幼儿园的教学设计范文集锦5篇.docx
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1、幼儿园的教学设计范文集锦5篇幼儿园的教学设计 篇1 课件国内幼儿园的室内环境相对比较单调,上大部分幼儿园都用墙体彩绘的方式作为标识,都期望颜色这种最挺直也是幼儿园最简单感受到的元素,也能够作为最吸引幼儿的装饰。国外在颜色上偏向于用法鲜亮的颜色来为这个建筑点缀和增加少许的亮点,或者用法纯木、植物等自然的东西来装扮幼儿园。 一个幼儿园最大的特征仍属于建筑所制造的形态和空间。而国内的幼儿园则较多的用法颜色作为建筑主要特征,彩色建筑也一举成为幼儿园建筑的名片可另一方面,大部分建筑除了颜色鲜亮之外没有什么特征而言,一模一样,仿佛颜色只是这个幼儿园的一件外衣,同时更像一则广告。详细到建筑空间的设计,差异许
2、多。 首先,国外在室内环境的设计上要丰富于国内,多变的内容也为幼儿的生活增多了选择性。 其次,空间的界限设计也不同,国外幼儿园室内的空间多开敞,敏捷,强调多种可能,而国内则多封闭,且为单元式,强调平安和管理的便利。 第三,国外幼儿园室内环境设计的重点一般是公共的交互空间,在引导幼儿之间的沟通和共享上构思许多,而国内侧重于幼儿的活动室和卧房的舒适度。 第四,国内幼儿园内的自主性不足,不同于国外那种交互式的训练理念,缺乏与他人的合作和接触,以及家长的参加。 最终,从整体的空间设计上讲,国内的室内环境设计空间区分明确,多不同功能的房间组成,而国外则多由室内外环境相互渗透,室内环境设计整体性更强。 幼
3、儿园的教学设计 篇2 一、活动目标 1、在操作中发觉事物的规律,有主动探究的爱好。 2、通过操作体验,进一步了解单数、双数的排列规律。 3、熬炼分析比较的力量,进展思维的敏捷性。 二、活动预备 1、教具预备:“数字与筹码”;数字卡1-10;图片上印有数量是1-10 的物品若干。 2、学具预备:“数字与筹码”;雪花片若干;图片上印有数量在20 以内的物品若干;1-20的数字卡片;1盒豆豆。 3、操作册第4册第31-32页。 三、活动过程 1、预备活动。 师幼相互问候。 走线,线上嬉戏:好伴侣。先让幼儿在线上报数,并记住自己是第几,再一边念儿歌一边做动作,当念到与自己相同的数时就跳一跳,当念到最终
4、两句时,是单数的幼儿一起跳,是双数的幼儿一起跳。 2、复习10以内单数和双数。 幼儿用“数字与筹码”操作:在1-10的数字下,2个2个地摆放筹码,将结果记录下来,并说出13579是单数,246810是双数。 3、分组活动。 第一组:在桌面上先摆好数字卡1-10,并在下面放上雪花片。两两排列,观看比较,说出哪几个数是双数,哪几个数是单数,为什么? 其次组:在印有不同数量物品的图片上2个2个地圈数,写出总数,并说出是单数还是双数。 第三组:做涂色练习。图片上有20以内不同数量的物体,先点数再为单数双数分别填上不同颜色。重点引导幼儿知道单数双数是两邻的。 第四组:2名幼儿操作“数字与筹码”,摆20以
5、内的单数和双数,单数摆在左边,双数摆在右边,再在傍边摆上相应的数字卡片。 4、嬉戏活动。 嬉戏“手拉手”。将幼儿任意分成几组,随便站在一起,老师发出口令,两组幼儿快速2人一对手拉手,并快速报告各组人数是单数还是双数,看哪一组站得快,报得对。 嬉戏“捡豆豆”。幼儿任意从盒中抓一把豆豆,2个2个地放入小碗,看看是几颗,是单数还是双数。 5、 沟通小结,整理学具。 老师报数,说出1、3、5、7、9这几个单数时,幼儿拍手(是几就派几下),说出2、4、6、8、10这几个双数时,幼儿跺脚,(是几就跺几下),进一步巩固幼儿对单数和双数的熟悉。引导幼儿整理学具。 四、活动结束 1、评价 2、总结 五、活动延长
6、 完成操作册、作业纸 幼儿园的教学设计 篇3 教学目标: 1.通过观赏剪纸作品,进一步了解剪纸的艺术特点,懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法,知道剪纸的基本纹样。 2.连续学习折剪的基本方法,设计制作一个动物或人物的剪纸作品。 3.通过剪纸练习,感受剪纸的趣味和美,体验剪纸的欢乐,激发同学对民间艺术的喜爱。 重点: 学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。 难点: 抓住动物和人物的特征设计构思剪纸作品。 教具预备: 剪纸范作、彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。学具预备:彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。 同学可能会出现的问题同学一般带的都是剪刀,不能够用美工刀把剪不到的地方刻出来。 教学建议要求同学
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