要抓孩子们的训练教学和常规等等。本学期由我和蒙老师合班,相互主动协作,使工作得以顺当完成。在训
4、练教学方面,设计好主题活动,还要细心预备着每周每天的教学工作方案。 1、在生活中,我们培育幼儿良好的常规习惯。依据班级方案中我班的几个弱点,开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成;对进步的幼儿准时表扬,对落后的幼儿赐予鼓舞;有些孩子爱打架,准时给他们进行思想训练,讲道理。对于喝水不爱排队的小伴侣,坚决等他们站到常规线上才赐予倒水喝;对于爱搞破坏的小伴侣,准时问他为什么要这样做,渐渐给他讲道理,做个讲文明讲礼貌的小伴侣,同时给他信念与鼓舞。在我和蒙老师的严格要求下,我们班的小孩在常规方面有了很大的改变,尤其生活自理方面表现得很好,使得常规有序的进行。 2、考虑到幼儿的身心健康,我们经常带孩子们
5、进行户外活动。有目的的活动,带领孩子们仔细开展各项体育活动,不仅熬炼他们的身体,爬网就能熬炼他们的胆识。有些孩子不敢爬,我们尽量让每个孩子都能爬过去。一学期过去了,孩子们的身体素养逐步上升,不像以前常常感冒请假了。 3、为孩子们创设良好的学习环境。中班孩子的学习途径是从嬉戏中学习。我留意到发掘每一个活动的嬉戏价值让孩子们在有预备的嬉戏活动中得到自我进展。所以仔细的布置好主题,通过与环境、与材料的互动中,使孩子们得到进展。 二、业务学习方面: 作为非幼师专业的我,许多学问不是很理解。所以我努力学习专业学问,使自己尽快的去填补这方面学问的空白。在搞环境创设中,遇到不懂,虚心向有阅历的老师请教,一边
6、学习一边着手操作,仔细听专家的指导,做好笔记。在空余时间,我常常关注学前训练的动态,了解幼教改革的新动向。在干中学、学中干,不断积累阅历,使自己的业务水平有所提高。谨记“活到老,学到老”。 三、家长工作方面: 这个学前我们和家长协作的很开心,工作得到家长们的认可。尤其是在为示范园的公开而劳碌的时候,我们创设的“我和爸爸妈妈的画”得到了家长们的支持与协作,工作才得以顺当完成。班上的各项活动需要家长的支持时,家长们都很主动的协作。孩子在幼儿园里的表现,准时和家长沟通,做到家园共育。 四、存在不足: 1、在下学期的工作中力争做到“今日事今日毕”,避开因自身懒散思想造成的拖拉现象。 2、对孩子需要更多
7、的爱心与耐烦。 幼儿园教学总结 篇3 本学期在教材用法上,我们按国家幼儿训练有关规定,选用了统一的幼儿教材,保证了学前训练的科学性和系统性。在双语教学上,吸取幼儿双语教材优点,保证教学的有效性。协作适合幼儿特点的教学方法,逐步形成科学的幼儿双语训练体系。 在实践中我熟悉到玩是孩子的天性,幼儿训练不能脱离其天真、活泼和好动的特点。对幼儿开展其次语言训练,关键在于给孩子制造一种语言气氛,我熟悉到,我所面临的是一群天真、活泼,对四周世界布满奇怪心的孩子,他们不是同学。而我又必需让他们学到一些学问。对孩子们来说,他们不知道这就是学问,他们只感到好玩就行。 通常的做法: 1、让小伴侣一起唱一、二首平常简
8、单上口、大家都会唱的歌。 2、让学习较好的小伴侣带领全班孩子念儿歌或对话。 3、老师在幼儿做好后,给他们提出一个很新奇的问题,让孩子来猜带子里的东西。这样一来,同学们的主动性就被调动起来了。 4、拿出一组图片,让孩子们快速地朗读、分辨。 5、针对幼儿启蒙训练特点,我们给幼儿进行双语训练时,刚开头不是以学到多少学问为目的,而是以幼儿对双语感爱好度来衡量教学效果。我们尽力在全园制造双语语言气氛,平常老师尽量用汉语口语幼儿化,即在常规活动中尽量用法汉语指令,对四周环境布置多标出汉语语言,孩子走到那听到那,看到那说到那;常常播放汉语小故事、歌谣、歌曲,让孩子们随时都可以听到汉语。通过这种汉语听说环境的
9、创设,使孩子们受到汉语语言的影响,熟识了,习惯了,他们会体悟到汉语并不是什么惊奇的现象,也不是很难学的,这对于他们进一步学习汉语起到主动有效的作用。在日常生活中渗透汉语如早上好、排队、喝豆浆、吃早餐等都运用汉语和幼儿进行指令。 在教学上,想尽方法,让教学现场生动活泼,依据所学内容,协作各种玩教具,开展各种嬉戏,让玩和乐贯穿于双语教学中。其他老师也主动参加教学,自制教具,讲故事,唱歌,领着孩子们做嬉戏,纯正的汉语伴随这些欢乐的活动使幼儿受到了熏陶。此外,我让孩子表演汉语节目,播放汉语卡通片给他们看等。 我们的工作刚刚开头,很多方面都处于摸索过程中,我们认为,双语训练的进展应当在学习环境、师资队伍
10、和训练效果上体现出来。 幼儿园教学总结 篇4 学校是推广一般话、用法规范汉的重要阵地,说好一般话、用好规范、提高语言文应用力量,是素养训练的重要内容。回顾一学期的工作,在园领导的高度重视和关怀下,我园语言文工作得以顺当开展,推动我园语言文应用规范化水平的不断提高,取得了一些可喜的成果。现将一年来的工作状况总结如下: 一、进一步加强领导,强化管理,促进语言文工作的制度化与规范化 1.为了更好地开展语言文工作,提高群体重视语言文工作的意识,我园语言文工作小组依据上级语委的要求主动开展工作,使语言文工作做到了有法可依、有章可循,为语言文工作的深化开展奠定了良好基础。 2.连续做好档案的严格管理,对有
11、关普及语言文工作的文件、规划、方案等资料分门别类进行整理,并妥当保管。 3.连续严格执行用法语言文状况与老师评先(优)、评职等方面相挂钩的方法。 4.加强语言文检查力度。定期不定期对幼儿园内各公共场所进行用状况和师生用法一般话状况加强检查,并提出规范用等看法。以此来规范、促进全园的语言文推广、规范工作。 二、进一步加强语言文的学习和宣扬力度 1.充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣扬作用,张贴标语,在园内张贴宣扬画,在橱窗、黑板报中组织语言文法专栏宣扬,出推普专题黑板报等,使得全园上下人人都有参加推普的意识。 2.主动组织开展好第xx届全国推广一般话宣扬周的活动。 主动宣扬,尽早部署,营造深厚的校
12、内推普氛围。各班都成立了推普小组,设立“小小推普员”, 宣扬、检查、督促幼儿在园讲一般话。以“构建和谐语言生活,弘扬中华优秀文化”为主题,以各级训练部门文件精神为指导,细心制订了“推普周活动方案”,并根据方案布置了详细任务,准时、广泛地宣扬了推普周活动的主题。 扎实开展各项活动,使推普精神有效落实。 3.进一步加强语言文的学习。 三、开展了形式多样、富有实效的语言文规范化训练活动 1.围绕“全国推普周”,开展好各项活动,通过活动提高了老师说一般话,写规范的意识,增加了幼儿说好一般话的自觉性。 2.在园内不定期检查园内的宣扬栏以及班级中的一些公示栏(如:家长园地、本周教学支配之类)并将检查结果公
13、布,杜绝了宣扬标语中的不规范,使园内环境得到了净化。 3.进一步提高了老师讲一般话、用规范的自觉性。 充分利用我园内的宣扬栏优势,主动宣扬国家语言文规范化的各项政策及法令,指导教职工学习国家通用语言文法,强化了讲一般话、用规范的意识,切实落实语言文规范化的各项要求。把老师的规范、一般话纳入了老师连续训练,从而提高了他们用语用的规范化水平。 4、对老师教学方案、备课、随笔、反思等资料的语言文规范化进行检查。 四、抓好语言文专题讨论 组织老师针对自身及幼儿运用一般话的实际状况,探究幼儿口语进展和自主阅读的新方法,新对策。此外我们还利用我园的家委会成员,充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之,我们将
14、仔细总结阅历、不断借鉴和探究更有效的方法,推动我园语言文规范化工作再上一个新台阶。 幼儿园教学总结 篇5 任课老师:周菊艳 数学活动是一门培育和熬炼人的思维力量的基础学科,幼儿园数学训练是一种启蒙训练,它对幼儿的思维和进展有看重要的价值。它既是老师的思维活动,又有幼儿的思维活动,结合中班幼儿的年龄特点,在确定了详细目标泊,我们为幼儿创设了良好的活动环境,细心支配了活动内容。依据幼儿的爱好需要,投放了各种材料,使幼儿主动、主动地进行数学操作活动。现总结如下: 一、为幼儿供应改善、感爱好的多种材料操作法是幼儿学习数学的最基本方法,幼儿只有在“做”的过程,在与材料的相互作用过程中获得挺直阅历,在活动
15、中边做边说。 1 、供应的材料应紧紧围绕活动目标。 供应的材料要从目标动身,把老师的意图和要求融入材料中,充分挖掘材料的潜能,使之发挥最大的潜能。如:在开展“看图开选标记”活动时,我们为幼儿供应了种颜色、大小、外形不同的几何图开及标记,让幼儿自由选择,幼儿有的安各自的意愿先选择标记,选好后又选择与标记相符的几何图形,有的先选择图形后选择相应的标记,体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。 2 、供应的材料应按部就班,满意不同水平的幼儿操作需要。老师应在同一活动内容,在不同阶段供应不同的材料,同时应为进展水平不一样的幼儿供应不同难度的材料。 二、重视操作过程,让幼儿在操作过程中边做边说数学学问具有肯定的规律结构,在活动中应让幼儿“做”和“说”相结合,只有让幼儿用语言概括自已“做”的过程,才能利千老师更精准地把握幼儿的思维过程,在活动中我们通过“你是怎样做的”、“你为什么这样做”及“你为什么认为这样做最好”等问题鼓舞幼儿自言自语或相互交谈,“我是怎样做的”讲给不会跟着做的听,在他的讲解下,那个小伴侣一会儿