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1、幼儿园教学方案范文汇编九篇幼儿园教学方案 篇1 一、本月工作重点结合国庆节,绽开“我爱祖国”主题训练活动。 1.组织幼儿绽开秋游远足、搜集活动。 2.加强秋季保育工作,做好幼儿一日生活环节的护理及指导。 3.加强幼儿体格熬炼,增加幼儿体质。 4. 准时仔细填写并发放宝宝成长记录,仔细创设好主题墙饰。 二、本月绽开以下主题 主题活动:快快慢慢(二) 主题目标 引导幼儿观看生活、环境中的快慢现象,引发幼儿在关注四周事物快慢现象的进程中感知事物差异的奇怪心,思索为什么有快有慢,怎样使“慢”变“快”渐渐了解在平常生活中什么时候做事情动作要快,什么时候做事情动作要慢,从而养成良好的行为习惯。 主题活动:
2、红黄蓝绿 主题目标 引领幼儿进进红黄蓝绿彩色世界,让幼儿利用自己的感官往发觉秋天是多姿多彩的,往感知秋天漂亮丰富的颜色,在好玩的活动中进步幼儿的语言、空间、数理、交际等各项智能。 三、家长工作孩子共同搜集各类动物图片,一起阅读有关动物的书籍,使其了解动物行动的速度特点。 2.在平常生活中依据状况提示孩子做事要留意快慢节奏,养成良好的生活习惯。 3.为孩子豫备秋天的水果与农作物等带到幼儿园,以丰富自然角。 4.建议家长多带孩子到大自然中,绽开观看、种植、搜集、捕获等活动。 5.家长与孩子共同搜集不同造型的树叶,并告知树叶的名称。 6.留意指导孩子观看秋天的景物、秋天的颜色,并鼓舞孩子用语言表达。
3、 四、环境创设 连续丰富“快快国慢慢国”专栏,呈现有关车辆的快慢、动物的快慢、生活中的快慢等内容。 2.连续布置“汽车王国”专栏,呈现幼儿设计的新车,让幼儿相互交换自己设计的车辆的别出心裁的地方。 3.布置“我找到的五彩珍宝”专栏,呈现幼儿的绘画作品,供其相互交换。 4.丰富自然角,摆设幼儿搜集的各种色采的水果、树叶、花卉等,供幼儿观看。 5.绽开自然角种植麦子、蚕豆等活动,引导到幼儿观看它们的生长改变。 6.布置“多彩的秋天”主题墙饰,吸引幼儿共同参加。 幼儿园教学方案 篇2 活动目标 1.让幼儿复习大、小,熟悉红色、黄色、绿色并进行分类。 2.学习按指令向一个方向爬,并能做到正确、快速、不
4、拥挤。 3.通过对唱嬉戏,感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的熟悉。 活动预备 1.趣味练习:找颜色 2.(红、黄、绿)小猫、小鱼图贴。 3.幼儿作业纸 教学具图片 活动过程 .导入活动 1.师生问候 抱抱每个宝宝亲吻表示问候。 2.出示大猫图贴和小猫图贴 请小伴侣跟猫眯打招呼(喵喵喵!) 请幼儿区分大、小。 3.分礼物 我们一起看看这里的礼物,我们来把这些礼物分一分,大帽子、大裙子给谁? 小帽子、小裙子给谁?请幼儿动手进行操作。 二、趣味练习:好看的颜色在这里 1.老师:这些颜色真美丽,小伴侣看看都有哪几种颜色? 熟悉红、黄、绿。 2.老师:我们共同用好听的声音来问候吧! 一唱一答的形式,按颜色进
5、行回答。 3.老师带幼儿复习巩固对颜色的熟悉(唱歌) 三、嬉戏:小猫捉鱼 1.向指定方向爬,并取物。 2.巩固熟悉红、黄、绿三种颜色。 请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。 3.进一步巩固熟悉红、黄、绿三种颜色请小猫依据自己身上的颜色去捉鱼。 四、活动结束 小猫玩累了需要回家休息,请小猫根据身上的颜色乘坐火车回家。 幼儿园教学方案 篇3 活动目标 1、学习掌握行进走是的空间距离,在卷炮仗时随音乐协作不同的舞步协调、自然地行进。 2、迁移对螺旋形的熟悉理解,会与同伴合作走螺旋队形。 3、知道嬉戏时遵守规章,可以使自己和大家都开心的做嬉戏重难点学习掌握行进走是的空间距离,在卷炮仗时随音乐协作不同的
6、舞步协调、自然地行进。 活动预备 1、毛巾一条、黑板一块、粉笔。 2、已看过幼儿用书:卷炮仗。 活动过程 1、老师引导幼儿探究螺旋队形的走法。 老师供应毛巾,引导幼儿回忆卷炮仗画面,探究如何把一条毛巾卷成筒状。 师:我这里有条毛巾,谁能帮我把它卷起来? 老师引导幼儿观看卷好的毛巾筒两端形成的螺旋外形,让幼儿自己独立地把观看到的螺旋外形画在黑板上。 师:毛巾卷成了什么外形?谁能把它画下来? 老师扮演炮仗:双臂张开成侧平举状,请个别幼儿尝试将炮仗卷起来。 师:现在我来当一张大红纸,你们来当制作炮仗的人,谁能把我这张纸卷成一个大炮仗? 幼儿自己组成810人的若干小组,各组自己组织争论和试验,探究如何
7、走成与螺旋形相符合的队形。 师:每个小组手拉手拉成一队,走一走,看看哪一个小组能走出和炮仗一样的螺旋形。 2、幼儿学习做嬉戏。 老师引导幼儿按现实生活阅历进行争论,制定与炮仗的燃放、爆炸情节相符的嬉戏内容和规章。 师:今日我们要来玩一个卷炮仗的嬉戏。这个嬉戏需要大家合作卷成一个大炮仗,炮仗做好以后我们就可以怎么样了呢?请一个点炮仗的人点燃炮仗中间的导火索,炮仗芯会发出什么样的声音?(嘶)炮仗爆炸的时候又会发出什么声音呢? (砰啪)砰的时候做炮仗芯的小伴侣可以跳起来,其他人不动;啪的时候其他人跳起来,然后飞到自己的座位上去。 老师边唱乐曲边组织幼儿完整地玩嬉戏卷炮仗,遇到问题准时停下来赐予适当的
8、提示、指导。 老师带领幼儿随音乐做嬉戏。 师:这次我们跟着音乐一起来卷炮仗。 3、幼儿学唱歌曲卷炮仗 老师组织幼儿学唱新歌卷炮仗,学唱时引导幼儿留意乐句的重复和改变规律。 师:这儿还有卷炮仗的歌呢!你们听,什么地方唱的是一样的? 4、老师和幼儿共同创编舞步组合。 老师关心幼儿回忆已有的舞步阅历。 师:我们学过哪些舞步?请你做给大家看一看。 老师引导幼儿用集体争论的方式为音乐创编舞步。老师在创编中引导幼儿体验各中舞步是如何与音乐节奏、心情特点相吻合的,幼儿跟随乐曲不断熟识歌词内容及创编的舞步组合。 5、幼儿完整地边唱边做卷炮仗嬉戏。 老师组织幼儿用创编好的舞步组合来玩嬉戏。 师:请用我们刚才编好
9、的舞步边走边卷成一个大炮仗。 幼儿集体嬉戏2次。 师:看看这一次卷的炮仗是不是卷得紧、炸得响、飞得美 幼儿园教学方案 篇4 一、状况分析: 本班幼儿共有xx人,其中男生xx人,女生xx人。在新生调查表中我们了解到:在我班共有x个幼儿上过小班,对园内生活有了肯定的阅历和学问上的预备,所以幼儿入园后能较快的适应新的环境,并能参加到教学活动中。另外有部分幼儿在自理力量和.性进展两方面存在着不足。据调查表所知,我班部分幼儿在生活自理力量普遍较差,这与大多数幼儿是独生子女不无关系。有些幼儿在家里倍受家人长辈们的宠爱,许多事情都由家长一手包办,如在幼儿吃饭的时候关心进餐;幼儿玩具玩好后由家长整理;关心幼儿
10、穿脱衣裤等等,这不仅使幼儿失去了珍贵的自理力量培育和进展的机会,而且还造成幼儿依靠性强、生活技能差。 随着楼层不断的向高空进展,小伴侣的生活、活动区域也不断的随之缩小,再加上独子独女,平常缺少与外界、与同年龄幼儿之间的交往,从而造成幼儿交往技能的缺乏。如有个别幼儿在与他人进行交往时就会出现害怕、害羞、躲避的反应,从而形成孤僻、内向、胆小的性格如吴思怡小伴侣;也有的幼儿则是以自我为中心,在与他人交往时出现霸道、自私、自控力量差如张佳艺、谢子恒小伴侣。 二、进展总目标: 身体动作进展 1、大肌肉动作进展:躯体动作比以前敏捷,开头协调;能够自然地、有节奏的走;能双脚交替上下楼梯;喜爱跑、跳、玩球、骑
11、小车、投沙袋等。 2、小肌肉动作进展:能够自己用勺进餐,手部肌肉有较大进展,动作逐步精细化。如搭积木、串珠、折纸、捏泥、用法剪刀等。 3、自我爱护:渐渐适应集体生活,对幼儿园生活有平安感;情愿参与多种活动,心情稳定、欢乐;能接受预防接种和健康检查;在日常生活中,能依据成人的提示留意平安;知道外出时不离开成人,不跟生疏人走; 4、自理力量:有初步的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯 认知力量 1、对四周的事物、现象有爱好和奇怪心,情愿参与科学活动。学习运用感官感知日常生活中的事物和现象。 2、能辨别上、下方位。学习用语言、动作表达探究过程 3、。对生活和嬉戏中事物的数量、外形等有爱好。能感知、区分
12、1和很多;能点数5个物体以内的物品;能感知圆形、正方形、三角形的特征。 4、对动、植物有爱好,情愿亲近大自然。 5、能感知沙、水特征。 语言进展 1、情愿与老师、同伴交谈,会用法常用的礼貌用语。 2、能宁静地倾听成人和同伴讲话,能理解日常用语。 3、能用简短的语言回答问题,表达自己的要求和想法。 4、喜爱听故事、念儿歌,爱看图书。 5、能一页一页地翻看图画书。 6、能听懂一般话。 7、爱惜图书,不撕书,初步学会收放图书。 .性进展 1、逐步适应新的生活环境,愿意参与集体活动。 2、知道自己的姓名、性别、年龄。 3、情愿和老师、同伴交往。 4、了解幼儿园一日生活中最基本的规章,并学习遵守。 5、
13、学习做自己力所能及的事。 6、爱父母、长辈、老师和同伴。 艺术表现 1、喜爱唱歌、做律动,逍遥自在的舞蹈。 2、具有艺术表现的愿望。 3、能表演歌曲,简洁的敲打乐器。 4、喜爱涂鸦并对自己的作品用简洁的语言表述。 5、辨别六种颜色(红、黄、蓝、绿、黑、紫),感受多种颜色产生的美.。 6、运用圆形方形三角形表现简洁的物体形象.。(圆形像什么?小球太阳轮胎 方形像什么?盒子电视三角形:屋顶蛋糕 引导幼儿绽开各种想象) 7、进行简洁的粘撕拼折活动。(与家长一起动手制作) 三、环境创设: 本学期我们将以主题形式来布置环境,并与每月的主题活动亲密协作,准时更换主题。同时充分利用废旧物品,以供应成品或半成品材料为主,鼓舞幼儿动手参加,进展幼儿的协调力量、动手操作力量以及提高幼儿的环保意识。 幼儿园教学方案 篇5 一、状况简析: 我园现有一线老师30名,队伍较年轻,老师教研科研的主动性较高,彼此能团结协作、互帮互助,逐步形成了科研促教研、促保教质量提高的良好氛围,并通过自荐和他评,涌现了区学科带头人1名、区骨干老师1名,镇骨干3名,园骨干3名,成为幼儿园训练改革进展的重要资源。 在上学期中,我们紧紧围绕区教研室工作重点,以大教研组和小教研组为活动阵地,以牵手