《幼儿园教研活动计划范文.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园教研活动计划范文.doc(19页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、幼儿园教研活动计划范文幼儿园教研活动计划范文幼儿园教研活动计划范文1:1、指点思想根据园务工作计划的要求,以幼儿园教育指点纲领为准绳,以先进的教育理论为指点,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,牢固建立以人为本的教育思想,展开集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交换活动,提高教师的教育技能。加强课题研究,凸现我园的特点教育。本学期教研工作主要有以下几点:2、教研重点加强理论学习,提高教师理论水平教师在工作之余,要坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期展开教科研学习活动和自学相结合,提高教师
2、理论水平。具体(1)积极借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,积极参与本园观摩活动,努力提高本身教育理论及授课水平。(2)进1步学习幼儿园教育指点纲领,对纲领进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育2、重视业务培养,提高保教质量每位教师要认真对待教育各个环节,从备课到上课再到活动延伸,努力提高课堂教学质量。具体内容有:(1)每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动进程及教学方法。各教师认真备课,做到先教案后行课,格式统1,目标明确,层次分明。(2)观摩交换,主要观摩本园
3、教师的公然课,鉴戒他人的教学模式、教学方法和保教手,段,课后组织全部教师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家各抒己见,共同讨论,并从中寻求最好教育途径。(3)展开评比活动,适时展开两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动,激起教师教育热忱,努力营建我园良好的教育氛围。(4)实行随机查课,“推门听课”的制度,催促教师备好课,上好课,提高教育教学质量。(每周45节)课后及时与授课教师进行交换,并给予评价(记分作为月考根据)3、扎实展开教研活动,真正发挥其辐射作用(1)建立教研活动轮值制。轮番主持,充分创造机会让教师主动积极参与,构成教学互助,让教师既当学员,又当教员。(英语音乐
4、(江平)珠算(李萍、何得群)美术(2)研讨,是调动教师主动参与培训的重要情势,它能为每一个人提供较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断交换的进程中得到提升,本学期我们采取的研讨方式有:a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入展开,对在教学活动中出现的问题要提出来,大家相互讨论,找出解决办法,并适时做好资料积累(备查),避免以后在教学中走弯路,到达事半功倍的效果。b、集中研讨。本期我园将实行半日开放日活动,每周4由我带领全部教师共同讨论开放日的实行计划、实行方案、实行手段,并组织大家1起共同寻求解决问题的方法,并做好各项记录,切实保证实行质量。4、进1步兴起岗位练兵活动,抓
5、好师资队伍建设师资队伍建设是1切工作的根本,不但关系教师本身的成长,更是关系教育能否顺利展开的重要环节。本学期根据上级唆使,针对我园实际情况,我们将进1步兴起岗位练兵活动,有目的有计划做好师资建设工作。(1)继续加强教师基本功训练。主要是绘画(每个月两次字画展现)、舞蹈(黄远利)、音乐(江平)、手工制作、(张雨)计算机网络知识学习、课件制作(由付金红、李萍指点)、活动进程的设计等教学基本功的训练。(2)不断反思,善于总结。反思是教师的1种自我提高的有效情势,在幼儿在1日活动中,教师认真组织幼儿深入视察幼儿1日生活中的行动和反应,进行分析,其实不断调剂计划,改进教育行动,终究增进幼儿的学习和发展
6、,做好教育心得笔记。(3)展开教师相互结对活动,相互听课每个月很多于2节,并做好听课记录。(4)每个月1篇心得体会、月小节,两月1篇幼儿视察日记。月末认真拟订月计划(每个月28日前交)5、加强课题研究,凸现我园的特点教育。(1)继续加强幼儿的常规管理,养成良好的行动习惯,在此基础上创建班级特点,如绘画、舞蹈、珠算等活动,增进幼儿全面素质的发展。(2)为继承和发扬中国优秀历史文化传统,在全园展开古诗背诵、礼仪教育等(每天早上7:40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问好)古诗、童谣:(每个月)小班:3首 大班:4首中班:4首 学前班:4首(3)特点班将继续开设幼儿美术、舞蹈 、
7、 珠算、音乐等特点课程,开发幼儿多元智6、重视家园共育,解决家长的后顾之忧。有计划的组织幼儿参与各类活动,让每一个孩子都有机会展现自己的才能。教师保存好每次活动时的幼儿作品,学期末在“家长开放日”活动中真实地展现幼儿的成果。幼儿园教研活动计划范文2:1、工作思路:根据区学前科工作重点和园所本身的发展需求,以研究教学与研究幼儿1体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合,平行班教研与特点组教研相结合,各领域教学策略研究与特点教师的培养相结合;提高教研活动实效性,提高教师专业意识和能力,提高我园保教质量。2、现状分析:1、在
8、教研组建设方面,大家逐渐构成了共同的价值观、责任感和团队意识,同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目研究,在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。2、在队伍建设方面,教研组长由召集人、组织者逐渐向专业引领者转化,在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用,但教研组长的专业能力与水平还需进1步提高;骨干教师队伍初步构成,但各领域的首席教师还不成熟;青年教师进步较快,创新意识强,但还需加强平常教学的各项基本功。本学期将加强研修,以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来增进不同层面教师的的专业成长。3、在教研组织情势上,将平行班与特点组教研相结合,既满足平常教学所需,又引领和
9、支持教师进行专业研究。本学期将继续延续这1做法,公道安排活动时间,提高活动实效。4、在教研内容上,从制定教研计划入手,以研究教学策略为抓手,将教研工作指向“真问题”,提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺少对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。进1步加强理论学习和自我反思,将研究教学与研究幼儿1体化,从研究教材教法走向研究幼儿的学习,在对幼儿学习的研究中取得教育智慧。5、在教研成果的总结与提升方面,各特点组都能结合自己的研究内容进行总结,意想到要将教师的教转化为幼儿的学。有的组思路清楚,从本领域不同年龄班幼儿的关键经验动身总结教育策略;有的组内容丰富,从幼儿
10、发展特点动身,总结出不同年龄班发问设计的方法。但在总结中发现,有的组虽然作了很多工作,但由于不会总结、就事论事不会提升,影响了展现的效果和成果的推行。本学期加强理论学习和自我反思,引导大家进行理性分析和思考,做好经验的总结和推行。3、本学期教研工作重点:(1)继续深化“以园为本教研制度建设”的项目研究。1、参与联片教研。在联片教研同课异构及同课同构中,共同研究幼儿的特点,探索教学活动组织的最好策略,不断优化活动设计和教育行动。2、结合项目研究加强园本研修。在教育教学进程中,进行“研修”,通过研究来解决教育教学中的实际问题,通过研究来学习和提高。本学期将在教研活动前的准备环节下大工夫,加强各学科
11、知识的学习与培训,引导大家从研究幼儿的学习特点动身,来研究教法,进1步提高教师们的研究水平和教研实效。强调教师的自我反思,鼓励其要有自己的观点和相应的理论根据。3、总结教研组建设的成果。采取自学、导读、汇报等方式,加强理论学习和自我反思,引导大家对每环节的设计进行理性分析和思考。与此同时重视教研案例和活动案例的总结,为课题结题和课程建设提供有益的素材。(2)继续做好我园建构式课程园本化的课程实行与阶段总结1、完善我园课程园本化的目标体系。在了解各年龄班幼儿5大领域教育目标的基础上,结合各领域关键经验要点,肯定各年龄班幼儿在5大领域发展中的项目目标,力求实现教育目标的准确性、操作性、均衡性。2、
12、充实我园课程园本化的活动内容。各平行班结合课程目标体系,找出与之相适合的教育内容,公道分配课时,保证幼儿5大领域的均衡发展。3、提升课程组织与实行方面的有益经验。继续将特点组与平行班教研相结合,从研究教学策略入手,将自我建构、同伴互助、专业引领相结合,总结出重点研究的活动案例课例,充实完善课程内容。(3)继续深化园本教研专题:有效教学的策略研究有效教学需要教师掌握有关的策略性的知识。本专题研究在帮助教师了解有效教学和教学策略的同时,从目标制定、内容选择、教学方法、指点策略等几方面进行研究,支持幼儿的有效发展,进1步提高我园教学质量。主要解决以下几个问题:1、建立目标意识,促使教学的有效实行(目
13、标设计的有效性)2、提供有价值的学习操作材料,支持幼儿有效发展(环境材料的有效性)3、精心设计发问,提高发问的有效性(师生互动的有效性)4、关注幼儿的真正兴趣与需要,给予恰当的有效的引导(指点策略的有效性)具体措施:1、更新观念,理解研究内涵。组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“5大领域的学科知识要点”进行学习与讨论。1方面教学园长结合幼儿园课程和学前儿童发展心理学在全园进行导读,帮助教师了解课程设计的原则、方法,掌控各年龄幼儿的身心发展规律和特点。另外一方面每位教师根据自己的专题研究和需要选择书,在特点组内展开读书交换,并结合全园的读书交换会进行汇报和导读,以此加强专业理论的学习,扎实
14、自己的理论根基,增强内功。2、小组研讨,肯定研究专题。各领域特点研究小组结合研究的具体内容,组织小组讨论,肯定本组的研究专题。*每位教研组长负责1个特点小组的活动;*在交换研讨的基础上,各组结合研究的具体内容肯定专题,明确目标。*平行班的横向研究与特点组的纵向研究相结合,加强实践中的交换与研讨;3、积累经验,构成个人特点。每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划,并重视在平常研究与实践。4、加强反思,提高教学质量。每位教师不断反思自己的平常教学行动。从目标肯定、内容选择、材料准备、教师指点、发问设计等方面进行思考,延续地追问自己“甚么是幼儿必须掌握的或具有发展价值的内容?”“幼儿是
15、如何学习的?”“甚么样的教学才是有效的?”、“我的教学有效吗?”、“有无比我更有效的教学?”以此提高平常教学的质量。(4)以教研为载体,加强教师队伍的梯次建设。1、学习实践相结合,提升教学副园长的管理能力。深入教学实践,与教研组长和老师们共同研究,不断提高教学活动的指点能力;在联片教研活动中,进1步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略,提高教研活动设计与组织能力。2、搭建平台,提升教研组长的组织与管理能力。平行班教研组的横向研究与特点组的纵向研究相结合,突出了教研组长的优势研究领域和专业知识技能,也对教研组长提出了新的任务,引导其加强本身的业务知识的学习与提高,并在教研活动的设计与组织方面积累经验。3、发掘潜能,打造领域特点教师。引导教师发挥其领域优势,鼓励和挖潜特点教师,培养1批有领域专长的特点教师,为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础。各领域教学活动围绕有效教学的策略研究进行教研,关注常态化的教学活动的组织,探索有效的教学指点策略,学期末做